完成研究過程課件

1、心理學(xué)研究方法：從選題到論文發(fā)表 日 期：主講人： 第四章 完成研究過程博學(xué)：選擇研究類型明辨：確定取樣方法慎思：確保信度效度篤行：收集研究數(shù)據(jù)目錄博學(xué)：選擇研究類型/01非實(shí)驗(yàn)研究：描述研究、歷史研究、相關(guān)研究、質(zhì)性研究實(shí)驗(yàn)研究：真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究心理學(xué)研究類型及其特點(diǎn)概覽一、非實(shí)驗(yàn)研究5描述變量之間的關(guān)系不能描述或檢驗(yàn)變量之間的關(guān)系描述研究歷史研究相關(guān)研究非實(shí)驗(yàn)研究目的與實(shí)驗(yàn)研究區(qū)別分類6（一）描述研究目的描述在研究時(shí)段內(nèi)時(shí)間的當(dāng)前狀態(tài)與實(shí)驗(yàn)研究區(qū)別不設(shè)置處理組與控制組無須檢驗(yàn)任何變量對其他變量產(chǎn)生的影響例子中國社會科學(xué)院中國社會心態(tài)研究報(bào)告皮亞杰兒童行為觀察意義可作為深入進(jìn)行更復(fù)雜研

2、究的第一步7（二）歷史研究目的呈現(xiàn)過去的一幅畫卷具體做法將歷史資料（如原始文物、文件資料、訪談及口頭故事等）加以整合，形成一個連貫的“信息體”，從而為過去或現(xiàn)在發(fā)生的一些問題提供某種可能的解釋。例子美國歷史上42位總統(tǒng)在職時(shí)的表現(xiàn)與專家對其自戀評分間的關(guān)系Watts et al., 20138（三）相關(guān)研究目的探究變量或事件之間的關(guān)系兩個或多個事件如何與其他事件聯(lián)系因素之間有什么共同特點(diǎn)一個或多個信息在多大程度上能預(yù)測一個特定的結(jié)果例子初中生學(xué)生投入的發(fā)展特點(diǎn)及其與同伴欺負(fù)的關(guān)系:一項(xiàng)三年追蹤研究類型橫斷設(shè)計(jì)連續(xù)獨(dú)立樣本縱向設(shè)計(jì)鄭巧, 耿麗娜, 駱方, 李凌艷, 心理發(fā)展與教育, 20209（

3、三）相關(guān)研究橫斷設(shè)計(jì)同一時(shí)間抽取一個或多個樣本描述總體的特征，或兩個或多個樣本之間的差異連續(xù)獨(dú)立樣本設(shè)計(jì)連續(xù)一段時(shí)間內(nèi)開展一系列橫斷研究例如：我國大學(xué)生的自尊水平隨時(shí)間的變化趨勢縱向設(shè)計(jì)在一段時(shí)間內(nèi)調(diào)查相同的對象優(yōu)勢：確定調(diào)查對象態(tài)度或行為變化的方向和程度；有利于評估人們的態(tài)度或行為在某些情境前后的變化缺點(diǎn)：1.難以避免樣本流失；2.反應(yīng)間一致性；3.依然是相關(guān)關(guān)系沙晶瑩，張向葵, 2016Orth, Robins, & Widaman, 2012相關(guān)關(guān)系 vs 因果關(guān)系10相關(guān)關(guān)系兩個變量之間存在相應(yīng)變化的關(guān)系，表述為：“A越B越”方向性問題第三變量問題因果關(guān)系相關(guān)關(guān)系 vs 因果關(guān)系一個變

