11.父親、樹林和鳥

1、11 父親、樹林和鳥西師大版 語文 三年級(jí) 下冊第二課時(shí)凝神幽深黎明熱騰騰瞬間 哇哇大哭潮濕我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙掠過上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道了父親最喜歡樹林和歌唱的鳥，這節(jié)課讓我們就看看父親是怎么喜歡的(快速閱讀課文)。第二課時(shí) 齊讀第一自然段，說說在文中的作用。互動(dòng)課堂父親一生最喜歡_和_。 總起句：這句話既總領(lǐng)全文又揭示了主題。樹林歌唱的鳥時(shí)間長程度深_和_在_談?wù)揰。父親兒子樹林里時(shí)間：地點(diǎn)：人物：一個(gè)春天的黎明滹沱河岸的一片樹林父親和“我”整體感知鳥兒讀課文，勾畫出你認(rèn)為能體現(xiàn)父親了解（愛）鳥的詞語或句子，并有感情地讀一讀這些句子。 找出你認(rèn)為能體現(xiàn)父親喜歡（熟悉）鳥的詞語或句子

2、。 突然，父親站定，朝幽深的樹林，上上下下地望了又望。寫出了父親看得仔細(xì)，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉。 “林子里有不少鳥?！备赣H喃喃自語。得出結(jié)論：自言自語 我茫然地望著凝神靜氣的父親。聚精會(huì)神 迷茫我和父親形成對比，突出父親對鳥的熟悉。 父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？” 我仔細(xì)找，沒有找到在動(dòng)的葉子。 “還有鳥味?！备赣H輕聲說，生怕驚動(dòng)了鳥。 我只聞到濃濃的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。 體現(xiàn)父親對鳥的喜愛。 “鳥也有味？” “有。樹林里過夜的鳥總是一群群的，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一只鳥都張著嘴，舒暢

3、地呼吸著，深深地呼吸著。它們要唱歌了。父親真是懂鳥啊用“舒暢”說一句話。（課后第二題）清晨的空氣令我渾身舒暢。小練筆這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。我知道父親此刻也最快活。情誼深厚 過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！?“為什么？”我驚愕地問。 父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”難飛行一瞬間 一剎那 一轉(zhuǎn)眼 一眨眼 一會(huì)兒 一下子詞語積累（表示時(shí)間很短的詞語）用“一瞬間”說一句話。（課后第二題）突然,煙花飛上天空,在一瞬間,炸開了,天上禮花朵朵。小練筆我的心里掠過一陣沉重。我也由衷地感到高興，因?yàn)楦赣H不是獵人。如何理解這句話？ 因?yàn)楦赣H熟悉鳥的習(xí)性，甚至知道鳥被打中的秘密，如果他是獵人的話，小鳥們的生命就會(huì)有危險(xiǎn)，所以“我”很高興父親不是獵人。因此可見父子倆都是愛鳥、護(hù)鳥的。害怕鳥被傷害 課文講述了 的事，表達(dá)了作者 。愛鳥、護(hù)鳥思想感情父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥 主題概括愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。同在藍(lán)天下，人鳥共家園。鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。拓展延伸課堂演練一、給下面句子中的劃線詞語換個(gè)說法，意思不變。1.父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。（ ）2.這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。（ ）3.“為什么？”我驚愕地問。（ ）驚訝快樂喜愛二、判斷下面對父親的評(píng)價(jià)是否正確。1.父親一生最喜歡樹林