2022年P(guān)ep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit-3-Last-weekend-第二課時(shí)-優(yōu)質(zhì)課教案

1、Pep 學(xué)校英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 3 ：Last weekend Period 2 教學(xué)設(shè)計(jì)東四溝學(xué)校 孫玉梅Teaching contents ：A Let s try ,Let s talk ,Let s find out Teaching objectives :Knowledge objectives：1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：What did you do last weekend. I played football. 并能夠在實(shí)際情形中運(yùn)用；2. 能夠用過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的提問(wèn),如：Did you clean the room. Yes,I did./ No,I

2、 didnt. 3能夠聽(tīng)懂并完成 Let s try 部分的練習(xí)；4能夠正確運(yùn)用新語(yǔ)言完成 Let s find out 中的任務(wù)；Ability objectives：能夠用一般過(guò)去時(shí)描述自己或別人在過(guò)去時(shí)間里所做的事情；Affective objectives：通過(guò)本課語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí), 訓(xùn)練學(xué)生多熟識(shí)身邊的人所做的事情, 并能做到常常關(guān)懷他人；培育小組合作精神,鼓勵(lì)同學(xué)大膽開(kāi)口,積極活動(dòng),為個(gè)人、小組爭(zhēng)得榮譽(yù)；Teaching emphasis、 difficulties ：1重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：What did you do last weekend. I played footb

3、all. 并能夠在實(shí)際情形中運(yùn)用；2難點(diǎn)：初步明白動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式；識(shí)記 help1 的意思；Teaching aids：老師預(yù)備教學(xué)課件、錄音機(jī)；Teaching process ：Step 1 ：warm-up 復(fù)習(xí)熱身 1. 嬉戲“ 猜猜看”老師逐個(gè)出示第一課時(shí)顯現(xiàn)的圖片,同學(xué)看圖片說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)；2. 歌謠說(shuō)唱老師播放課本26 頁(yè)的 Let s chant,師生拍手說(shuō)唱； 3. 導(dǎo)入新課,板書(shū)課題； 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)嬉戲和唱歌謠的方式復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短 語(yǔ),活躍課堂氣氛,讓同學(xué)更有愛(ài)好參加,提高同學(xué)的主動(dòng)性；并且從詞到句逐步引入本課所學(xué)內(nèi)容；Step 2 ：Presentatio

4、n新課出現(xiàn)1Let s try Chenjie. 課 T: Boys and girls,here is our old friend 件出示 Let s try 插圖 She did something last weekend.Do you know What Chenjie did last weekend. S: No. T: Do you want to know. S: Yes. T: Now,lets listen and circle. 同學(xué)聽(tīng)錄音圈出正確選項(xiàng),師提問(wèn),同學(xué)答復(fù)；2T：Now we know what Chen Jie did last weekend.What

5、 2 did you do last weekend.請(qǐng)同學(xué)答復(fù) :I played football./ .同學(xué)會(huì)答復(fù)出許多學(xué)過(guò)的過(guò)去式動(dòng)詞短語(yǔ)當(dāng)答復(fù)到 I played football. 老師板書(shū)并示范朗讀句型 What did you do last weekend. I played football.同學(xué)跟讀,口拼句型； 設(shè)計(jì)意圖：利用聽(tīng)力活動(dòng)進(jìn)一步熟識(shí)本單元新詞,并引入新句型 What did you do last weekend. 簡(jiǎn)潔接受； 降低了難度,讓同學(xué)更3接龍問(wèn)答嬉戲操練主句型；如：S1: What did you do last weekend. S2: I wa

6、tched TV. What did you do last weekend. S3: I played football.What did you do last weekend./ How about you. S4: 設(shè)計(jì)意圖：接龍問(wèn)答可以讓更多的同學(xué)參加到句型的學(xué)習(xí)中來(lái),既可以復(fù)習(xí)新句型,又可以檢測(cè)和穩(wěn)固以前所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)；4在接龍嬉戲尾聲老師打斷同學(xué)的答復(fù),接下去問(wèn) :Let me guess. Did you play football/ last weekend. 引導(dǎo)同學(xué)答 復(fù)： Yes,I did. / No,I didnt. 設(shè)計(jì)意圖：助動(dòng)詞do、does 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)

