跨越學(xué)校學(xué)校里沒教的點(diǎn)金術(shù)

1、跨越學(xué)校:學(xué)校裡沒教的點(diǎn)金術(shù)大學(xué)的功能 科學(xué)-完美之必要與非必要教與學(xué)BC Nov 17, 20061蘇格拉底：那麼置他於困窘的境地，對(duì)他是件好事囉？Meno：我同意完整的中文翻譯故事請(qǐng)參考蔡聰明的數(shù)學(xué)拾貝，三民書局出版 (2003)困惑BC Nov 17, 2006(二十年沒有新對(duì)策的問題，不值得再談)2好學(xué)校之必要、 與非必要補(bǔ)習(xí)班之必要、 與非必要聽課之必要、 與非必要策略之必要、 與非必要完美之必要、 與非必要只向老大哥看齊之非必要看輕自己之非必要自大之非必要找藉口之非必要BC Nov 17, 2006科學(xué)細(xì)節(jié)之外的必要模仿瘂絃的如歌之行板3新的立足點(diǎn)BC Nov 17, 2006自己

2、承擔(dān)失敗的勇氣成敗可以跟別人完全沒有關(guān)係BC Nov 17, 20064休假一年之後.曬黑不知世局課少了許多多了近千張傻瓜相機(jī)拍的照片深刻體驗(yàn)由懶散起而用功: ”很難”據(jù)說(shuō)充了許多電，猶如上學(xué)BC Nov 17, 20065在旅途之間What always makes us special is the openness to new ideas.911重建之地附近BC Nov 17, 2006這種句子，是否還需要?jiǎng)e人提醒我?(拉丁美洲 versus 亞洲的博士後研究員)6大學(xué)做了什麼?7大學(xué)裡的日子:李遠(yuǎn)哲說(shuō)他常常翹課 (在臺(tái)灣的時(shí)候) ?!某醫(yī)師說(shuō) : 我的能力都是自己學(xué)的 (大意如此)

3、。教室、圖書館、書店、馬路、電影院共筆與考前的熬夜。上大學(xué)以前：進(jìn)大學(xué)難，畢業(yè)很容易?，F(xiàn)在：進(jìn)大學(xué)容易，畢業(yè)也很容易。據(jù)說(shuō)別人的好大學(xué)：大學(xué)容易，畢業(yè)難。BC Nov 17, 20068臺(tái)灣的中小企業(yè)電子業(yè)2000 左右 SCI papers 全球 18-20名朱銘、林懷民廣告人才為什麼臺(tái)灣的留學(xué)生常常也有很好的成就?(快速的)在 “據(jù)說(shuō)” 這麼不好的教育環(huán)境之下我們還有：BC Nov 17, 20069曹永和院士精通十一國(guó)語(yǔ)言，其中包括古荷蘭語(yǔ)在內(nèi)！談到他學(xué)習(xí)的卓越成就，他只說(shuō)我讀冊(cè)攏是為著趣味啦！。(臺(tái)北州立第二中學(xué)校畢業(yè)、八十七年七月九日當(dāng)選院士 )他自己的心得：第一要勤查字典；第二要唸

4、出聲音；第三則是要有耐心，絕不可輕言中斷。BC Nov 17, 2006也許知識(shí)可以是天生的，不需要大學(xué)10民國(guó)前8年 同文館英文第一級(jí)修業(yè) 民國(guó)前5年美國(guó)萬(wàn)國(guó)函授學(xué)校土木工程全科修業(yè)雜家擅長(zhǎng)計(jì)算善於借鑒和移植，喜歡創(chuàng)新勤奮辦事大刀闊斧，追求效率。王雲(yún)五（18881979）民國(guó)47年 - 52年行政院副院長(zhǎng)BC Nov 17, 2006也許知識(shí)可以是天生的，不需要大學(xué)參考用, 可能不必解釋11大學(xué)的功能John Hopkins UniversityBC Nov 17, 2006was the first research university in the United States. Fou

5、nded in 1876, it was an entirely new educational enterprise. Its aim was not only to advance students knowledge, but also to advance human knowledge generally, through discovery and scholarship. The universitys emphasis on both learning and researchand on how each complements the otherrevolutionized

6、 U.S. higher education. 12大學(xué)的功能is the transmission, expansion, and application of knowledge through teaching-Northern Illinois University is to serve all the people of the State, and indeed the nation, as a center for scholarship and creative endeavor. The University exists to teach students at all

7、levels in an environment of research, free inquiry, and personal responsibility; to expand the body of knowledge; to improve the condition of human life through service and publication; and to enrich our culture.-UNC-CHHarvard University as a whole does not have a mission statement. Harvard strives

8、to create knowledge, to open the minds of students to that knowledge, and to enable students to take best advantage of their educational opportunities.By googling “The mission of the University” BC Nov 17, 2006參考用, 不必多解釋13大學(xué)的功能transmission, expansion, and application of knowledge. (Illinois)free inq

