第六課勞動的歌

1、第六課勞動的歌第六課勞動的歌教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。2、演唱軍民大生產(chǎn)和翁嘿呀兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性，能夠表示出歌曲的勞動節(jié)奏特點和樂觀情緒。3、通過學(xué)習(xí)演唱軍民大生產(chǎn)、翁嘿呀和聆聽連連夯、船工號子，體驗號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點。4、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。教學(xué)重、難點：1、激發(fā)同學(xué)對勞動號子和勞動歌曲的興趣。2、學(xué)習(xí)、體驗、表示勞動歌曲中的節(jié)奏特點和樂觀情緒。教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程：第一課時1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編

2、輯.歡迎下載支持.一、開門見山的導(dǎo)入，聆聽軍民大生產(chǎn)，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。二、學(xué)習(xí)新課1、揭題，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表示了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。2、再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點的地方是哪里？（歌曲的襯詞）3、跟著音樂，自身想像勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動局面”中。4、同學(xué)帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。5、歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。6、指導(dǎo)朗讀的情緒。6、學(xué)習(xí)歌譜。7、把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。8、老師指導(dǎo)。9、自學(xué)歌曲的

3、二五段。10、檢查學(xué)習(xí)情況。三、音樂活動根據(jù)平時的勞動局面創(chuàng)編歌詞。1、自由討論，平時什么勞動局面最讓你印象深刻。2、分小組創(chuàng)編，要求帶上動作。3、分組展示，評價。四、小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲軍民大生產(chǎn)二、欣賞獲取連連夯1、老師簡介歌曲：它是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。多為一領(lǐng)眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動的指揮者。連連夯就是連續(xù)不停打夯時所唱的號夯。詞多即興編唱，有時也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。2、初步聆聽，感受歌曲旋律。3、讓同學(xué)講講聽后的感受。4、請同學(xué)跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動作。5、說說體驗的心情。三、小結(jié)。第三課時

4、一、開課1、播放大長今的歌曲，讓同學(xué)邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點。2、同學(xué)自由發(fā)表意見。3、師生一起總結(jié)出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為和點節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)歌曲1、初步聆聽歌曲翁嘿呀，感受哪些地方表示出有吃歌曲的節(jié)奏特點。2、按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。3、跟著老師的伴奏演唱歌譜。4、把歌詞帶入歌譜中試唱。5、老師指導(dǎo)、糾正。6、完整、有感情地演唱。7、自學(xué)第二段歌曲。8、自身用第一段的學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)第二段的演唱情緒。9、把歌曲完整的演唱一遍。三、音樂活動在有“翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。四、小結(jié)。第四課時一、復(fù)習(xí)歌曲翁嘿呀二、欣賞歌曲船工號子1、老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它

5、是影片旋渦里的歌的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌川江船夫號子的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表示船工勞動的男聲獨唱曲。2、初步聆聽歌曲，感受旋律。3、同學(xué)交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。4、跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。5、試著哼唱歌曲。三、小結(jié)。第六課勞動的歌教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。2、演唱軍民大生產(chǎn)和翁嘿呀兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性，能夠表示出歌曲的勞動節(jié)奏特點和樂觀情緒。聆聽連連夯、船工號子，體驗號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點。4、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。

6、積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。教學(xué)重、難點：1、激發(fā)同學(xué)對勞動號子和勞動歌曲的興趣。2、學(xué)習(xí)、體驗、表示勞動歌曲中的節(jié)奏特點和樂觀情緒。教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程：第一課時一、開門見山的導(dǎo)入，聆聽軍民大生產(chǎn)，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。二、學(xué)習(xí)新課景。1、揭題，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表示了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情哪里？再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點的地方是歌曲的襯詞）3、跟著音樂，自身想像勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動局面”中。4、同學(xué)帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，

7、為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。5、歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。6、指導(dǎo)朗讀的情緒。6、學(xué)習(xí)歌譜。7、把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。8、老師指導(dǎo)。9、自學(xué)歌曲的二五段。10、檢查學(xué)習(xí)情況。三、音樂活動根據(jù)平時的勞動局面創(chuàng)編歌詞。1、自由討論，平時什么勞動局面最讓你印象深刻。2、分小組創(chuàng)編，要求帶上動作。3、分組展示，評價。四、小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲軍民大生產(chǎn)二、欣賞獲取連連夯1、老師簡介歌曲：它是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。多為一領(lǐng)眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動的指揮者。連連夯就是連續(xù)不停打夯時所唱的號夯。詞多即興編唱，有時也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之

