公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件九年級語文上冊-第三單元復(fù)習(xí)教案-鄂教版

1、PAGE 第三單元復(fù)習(xí)知識梳理一、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)今天的孩子們，生活在相對優(yōu)裕的環(huán)境中，面對來自各方面的物質(zhì)誘惑，容易只關(guān)注自身的利益得失，滿足于感官的刺激與快感，往往缺乏博大的胸懷和開闊的視野。在本單元的閱讀教學(xué)中，首先要引導(dǎo)學(xué)生體察民族精英們崇高的思想境界，強(qiáng)烈的憂患意識以及他們對人生的深入思考，從而形成對于國家、社會乃至自身的責(zé)任感，增強(qiáng)民族自信心，為民族振興而奮斗。其次，要指導(dǎo)學(xué)生在課文的閱讀中了解議論文的有關(guān)知識，復(fù)習(xí)作者們闡述觀點(diǎn)，分析問題的過程與方法。同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握議論文準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言特點(diǎn)，品味不同作者各自的語言風(fēng)格。二、單元內(nèi)容歸納事事關(guān)心是一篇雜文，不能算十分典型的議論

2、文。文章從明代東林黨首領(lǐng)顧憲成寫的一副對聯(lián)入手，引出自己的觀點(diǎn)：既要努力讀書，又要關(guān)心政治，不可偏廢其中任何一個(gè)方面。然后從歷史唯物主義的高度對東林黨人這些歷史人物作了全面、正確的評述，在出他們的歷史局限性的同時(shí)，也肯定了他們的進(jìn)步性，并賦予這副對聯(lián)嶄新的現(xiàn)實(shí)意義。中國人失掉自信力了嗎是一篇駁論文，從駁斥對方的反面論點(diǎn)“中國人失掉自信力了”入手，揭露了國民黨官僚和一些名流們從來就沒有自信力而只有他信力的真相和正在發(fā)展自欺力的事實(shí)，提出了自己的診斷：我們有并不失掉自信力的中國人在。最苦與最樂圍繞“最苦與最樂”的問題，闡述了負(fù)責(zé)的痛苦與盡責(zé)的快樂，交針對有的人企圖用逃避責(zé)任來解除痛苦的想法，對自己

3、的觀點(diǎn)作了深入的闡述，指出責(zé)任是推卸不了的，只有盡責(zé)才能解除痛苦，獲得快樂。界碑這篇小小說的人物和事物都極為簡單：一個(gè)邊防站長在一次界碑巡查中后次經(jīng)歷。但其思想內(nèi)涵卻極為豐富：一個(gè)平凡的軍人承擔(dān)著對于祖國不可推卸的責(zé)任，刻有“中國”二字的界碑就是祖國的縮影。小巷這篇小小說寫一條窄窄的小巷的變化：由黑暗變得光明，由被人遺忘變得人來人往；實(shí)際是寫住在小巷深處一群被人遺忘的瞎子，用學(xué)成的按摩術(shù)為人們治病的故事。這群瞎子在為他們解除病痛的同時(shí)，煥發(fā)了自己生命的光彩，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。三、口語交際1交際目標(biāo)這次口語交際以“關(guān)注社會”為話題，以社會調(diào)查為活動形式。在活動過程中注意以下能力的訓(xùn)練：提問的