4、量的變化會引起或引發(fā)另一個變量的變化，表述為：“A的變化引起B(yǎng)的變化?！毙枰獫M足三個條件自變量可以操縱時(shí)間先后控制嚴(yán)格相關(guān)研究中的因果可能性1112（四）質(zhì)性研究應(yīng)用訪談、綜述、個案研究和其他相關(guān)探索技術(shù)探究導(dǎo)致人們行為某些過程的社會行為科學(xué)研究定性數(shù)據(jù)；不能直接檢驗(yàn)因果關(guān)系例如：研究型大學(xué)教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)體系（許邁進(jìn)，章瑚維，2014）二、實(shí)驗(yàn)研究13準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究真實(shí)驗(yàn)研究14（一）真實(shí)驗(yàn)研究特點(diǎn)隨機(jī)選擇被試、隨機(jī)分配被試入組類型被試間設(shè)計(jì)2（權(quán)力感：高/低） 2（產(chǎn)品類型：實(shí)用品/享樂品 ）被試內(nèi)設(shè)計(jì)2（權(quán)力：高/低） 41（分配比例：0:4040:0）優(yōu)點(diǎn)：需要較少的被試；控制被試差異缺點(diǎn)

5、：順序效應(yīng)、練習(xí)效應(yīng)、疲勞效應(yīng)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)孫倩, 龍長權(quán), 王修欣, 劉永芳, 201915（二）準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究特點(diǎn)群體/處理預(yù)分組社會階層、校園霸凌的次數(shù)、家庭虐待的經(jīng)歷解釋力不如真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)例子拖延行為的干預(yù) (林琳, 2017) 原因倫理考慮童年期受虐經(jīng)歷如何影響成年人的健康16三、做出你的設(shè)計(jì)何時(shí)采用何種研究方法？選擇合適的研究方法研究目的研究問題的類型整合不同的方法研究倫理研究者特長經(jīng)濟(jì)成本和時(shí)間成本明辨：確定取樣方法/02什么是取樣概率取樣與非概率取樣比較如何選擇適合的取樣方法估計(jì)樣本量大數(shù)據(jù)給研究中的取樣帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)18什么是取樣取樣是指從研究總體(指潛在的參與者)的所有單位中抽取

6、部分單位作為樣本(總體的一個子集)。取樣的目標(biāo)就是盡可能減少取樣誤差(樣本特征和總體特征之間的差異)。概率取樣(隨機(jī)取樣)是指隨機(jī)選擇樣本，使研究者能夠評估樣本所得結(jié)果與總體間的區(qū)別，是一種獲得代表性樣本的選擇方法。簡單隨機(jī)取樣系統(tǒng)取樣分層取樣。非概率取樣(非隨機(jī)取樣)則因?yàn)橐恍┫拗?，無法保證總體中的每個單位都有同等被抽取的機(jī)會，也無法評估每個單位進(jìn)入樣本的概率。方便取樣定額取樣。19概率取樣與非概率取樣比較20結(jié)合總體區(qū)分度考慮樣本類型和規(guī)模結(jié)合研究變量和群組數(shù)量確定樣本規(guī)模結(jié)合研究經(jīng)費(fèi)考慮樣本類型和規(guī)模結(jié)合研究類型確定樣本類型和規(guī)模結(jié)合研究工具特點(diǎn)確定樣本規(guī)模選擇適合的取樣方法21估計(jì)樣本

7、量樣本量與總體大小無關(guān)，而與研究對象的變異大小、置信程度，以及允許的誤差大小有關(guān)，樣本量在不同統(tǒng)計(jì)方法中可以估算出來以滿足能達(dá)到統(tǒng)計(jì)顯著性的基本要求。樣本量過小會失去代表性，而過大的樣本除了增加取樣的成本和難度之外，并沒有增加檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性。22根據(jù)研究預(yù)期的效應(yīng)量、和估算出合適的樣本量效應(yīng)量（effect size）：用以衡量自變量和因變量之間關(guān)聯(lián)強(qiáng)度的指標(biāo)，是虛無假設(shè)H0錯誤的程度，且?guī)缀醪皇軜颖玖康挠绊?。區(qū)分統(tǒng)計(jì)顯著性與實(shí)際顯著性；通過元分析方法累計(jì)或比較以往研究結(jié)果。鄭昊敏, 溫忠麟, 吳艷, 201123根據(jù)研究預(yù)期的效應(yīng)量、和估算出合適的樣本量檢驗(yàn)力（power）：用表示，是正確拒絕

