部編版題西林壁部編版課件

1、9古詩三首題西林壁作者：蘇軾西林寺坐落于廬山北麓 ，為廬山北山第一寺。 題西林壁：寫在西林寺墻壁的詩。作者 蘇軾（10371101）號“_ ” ，被世人稱為“_ ”。_代著名散文家、書畫家、文學家、詞人、詩人，是豪放派詞人的主要代表。詩文有東坡七集等。被稱為_蘇東坡唐宋八大家之一宋東坡居士讀題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。讀通順有節(jié)奏有感情橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。連綿起伏的山嶺巍然聳立的險峰橫看嶺側(cè)看峰遠近高近抬頭仰望低頭俯視不識廬山真面目，只緣身在此山中。真實的全貌識：知道緣：因為（我）看不清廬山的真面目，只因為我身在廬山之中。（視野太狹窄）題

2、西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。贊美廬山景色雄奇壯觀角度不同 結(jié)果各異觀察事物、處理問題要客觀全面題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。測一測：1、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩啟示人們： 。2、學了這首詩，我懂得了 。當局者迷，旁觀者清 看事物的角度不同， 得到的結(jié)論也不同 ，我們要從不同角度思考問題，客觀全面的看待問題在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一

3、同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2. 分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。2.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。） 3.根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。四、總結(jié)同學們，今天你們以自