4、語氣；說話的節(jié)奏；談話中對問題的調(diào)整；提問的客觀性；提問中的傾聽和記錄。2交際練習(xí)調(diào)查前的準(zhǔn)備：確定調(diào)查目標(biāo)；選定調(diào)查對象；了解調(diào)查對象；聯(lián)系調(diào)查對象；擬寫問題提綱。調(diào)查后寫調(diào)查報(bào)告：整理記錄；歸納要點(diǎn)；作出結(jié)論。在這些過程中，特別要注意三個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)系調(diào)查對象；擬寫問題提綱；撰寫調(diào)查報(bào)告。四、寫作指導(dǎo)1寫法指導(dǎo)選題、立意指導(dǎo)：確定論點(diǎn)，用簡潔、中肯的語言表述論點(diǎn)。搜集材料：名人名言、具體事例。選擇材料：能充當(dāng)論據(jù)（可證明論點(diǎn)）、具有典型性和代表性、不重復(fù)。組織結(jié)構(gòu)指導(dǎo)：引論：提出問題或論點(diǎn)。本論：論證論點(diǎn)（用論據(jù)證明論點(diǎn)），可分成幾個(gè)方面或幾個(gè)要點(diǎn)來論證。結(jié)論：回應(yīng)引論，總結(jié)全文。2精美例文選

5、擇在報(bào)紙上看到一則新聞，看完之后大受震撼，心情久久不能平靜，就像在原本平靜的湖面上投下一塊沉重的巨石，激起了一圈又一圈繁密的波瀾。新聞是這樣的：在德國的一個(gè)火車小站上，有一個(gè)扳道工，他的工作就是在特定的時(shí)刻扳動道岔，讓同時(shí)相向而來的兩列火車避開相撞，分別走上正確的軌道。這項(xiàng)工作雖然簡單，可是卻決定著火車上所有旅客的安全。扳道工對工作非常負(fù)責(zé)，幾十年如一日地準(zhǔn)時(shí)扳動道岔，從未出過半點(diǎn)差池。有一天，當(dāng)他又像往常那樣準(zhǔn)備為兩列飛馳而來的火車扳動道岔時(shí)，無意中回過頭來，霎那間他驚呆了：在不遠(yuǎn)的地方，他的兒子正在鐵軌上玩耍，絲毫也沒有注意到即將到來的火車！面對著呼嘯而來的火車，是選擇準(zhǔn)確地扳動道岔讓它們

6、順利地通過而撞上兒子，還是任由它們相撞而保全兒子的性命？火車的速度讓他沒有足夠的時(shí)間來反復(fù)權(quán)衡。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，只聽見這位老人威嚴(yán)地向自己的兒子喊了一聲“臥倒”，然后就準(zhǔn)確地扳動了道岔，列車風(fēng)馳電掣般地遠(yuǎn)去了這不是杜撰出來的故事，它是一則真實(shí)的新聞。當(dāng)這件事發(fā)生的時(shí)候，剛好有一位攝影記者路過，于是他忠實(shí)地記錄了這全部的過程。這則新聞在德國播出的時(shí)候，那幾十秒鐘的畫面，據(jù)說讓整個(gè)德國沉寂了有10分鐘之久！我無法得知這位老扳道工當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，報(bào)紙上沒寫。但是我猜想，當(dāng)他在毅然選擇扳動道岔的同時(shí)一定是老淚縱橫。對于他來說，這扳了幾十年的熟悉的道岔，在那一刻竟是那樣的沉重！生命中的許多時(shí)刻，我們

7、不得不面臨著選擇。不同的選擇，往往反映了選擇者內(nèi)心深處不同的價(jià)值取向。尤其是面對著那些能夠決定個(gè)人命運(yùn)的選擇時(shí)，一個(gè)人靈魂的高尚與渺小就會在選擇中被一覽無遺。老扳道工在瞬間中作出的選擇閃耀著的是極美的光輝！事情往往出人意外，這則新聞的結(jié)尾同樣也極具戲劇性。當(dāng)列車遠(yuǎn)去之后，一切都?xì)w于平靜，老扳道工的兒子居然令人驚詫地從鐵軌中間站起身來，毫發(fā)無損！不知道是不是老扳道工的行為感動了上天，才發(fā)生了這樣的奇跡？但有一點(diǎn)可以肯定：假如當(dāng)初這位老人作出的是另外一種選擇，這則新聞的結(jié)尾也就不難想象了。單元自主檢測題第一部分：1抄寫下面一段話，根據(jù)拼音寫出漢字。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就mio（）