8、虛無假設(shè)的概率，也是檢驗(yàn)出一個真實(shí)存在的效應(yīng)的概率。檢驗(yàn)力會受到效應(yīng)量、樣本量、的影響。效應(yīng)量大，大，樣本量大，則檢驗(yàn)力也大。接受 拒絕 為真 正確決策， I 型錯誤 為假 II 型錯誤 正確決策， 統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力假設(shè)檢驗(yàn)的兩類錯誤虛無假設(shè):備擇假設(shè): 在其他條件不變的前提下 和不可以同時(shí)增大或減小25采用G*Power估算樣本量第一步：選擇統(tǒng)計(jì)方法：t檢驗(yàn)，F(xiàn)檢驗(yàn)，Z檢驗(yàn)，X2檢驗(yàn)第二步：選擇分類方法第三步：確定想得到的參數(shù)Effect size：0.2, 0.5, 0.8 (小，中，大)：一般0.05, 0.01也可Power：0.8以上其它可選參數(shù)26大數(shù)據(jù)給研究中的取樣帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)采用

9、大數(shù)據(jù)技術(shù)的研究不對總體進(jìn)行樣本抽取，而是對總體所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，保證了分析結(jié)果的可靠性。借助大數(shù)據(jù)，心理學(xué)能夠在很大程度上擺脫對實(shí)體實(shí)驗(yàn)室的依賴，最大限度地?cái)U(kuò)充研究對象，使研究不再只局限于實(shí)驗(yàn)室小樣本或問卷調(diào)查采集的隨機(jī)樣本。大數(shù)據(jù)能夠避免社會期許效應(yīng)，最大限度規(guī)避研究對象在測試過程中受到的各種干擾。數(shù)據(jù)中包含很多研究不需要的噪聲，需要研究者掌握良好的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，和對研究問題的分析推斷能力。慎思：確保信度效度/03研而有信信度研而有效效度28一、研而有信信度信度：值得信賴的程度研究結(jié)論的可靠性前后一致性隨機(jī)誤差 vs 系統(tǒng)誤差隨機(jī)誤差：與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的變量等偶然因素引起的無規(guī)律誤差被試不同

10、的參與動機(jī)；不同主試性格不同影響實(shí)驗(yàn)可靠性&準(zhǔn)確性系統(tǒng)誤差：常常有某種特點(diǎn)，顯示出恒定的規(guī)律量表?xiàng)l目表述不清；前測對后測的影響影響實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性29（一）信度與誤差誤差產(chǎn)生的來源實(shí)驗(yàn)中對變量的測量題目的表述，問卷過難或過易實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的環(huán)境與認(rèn)為因素環(huán)境溫度，主試主觀表現(xiàn)被試本身的一些因素被試的心理狀況，如焦慮水平檢驗(yàn)測量工具可靠性的指標(biāo)，根據(jù)誤差來源進(jìn)行分類：重測信度同一量表、同一群體不同時(shí)間：間隔時(shí)間根據(jù)測驗(yàn)?zāi)康?、性質(zhì)及受測者特點(diǎn)來定，2-4周為宜，最長一般不超六個月復(fù)本信度衡量兩個測驗(yàn)是否等價(jià)，避免記憶與學(xué)習(xí)帶來的影響形成兩個等價(jià)的復(fù)本比較困難內(nèi)部一致性信度反映量表內(nèi)部題目間關(guān)系，測量相同內(nèi)容或

11、特質(zhì)的程度分半信度同質(zhì)性信度評分者信度不同評分者在測驗(yàn)結(jié)果計(jì)分上的一致性30（二）信度的類型31重測信度與復(fù)本信度32（三）信度的測量相關(guān)：相關(guān)系數(shù)r -1, 133（四）提高信度的方法樣本量適當(dāng)增加被試人數(shù)增加量表?xiàng)l目研究工具的可靠性信度至少達(dá)到0.6；0.8以上比較理想被試因素身心狀況研究設(shè)計(jì)因素研究實(shí)施過程因素34二、研而有效效度（一）效度定義實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?。兩個重要特性：相對性連續(xù)性35（二）效度的類型及其影響因素內(nèi)部效度自變量與因變量之間的因果關(guān)系的明確程度影響內(nèi)部效度的因素參與者的成長與成熟參與者的選擇與流失情境性因素前測的影響實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)者的影響統(tǒng)計(jì)回歸效應(yīng)36（