7、句同學(xué)已經(jīng)把握了,這里顯現(xiàn)另一個(gè)助動(dòng)詞 did 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句,同學(xué)應(yīng)當(dāng)能輕松地答復(fù)出其確定和否認(rèn)答復(fù)形式；5同桌用課本配圖進(jìn)行意義操練；6. 老師出示 Let s talk對(duì)話,指名讀并逐句說(shuō)說(shuō)句子的3 意思；設(shè)計(jì)意圖：在讀的基礎(chǔ)上懂得句意是培育同學(xué)懂得才能 的一個(gè)必要過(guò)程,而且要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行檢測(cè)和反饋；Step 3 ：Practice練習(xí)穩(wěn)固同學(xué)逐句跟讀；1聽(tīng)錄音 Let s talk, 設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)跟著錄音機(jī)讀,以便訂正同學(xué)發(fā)音； 2. 同桌兩人分角色操練對(duì)話；3. 同學(xué)展現(xiàn)：分角色朗讀,表演對(duì)話；可以男女生分角色、三大組分角色朗讀,并且讓同學(xué)上臺(tái)表演,并賜予適時(shí)評(píng) 價(jià)；4. 同

8、學(xué)自讀對(duì)話,提出問(wèn)題；5. 同學(xué)會(huì)提出以下問(wèn)題,如: What did Wu Yifan do last weekend？ What did John do last weekend？ Did John play football last weekend. Who visited grandparents last weekend. 答復(fù)時(shí)老師賜予適當(dāng)引導(dǎo)； 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同的形式,由整體到部分再到個(gè)人的 反復(fù)操練對(duì)話,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培育同學(xué)的朗讀才能,增強(qiáng)語(yǔ) 感；同學(xué)依據(jù)自己的才能提出問(wèn)題,自己積極解答,是對(duì)本課 重點(diǎn)句型的一個(gè)拓展,由于這里已經(jīng)不知不覺(jué)變換了人稱,這 樣既培育了同學(xué)的聽(tīng)

9、力和懂得對(duì)話的才能,又表達(dá)了同學(xué)的主 體位置,同時(shí)也是對(duì)一般過(guò)去時(shí)的拓展運(yùn)用； 6. 看圖自編對(duì)話做替換練習(xí)并反饋；設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)上進(jìn)行替換,把學(xué) 生自然地帶入一般過(guò)去時(shí)的情形之中,防止過(guò)度強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法；4 7. 四線格中出示四會(huì)句型,讓同學(xué)記憶；然后口拼、書(shū)空 句型,檢查記憶成效；設(shè)計(jì)意圖：六年級(jí)同學(xué)對(duì)書(shū)寫(xiě)已經(jīng)不存在大的問(wèn)題,在四線格中出示四會(huì)句型,同學(xué)會(huì)一眼看到單詞的占格；讓同學(xué)記憶四會(huì)句型會(huì)加深同學(xué)對(duì)所學(xué)句子的印象；Step 4 ：Production 拓展延長(zhǎng)1連詞成句 1 did you last what weekend do . 2 cleaned room I t

10、he . 2Let s find out 1Make a survey 同學(xué)利用課本的調(diào)查表詢問(wèn)同學(xué)昨天的活動(dòng),操練句型：What did you do yesterday. I . 2Have a report 請(qǐng)幾名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；如：music .I watched TV yesterday. Zhang Peng listened to 匯報(bào)完可以問(wèn)同學(xué) , 如： Did Hefei watch TV yesterday. 引導(dǎo)同學(xué)嘗試進(jìn)一步變換人稱來(lái)答復(fù)；3. 總結(jié) 請(qǐng)你評(píng)判一下今日老師、自己或者同學(xué)的表現(xiàn)；設(shè)計(jì)意圖：打破了以往“ 今日你學(xué)到了什么？” 這樣比 較單一的總結(jié)方式,同學(xué)可以暢所欲言,說(shuō)說(shuō)自己的收成、同 學(xué)的表現(xiàn)、自己需要學(xué)習(xí)的地方、自己的不足、需要改進(jìn)的方 面等等；5 Homework: 1. 背