8、茫了。不過，不還可以令人不久就xng（）悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛可就xun（）虛之至了2下列每組詞中有一個(gè)錯別字，請找出來并改正。A、功名利錄慨嘆心安理得達(dá)觀（）B、衣缽筐騙不可思議馳騁（）C、故弄玄虛大抵如釋重付彌漫（）D、自欺欺人契約撰寫悲天閔人（）3根據(jù)相關(guān)詩詞，補(bǔ)寫下列詩句。塞上長城空自許， 。（陸游書憤）出師一表真名世， 。（陸游書憤） ，身世浮沉雨打萍。（文天祥過零丁洋）人生自古誰無死， 。（文天祥過零丁洋）4口語交際。講話要看對象，看場合。講話有時(shí)直接表達(dá)，有時(shí)婉轉(zhuǎn)表達(dá)，總之要得體。到醫(yī)院（場合）看望重病的同學(xué)：秋游時(shí)，班上有一位同學(xué)，因家境困難無錢吃中飯。怎么說才使你的

9、幫助有最好的效果呢？5綜合性復(fù)習(xí)。上網(wǎng)是大部分同學(xué)們喜歡的，但上網(wǎng)的原因和目的不盡相同。請你調(diào)查一下，大部分同學(xué)喜歡上網(wǎng)的原因是什么？（不少于三點(diǎn)）第二部分：（一）自相矛盾楚人有賣盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。6用現(xiàn)代漢語解釋加點(diǎn)的詞語。譽(yù)之曰（譽(yù)： ）以子之矛（以： ）或曰（或： ）何如（何如： ）夫不可同世而立（立： ）7判斷下了說法的正誤。楚人有賣盾與矛者。這是一個(gè)判斷句。（）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！爸逼鹆巳∠渥营?dú)立性的作用。（）于物無不陷也

10、。這是一個(gè)雙重否定句。（）“物莫能陷也”和“陷子之盾”中的“陷”字，均解釋為“刺，刺穿”。（）8從中概括出這則寓言的寓意。（二）好讀書賈平凹好讀書都得受窮。心用在書上，便不投機(jī)將廣東的服裝販到本市來賺個(gè)大價(jià)；也不取巧在市東買下肉雞用針注了鹽水賣到市西；車架后不會帶單位幾根鐵條幾塊木板回來做做沙發(fā)，飯盒里也不捎工地上的水泥來家修個(gè)浴池。錢就是那幾張沒獎金的工資，還得搶著買漲了價(jià)的新書，那就只好穿不悅?cè)四康囊律溃寗e人發(fā)嗆的劣煙，吃大路菜，騎沒鈴的車。但小屋里有四架五架書，色彩之斑斕遠(yuǎn)勝過所有電器。讀書讀得了一點(diǎn)新知，幾日不吃肉滿口中仍是余香。手上何必戴那么重的金銀?金銀是礦，手銬也是礦嘛!老婆

11、的臉上何必讓涂那么多厚的脂粉，狐貍正是太愛惜它的皮毛，世間才有了打獵的職業(yè)。都說當(dāng)今賊多，賊卻不偷書，賊便是好賊。他若要來，鑰匙門框上放著，要喝水喝水，要看書看書。抽屜的作家證中是夾有兩張國庫券，但賊不拿，說不定能送一張字條：“你比我還窮?!”三百年后這字條還真成了高價(jià)文物。其實(shí)，說窮也不是窮到要飯，出門還是要帶十元錢的，大丈夫嘛，視錢如糞土，它就只能裝在褂殼里頭。好讀書就別當(dāng)官，心謀著書，上廁所都尿不凈，褲襠老是濕的，哪里還有時(shí)間串上級領(lǐng)導(dǎo)的家去聯(lián)絡(luò)感情?也沒有錢，拿什么去走通關(guān)關(guān)卡卡?即使當(dāng)官，有沒有整日開會的坐功?簽發(fā)的文件上能像在新書上寫讀后感一樣隨便?或許知道在頂頭上司面前要如謙謙后