12、二）效度的類型及其影響因素2. 外部效度：實(shí)驗(yàn)結(jié)果能普遍推論到樣本的總體和其他同類現(xiàn)象中去的程度，即結(jié)論的普遍代表性與適用性。從特定群體向總體推廣以大學(xué)生為被試采用自愿參與者采用互聯(lián)網(wǎng)被試采用居住在特定地區(qū)的被試向其他文化推廣向其他實(shí)驗(yàn)者推廣向自然情境中推廣現(xiàn)場觀察研究現(xiàn)場調(diào)查研究現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)研究按統(tǒng)計(jì)交互作用來推廣37內(nèi)部效度 vs 外部效度如果研究者對確認(rèn)變量間存在的因果關(guān)系（即內(nèi)部效度） 感興趣，那么他可以對自變量進(jìn)行操縱，且將其他變量保持恒定。如果研究者對研究結(jié)果的可推廣性（即外部效度） 感興趣，那么，他可以采用盡可能多類型的樣本或?qū)嶒?yàn)情境進(jìn)行研究。提高內(nèi)部效度的方法（如對實(shí)驗(yàn)環(huán)境的控制）

13、 可能會降低外部效度；而提高外部效度的方法（如對真實(shí)生活情境的模擬） 可能會降低內(nèi)部效度。采用虛擬現(xiàn)實(shí)平衡技術(shù)，盡量使研究情境接近人的真實(shí)生活情境，從而較好地兼顧研究的內(nèi)部效度和外部效度。內(nèi)部效度控制無關(guān)變量控制環(huán)境變量外部效度向自然情境推廣向其他文化推廣向其他參與者推廣38（二）效度的類型及其影響因素3. 構(gòu)念效度理論構(gòu)思的合理性及其轉(zhuǎn)化為抽象與操作性定義的恰當(dāng)程度分類表面效度內(nèi)容效度預(yù)測效度同時(shí)效度聚合效度與區(qū)分效度39三、信度與效度的關(guān)系信度是效度的必要條件，但不是充分條件信度是為效度服務(wù)的，因而效度是信度的目的篤行：收集研究數(shù)據(jù)/04數(shù)據(jù)收集前數(shù)據(jù)收集中數(shù)據(jù)收集后41一、數(shù)據(jù)收集前（一

14、）被試招募被試數(shù)量被試的人口學(xué)信息如何吸引被試參加實(shí)驗(yàn)？42（二）數(shù)據(jù)收集表的制作Qualtrics問卷星E-primeMATLAB43（三）合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間制定詳細(xì)的日程安排表提前預(yù)約實(shí)驗(yàn)室預(yù)留更多時(shí)間做實(shí)驗(yàn)44（四）考慮進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)先招少量被試演習(xí)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束詳細(xì)詢問體驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)：正式實(shí)驗(yàn)材料評定發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)漏洞初步考察實(shí)驗(yàn)結(jié)果45二、數(shù)據(jù)收集中（一）操縱自變量操縱的類型直接操縱間接操縱事件操縱操縱的強(qiáng)度在研究的早期階段，為加大自變量對因變量的效應(yīng)，應(yīng)盡量加大操縱強(qiáng)度，放大組與組之間在自變量上的差異在確定自變量確實(shí)有效后，可以進(jìn)一步增多自變量的水平數(shù)避免天花板效應(yīng)與地板效應(yīng)操縱檢驗(yàn)操縱成本46

