公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件魯教初中語(yǔ)文八上《短文兩篇》-(二)

1、PAGE 山東省文登市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)短文兩篇教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)：理解課文所表達(dá)的思想感情。體會(huì)日感情遞升的寫法。運(yùn)用詩(shī)句拓展作者的思想感情。學(xué)習(xí)日清晰的思想結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用詩(shī)句拓展作者的思想感情。教學(xué)設(shè)計(jì)：2課時(shí)。朗讀，講解，探究。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家看本文的寫作日期。原來(lái)只相隔一天?？磥?lái)，兩篇文章表達(dá)的意思肯定有相通之處。接著，請(qǐng)大家看課下注釋，了解本文的寫作年代。那么，誰(shuí)來(lái)介紹一下這一年代中國(guó)的國(guó)情。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家對(duì)課文所要表達(dá)的思想感情進(jìn)行預(yù)測(cè)，與哪一方面有關(guān)？下面，我們就來(lái)朗讀日二、朗讀日體會(huì)其思想感情。用最正確的姿勢(shì)朗讀課文，想

2、一想課文出現(xiàn)了哪些事物？明確課文出現(xiàn)的事物：飛蛾投火、夸父追日?！帮w蛾投火”這個(gè)成語(yǔ)后來(lái)發(fā)展成了一個(gè)歇后語(yǔ)對(duì)飛蛾這一行為進(jìn)行了評(píng)價(jià)，是什么？對(duì)“自取滅亡”。那么，在本文中作者對(duì)“飛蛾投火、夸父追日”有著怎樣的評(píng)價(jià)？（如果學(xué)生回答不出，就再次朗讀課文，從原文中找答案。我們用自己的話可以怎樣評(píng)價(jià)這兩個(gè)故事？（為了心中的理解不懈追求，即使?fàn)奚苍谒幌?。）由此可?jiàn)，作者對(duì)這飛蛾、夸父持怎樣的感情？（贊美）。由此可以看出他有著怎樣的內(nèi)心情感？在第3、4自然段中，作者對(duì)自己的這一思想怎樣做出了闡釋？（正面肯定回答；反問(wèn)以加強(qiáng)語(yǔ)氣）再次朗讀全文，你認(rèn)為它在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（呼應(yīng)全文，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)

3、，深化主題。）你認(rèn)為第1、2自然段有什么作用？（兩個(gè)故事的敘述，為下文的議論做鋪墊）。你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（敘事議論贊美仿效（情感升華）本文是贊美日的嗎？那么以日為題的目的是什么？（日象征了光明和理想，以日為題，表達(dá)了對(duì)追求光明和理解而奮斗的精神的贊美。）三、朗讀月體會(huì)其思想感情。用最正確的姿勢(shì)朗讀課文，本文對(duì)月的感覺(jué)是什么？（凄清憂愁）。由哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？作者對(duì)月的評(píng)判是什么？由哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？（憎惡。月光冷得很。月的光是死光。）上文中的“日”象征著光明和理解，那么，“月”的象征意義是什么？（月象征寒冷）本文也運(yùn)用了一個(gè)怎樣的傳說(shuō)？作者認(rèn)為嫦娥奔月的目的是什么?（她想要已死的星

4、球再生）所以，作者對(duì)嫦娥行為的評(píng)價(jià)是什么？（贊美嫦娥對(duì)理解的追求）文中一連幾次出現(xiàn)了“某某人”這個(gè)詞，你認(rèn)為“某某人”是什么人？（教師對(duì)此答案也很模糊）。四、疏通提高。相差僅隔一天的兩篇文章，表達(dá)的主題一樣嗎？是什么？請(qǐng)朗讀月第4段。我們可以用哪些詩(shī)詞來(lái)表達(dá)相同的意思？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)戰(zhàn)斗的、有激情的、勇于為理想而犧牲的巴金。（填空）。那么，大家知道巴金先生的代表作嗎？（激流三部曲家、春、秋、愛(ài)情三部曲霧、雨、電）下課啦，咱們來(lái)聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程：1.主持人上場(chǎng)

5、，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！敝鞒秩藛?wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤](méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽快板水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處

6、真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀浚?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目

7、，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人

8、分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l(shuí)家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天?/p>

9、加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人

10、：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 6.活動(dòng)效果： 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程：1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：

11、“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！敝鞒秩藛?wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤](méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽快板水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣

12、服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀浚?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她