12、生，但懶散慣了，能在拜會時(shí)屁股只拾個(gè)沙發(fā)沿兒?也懂得豬沒架子都不長，卻怎么戲耍成性突然就嚴(yán)肅了臉面?誰個(gè)要整，要防誰整，能做到喜怒不露于色?何事得方，何事得圓，能控制感情用事?讀書人不反對官，但讀書人當(dāng)不了好官，讓貓拉車，車就會拉到床下。那么，住樓就住頂層吧，居高卻能望遠(yuǎn)，看戲就坐后排吧，坐后排看不清戲卻看得清看戲的人。不要指望有人送東西，也不煩有人尋麻煩，出門沒人見面笑，也免了有朝一日墻倒眾人推。好讀書必然沒個(gè)好身體，一是沒錢買蜂王漿，用腦過度頭發(fā)稀落，吃咸菜牙齒好腸胃虛寒；二是沒權(quán)住大房間，和孩子爭一張書桌，心緒浮躁易患肝炎；三是沒時(shí)間，每日上班，晚上熬夜，免不了神經(jīng)衰弱。但讀書人上廁所時(shí)

13、間長，那不是干腸，是在蹲坑讀書；讀書人最能忍受老婆的咕嚷，也不是脾性好，是讀書人了迷兩耳如塞。吃飯時(shí)讀書，筷子常會把煙灰缸的煙頭送到口里，但不易得腳氣病，因?yàn)樽x書時(shí)最習(xí)慣摳腳丫子?？蓱z都是蜘蛛般的體形，都是金魚似的腫眼，沒個(gè)傾國傾城貌，只有多愁多病身。讀書人的病有讀書病的藥，藥不在本草而直接是書，一是得本性酷好之書，二是得急需之書，三是得未見之書。但這藥醫(yī)生常不用，有了病就讓住院，住院也好，總算有了囫圇時(shí)間讀書了。所以，約伙打架，不必尋讀書人，那雞爪似的手沒四兩力，要欺負(fù)也不必對讀書人，老虎吃雞不是山中王。讀書人性緩，要急急不了他，心又大，要?dú)鈿獠恢?，要讓讀書人死，其實(shí)很簡單，給他些樟腦丸，因

14、為他們是書蟲。說了許多好讀書的壞處，當(dāng)然壞處還多，譬如好讀書不是好丈夫，好讀書沒有好人緣，好讀書性古鉆。但是，能好讀書必有讀書的好，譬如能識天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預(yù)料之先，不為苦而悲，不為寵而歡，寂寞時(shí)不寂寞，孤單時(shí)不孤單，所以絕權(quán)欲，棄浮華，瀟灑達(dá)觀，于囂煩塵世而自尊自重自強(qiáng)自立不卑不畏不俗不謅。說到這兒，有人在罵：瞧，這就是讀書人的酸勁了，為什么不說“萬般皆下品，惟有讀書高”呢?真是阿Q精神嘍!這罵得好，能罵出個(gè)阿Q來，便證明你在讀書了，不讀書怎么會知道魯迅先生曾寫過個(gè)阿Q呢?!因此還是好讀書者好。9文章闡述“好讀書都得受窮”“好讀書就別當(dāng)官”“好讀書必然沒個(gè)好身體”的真正

15、用意是什么？10“余音繞梁，三日不絕”與文中哪句話意境相似?寫出了好讀書者怎樣的心態(tài)?11“不要指望有人送東西，也不煩有人尋麻煩，出門沒人見面笑，也免了有朝一日墻倒眾人推。”表現(xiàn)了讀書人什么樣的品質(zhì)?12“好讀書必然沒個(gè)好身體”，作者為讀書人的病開了一劑什么藥方?13文章描述了好讀書者多種讀書入迷的形態(tài)，請結(jié)合你的經(jīng)歷為文章再補(bǔ)充幾種讀書入迷的形態(tài)。14“好讀書都得受窮”“好讀書就別當(dāng)官”“好讀書必然沒個(gè)好身體”，既然好讀書有如此之多的壞處，現(xiàn)在我們應(yīng)該對“好讀書”持什么樣的態(tài)度呢?（三）談“自制力”所謂自制力，就是一個(gè)人自己控制自己的思想感情和舉止行為的能力。人區(qū)別于動物的根本點(diǎn)之一，就在于