8、類的內(nèi)容。2、初步聆聽，感受歌曲旋律。3、讓同學(xué)講講聽后的感受。4、請同學(xué)跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動作。5、說說體驗的心情。三、小結(jié)。第三課時一、開課1、播放大長今的歌曲，讓同學(xué)邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點。2、同學(xué)自由發(fā)表意見。3、師生一起總結(jié)出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為和點節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)歌曲1、初步聆聽歌曲翁嘿呀，感受哪些地方表示出有吃歌曲的節(jié)奏特點。2、按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。3、跟著老師的伴奏演唱歌譜。4、把歌詞帶入歌譜中試唱。5、老師指導(dǎo)、糾正。6、完整、有感情地演唱。7、自學(xué)第二段歌曲。8、自身用第一段的學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)第二段的演唱情緒。9、把歌曲

9、完整的演唱一遍。三、音樂活動在有“翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。四、小結(jié)。第四課時一、復(fù)習(xí)歌曲翁嘿呀二、欣賞歌曲船工號子1、老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片旋渦里的歌的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌川江船夫號子的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表示船工勞動的男聲獨唱曲。2、初步聆聽歌曲，感受旋律。3、同學(xué)交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。4、跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。5、試著哼唱歌曲三、小結(jié)。第六課勞動的歌教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。2、演唱軍民大生產(chǎn)和翁嘿呀兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性，能夠表示出歌曲的勞

10、動節(jié)奏特點和樂觀情緒。3、通過學(xué)習(xí)演唱軍民大生產(chǎn)、翁嘿呀和聆聽連連夯、船工號子，體驗號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點。4、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。教學(xué)重、難點：1、激發(fā)同學(xué)對勞動號子和勞動歌曲的興趣。2、學(xué)習(xí)、體驗、表示勞動歌曲中的節(jié)奏特點和樂觀情緒。教學(xué)時間：四課時10文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學(xué)過程：第一課時一、開門見山的導(dǎo)入，聆聽軍民大生產(chǎn)，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。二、學(xué)習(xí)新課1、揭題，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表示了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍

11、民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。2、再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點的地方是哪里？（歌曲的襯詞）3、跟著音樂，自身想像勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動局面”中。4、同學(xué)帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。5、歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。6、指導(dǎo)朗讀的情緒。6、學(xué)習(xí)歌譜。7、把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。8、老師指導(dǎo)。9、自學(xué)歌曲的二五段。10、檢查學(xué)習(xí)情況。三、音樂活動根據(jù)平時的勞動局面創(chuàng)編歌詞。1、自由討論，平時什么勞動局面最讓你印象深刻。2、分小組創(chuàng)編，要求帶上動作。3、分組展示，評價。四、小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲軍民大生產(chǎn)二、

12、欣賞獲取連連夯1、老師簡介歌曲：它是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。多為一領(lǐng)眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動的指揮者。連連夯就是連續(xù)不停打夯時所唱的號夯。詞多即興編唱，有時也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。2、初步聆聽，感受歌曲旋律。3、讓同學(xué)講講聽后的感受。4、請同學(xué)跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動作。5、說說體驗的心情。三、小結(jié)。第三課時一、開課1、播放大長今的歌曲，讓同學(xué)邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點。2、同學(xué)自由發(fā)表意見。3、師生一起總結(jié)出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為和點節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)歌曲1、初步聆聽歌曲翁嘿呀，感受哪些地方表示出有吃歌曲的節(jié)奏特點。2、按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。3、跟著老師的伴奏演唱歌譜。4、把歌詞帶入歌譜中試唱。5、老師指導(dǎo)、糾正。6、完整、有感情地演唱。7、自學(xué)第二段歌曲。8、自身用第一段的學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)第二段的演唱情緒。9、把歌曲完整的演唱一遍。