15、（二）測量因變量測量類型自我報(bào)告行為數(shù)據(jù)生理數(shù)據(jù)包含多個因變量、使用多種測量方法對同一心理過程進(jìn)行測量測量的靈敏度靈敏度指測驗(yàn)組間差異的靈活與敏感程度反應(yīng)時(shí)正確率；生理行為47（三）控制無關(guān)變量實(shí)驗(yàn)室環(huán)境實(shí)驗(yàn)室環(huán)境需要保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的相對恒定。注意控制實(shí)驗(yàn)室的光照、背景噪聲、溫度、布置等。一些實(shí)驗(yàn)如視覺、聽覺實(shí)驗(yàn)更是需要對實(shí)驗(yàn)室環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格控制。48（三）控制無關(guān)變量主試主試指導(dǎo)語簡明扼要：避免太長的指導(dǎo)語給被試造成記憶上的負(fù)擔(dān)。表意清晰：避免讓不同的被試產(chǎn)生不同的理解。簡單通俗：避免使用專業(yè)詞匯造成被試?yán)斫獾睦щy。規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)：如主試在講解指導(dǎo)語時(shí)控制好情緒、態(tài)度、語氣等，或用計(jì)算機(jī)給所有被試呈現(xiàn)

16、相同的指導(dǎo)語。降低實(shí)驗(yàn)者效應(yīng) 嚴(yán)格培訓(xùn)：實(shí)驗(yàn)前對參與的主試進(jìn)行系統(tǒng)嚴(yán)格的培訓(xùn)。提醒注意：主試注意控制自己的情緒、態(tài)度、語言、行為等。減少接觸：盡可能減少主試與被試的接觸（如通過計(jì)算機(jī)控制整個實(shí)驗(yàn)）。雙盲控制：主試和被試都不知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。隨機(jī)分配：避免特定的主試和特定的被試相互熟悉從而產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。49（三）控制無關(guān)變量被試被試的實(shí)驗(yàn)動機(jī)、興趣、態(tài)度、情緒狀態(tài)、身心狀況、練習(xí)效應(yīng)、是否知道實(shí)驗(yàn)意圖等都會產(chǎn)生無關(guān)變量。被試類型應(yīng)對策略合作型被試：一旦知道或猜到實(shí)驗(yàn)意圖，就盡量讓自己的反應(yīng)符合實(shí)驗(yàn)意圖。使用合理的欺騙，讓被試以為在做一件事情，事實(shí)上是在做另外一件事情，也可以通過設(shè)置填充項(xiàng)目來隱藏因

17、變量。防御型被試：對實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠休^強(qiáng)的防御心理，小心謹(jǐn)慎。盡量打消他們的擔(dān)憂和顧慮。同時(shí)，盡量避免招募不合作型被試，如果遇到這種被試，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)需要剔除。不合作型被試：不按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。盡量避免選擇有一定心理學(xué)知識背景的被試。實(shí)驗(yàn)完成后也可以測量被試是否了解研究的意圖，對于猜到實(shí)驗(yàn)意圖被試的數(shù)據(jù)要進(jìn)行單獨(dú)分析。50（三）控制無關(guān)變量安慰劑效應(yīng)安慰劑效應(yīng)明知是安慰劑，也一樣有效有些人更容易受安慰劑效應(yīng)的影響干預(yù)組設(shè)計(jì)難以完全排除安慰劑效應(yīng)。建議正式干預(yù)前測量被試期待并采取措施。51（四）其他需要注意的事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)給被試做編號，方式混淆如遇特殊情況，做好記錄在運(yùn)行程序前，注意編號程序出現(xiàn)故障，友好協(xié)商避免被試流失tips簽訂契約普及意義給予獎勵有效溝通網(wǎng)絡(luò)平臺問卷收集tips設(shè)定網(wǎng)頁顯示時(shí)長設(shè)定檢測題設(shè)定有條件的被試費(fèi)52三、數(shù)據(jù)收集后實(shí)驗(yàn)后如何對待被試、妥善處理收集到的數(shù)據(jù)？事后詢問事后解釋妥善保存原始數(shù)據(jù)謹(jǐn)慎處理研究數(shù)據(jù)53共同方法偏差共同方法偏差（Common Method Bias, CMB）指的是因?yàn)橥瑯拥臄?shù)據(jù)