16、人是有思想的，因而可以按照一定的目的，理智地控制自己的感情和行為。有一本專門描寫打獵的書，其中寫到有一只紅狐貍，它為了捕獲野鴨子，常?？梢赃B續(xù)幾天潛伏在冰天雪地的沼澤地，它是那樣頑強(qiáng)而有耐心，慢慢地毫無聲息地貼在地上接近野鴨子。當(dāng)野鴨子無意中游開了，紅狐貍就用舌頭舔一下嘴唇，失望地退回原處等候著。為了填飽饑餓的肚子，紅狐貍可以這樣往返幾十次，直到幾天之后，野鴨子由于一時(shí)疏忽，終于被它逮住為止。這只紅狐貍不是很善于控制自己的行為嗎?實(shí)際上，這只是狐貍在漫長的進(jìn)化中逐步形成的一種獵獲食物的本能。然而，反過來說，如果連動物有時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到某種目的都能控制自己，對于有思想感情的人類來說不更應(yīng)該要善于駕馭

17、自己嗎?自制的反面是放任。比如抽煙，在開始不過是抽抽玩玩的，但有的人卻從來不去認(rèn)真想一想為什么要抽煙，而只是盲目地聽?wèi){自己抽下去。于是一根兩根，一包兩包，直至成為嗜好，積習(xí)難改。這不是從放任自己開始的嗎?但是，如果說盲目縱欲是自制力的腐蝕劑，那么，反過來自制力又是征服放任的有效武器。有個(gè)例子可證明這一點(diǎn)， 。每一個(gè)人都應(yīng)該如此，下決心用自制力與自己的壞習(xí)慣作斗爭。自制力屬于意志的范疇。自制力強(qiáng)的人，往往意志比較堅(jiān)強(qiáng)?？刂谱约盒枰庵?。意志和思想一樣，不是與生俱來的，而是在社會實(shí)踐中逐步培養(yǎng)和鍛煉出來的。要增強(qiáng)自己的自制力，就要從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，加強(qiáng)磨練。美國物理學(xué)家富蘭克林青年時(shí)代曾經(jīng)

18、下決心“克服一切壞的自然傾向、習(xí)慣或伙伴的誘惑”。他給自己制定了一項(xiàng)包括十三個(gè)名目在內(nèi)的道德計(jì)劃，逐條實(shí)行，比如，為了矯正空談和說笑話的習(xí)慣，他列了“沉默”一條，要求自己做到：“除非于人于已有利之言談；避免瑣屑的談話?！焙髞碛幸晃慌笥颜f他常常顯露驕傲，于是又把“謙遜”加入表中。到晚年，他撰寫自傳時(shí)，曾經(jīng)談起青年時(shí)代鍛煉自制力的計(jì)劃，認(rèn)為他的成績應(yīng)歸功于節(jié)制。15文章為了闡述人可以“理智地控制自己的感情和行為”的觀點(diǎn)，為什么不舉人的事例而用動物的例子加以論證?16對“盲目縱欲是自制力的腐蝕劑”一句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A、形象生動地說明了盲目縱欲的危害性、隱蔽性。B設(shè)喻論述盲目縱欲會使人逐漸變質(zhì)墮

19、落C、盲目縱欲將導(dǎo)致自制力的喪失。D盲目縱欲和腐蝕劑共同導(dǎo)致自制力的喪失。17結(jié)合上下文，在橫線處補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。18文中舉富蘭克林的事例所要證明的觀點(diǎn)是()A、自制力屬于意志的范疇。B自制力強(qiáng)的人，往往意志比較堅(jiān)強(qiáng)。C意志是在社會實(shí)踐中逐步培養(yǎng)和鍛煉出來的。D要增強(qiáng)自己的自制力，就要從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，加強(qiáng)磨練。19在議論文中，有時(shí)說話留有余地能使論述更嚴(yán)密，“自制力強(qiáng)的人，往往意志比較堅(jiān)強(qiáng)”一句中，“往往”就起到了這種作用。請?jiān)谖恼碌?部分中再找出起同樣作用的兩個(gè)詞。 20本文分三部分論述有關(guān)自制力的問題，角度不同，側(cè)重點(diǎn)也不同。請給每部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。第三部分：寫作讀下列材料，按要求

20、作文。孩子因閱讀而成長。日本公益廣告閱讀給以人智慧，給人以快樂，給人以創(chuàng)造。閱讀可以塑造心靈，可以提升精神境界，可以構(gòu)建人生理念。請以“閱讀”為話題寫一篇作文。要求：文意自定，文題自擬，文體不限，不行于600字。（參考答案：1抄寫要求工整，漢字依次是：渺、省、玄2A、“功名利錄”改“功名利祿”B、“筐騙”改“誆騙”C、“如釋重付”改“如釋重負(fù)”D、“悲天閔人”改“悲天憫人”3鏡中衰鬢已先斑千載誰堪伯仲間山河破碎風(fēng)飄絮留取丹心照汗青4如：你的病無大礙，安心養(yǎng)病，病愈后我們?yōu)槟阊a(bǔ)課。我這人吃飯時(shí)就喜歡熱鬧，你不想來湊湊熱鬧嗎？5如：在現(xiàn)實(shí)生活中得不到承認(rèn)，只是寄托在虛擬世界里?？磩e人都上網(wǎng)，自己不

21、上網(wǎng)被人笑話。查閱必要的復(fù)習(xí)資料。找一個(gè)不熟悉的人說說自己心里的話。無聊，打發(fā)時(shí)間。等等6稱贊用有的人怎么樣存在78比喻自己的言行前后互相抵觸。9以“好讀書都得受窮”反映不良世風(fēng)；以“好讀書就別當(dāng)官”反映不良黨風(fēng)；以“好讀書必然沒個(gè)好身體”反映知識分子待遇問題。希望社會形成尊重知識尊重人才的社會風(fēng)尚。10“讀書讀得了一點(diǎn)新知，幾日不吃肉滿口中仍是余香。”寫出好讀書者求知似渴以苦為樂的心態(tài)。11表現(xiàn)出讀書人“絕權(quán)欲，棄浮華，瀟灑達(dá)觀，于囂煩塵世而自尊自重自強(qiáng)自立不卑不畏不俗不謅”的品格。12以“本性酷好之書，急需之書，未見之書”為藥方醫(yī)讀書人之病。13課堂上因讀書答非所問，惹來同學(xué)們的哄笑；走路

22、時(shí)因忘不掉書中精彩的內(nèi)容，常常招來司機(jī)的謾罵與路人的白眼14能圍繞著現(xiàn)在社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，社會需要人才，每個(gè)人都要進(jìn)一步讀書充實(shí)自己來談即可。15要點(diǎn)：通過動物有時(shí)為了達(dá)到某種目的都能控制自己的例子論證有思想感情的人更應(yīng)有自制力的觀點(diǎn)。16D17材料與觀點(diǎn)統(tǒng)一，語句通順，條理清楚。18D19之一、一定、常常20第1部分：什么是自制力(人應(yīng)有自制力)。第2部分：自制與放任(自制與放任的關(guān)系)。第3部分：怎樣培養(yǎng)自制力(如何增強(qiáng)自制力)）下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：1.主持人

23、上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的

24、用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的

25、節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙

26、三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔看穑航?/p>

27、天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主

28、持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。 6.活動效果： 此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，