9、uiry, and personal responsibilityto improve the condition of human life through service and publication. (UNC-CH)to create knowledge, to open the minds of students to that knowledge. (Harvard)Easy-to-read versionBC Nov 17, 200614大學(xué)的功能？ (臺(tái)灣學(xué)校的說(shuō)詞, 目標(biāo)與功能重疊)一是培養(yǎng)精英人才，二是創(chuàng)造新知發(fā)揚(yáng)舊識(shí)，三是做為社會(huì)良知的最後堡壘(？)。邁向頂尖大學(xué)計(jì)畫新

10、契機(jī),發(fā)展為一所精緻且具特色的國(guó)際一流大學(xué),達(dá)成下列目標(biāo):(1) 成為教學(xué)與學(xué)術(shù)研究卓越,科技與人文並重的學(xué)府。(2) 與社會(huì)及產(chǎn)業(yè)界緊密互動(dòng),培育未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人才。(3) 建立高行政效率、具有特色校園文化的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)與研究環(huán)境。(4) 營(yíng)造優(yōu)良的國(guó)際化環(huán)境,增加國(guó)際交換學(xué)生及學(xué)術(shù)交流合作。BC Nov 17, 200615臺(tái)大以以追過(guò)澳洲墨爾本大學(xué)為前進(jìn)世界百大的挑戰(zhàn)目標(biāo)。成大以日本名古屋大學(xué)作為績(jī)效標(biāo)竿。?16About the University of Melbourne Established in 1853, the University of Melbourne is a public

11、-spirited institution that makes distinctive contributions to society in research, teaching and knowledge transfer. layout table Facing Percy Grainger: exhibition at the National Library of Australia, 6 July to 15 October 2006. As a fine academic institution, to uphold the scholarly values of intell

12、ectual freedom, honesty, openness and rigour. As a fine research institutionAs a fine teaching institution, Melbourne aims to attract the brightest student cohorts from the widest range of backgrounds, offering an outstanding educational experience. As a public-spirited institutionAs an internationa

13、lly engaged institutionAs a university with a strong sense of place 參考用, 不必解釋17About the University of Melbourne Established in 1853, the University of Melbourne is a public-spirited institution that makes distinctive contributions to society in research, teaching and knowledge transfer. layout tabl

14、e Facing Percy Grainger: exhibition at the National Library of Australia, 6 July to 15 October 2006. through creative research activity, shall pursue the truth and produce results of scholastic distinction on the international stage.shall cultivate courageous intellectuals endowed with powers of rat

15、ional thought and creativity.Mission as: the contribution to the happiness of the people through research and education on humanity, society and nature. In particular, it aspires to foster the harmonious development of human nature and science, and to conduct highly advanced research and education t

16、hat overlook the broad sweep of humanities, social and natural sciences. Fundamental Objectives: Research and Education18梁?jiǎn)⒊温毐贝蟮慕逃?改進(jìn)大學(xué)教育的建議)簡(jiǎn)化講義 (只安排大綱)增加圖書BC Nov 17, 200619大學(xué)裡的日子:翹課共筆自己學(xué) 之外BC Nov 17, 2006有固定的教學(xué)模式嗎? 如果只是書面資料，何必上學(xué)?所謂教學(xué)的改進(jìn)是增加通識(shí)教育、跨領(lǐng)域教育(STS) 、PBL 嗎? 我們?nèi)绷耸颤N?20CD1, CD2, CD3, CD4, CD5

17、,.CD249, etc.IL-1, IL-2, IL-3, IL-4, IL-5,.IL-27, etc.科學(xué)家 (博士班學(xué)生) 的學(xué)問能否注重在細(xì)節(jié)?BC Nov 17, 2006Seminar 常見的圖例21你無(wú)法了解一個(gè)理論，除非你知道它是如何發(fā)現(xiàn)的。Ernst Mach 1838-1916(Scientific laws have more to do with the mind than with reality as it exists apart from the mind.)科學(xué)是一個(gè)探索的過(guò)程，而不是一堆型式的結(jié)果。Richard Phillips Feynman (Fey

18、nman 讀起來(lái)像 “FINE-man” 壞曼)1918-198822蘇格拉底: 知識(shí)的傳遞只是喚醒腦中的回憶而已。(學(xué)生只不過(guò)是忘記了，必須由蘇格拉底以連串的問題，喚醒他的記憶。)忽必烈：你前行的時(shí)候，頭總是往後回顧嗎？ 、你的旅行其實(shí)是記憶之旅 、你的旅行總是發(fā)生在過(guò)去嗎？看不見的城市: 伊塔羅、卡爾維諾 (Italo Calvino)。教與學(xué)的人BC Nov 17, 2006 蘇格拉底：Meno，你認(rèn)為在他的回答中含有任何不是他自己的意見嗎？ Meno：不，都是他自己的。 蘇格拉底：剛才，我們都同意他是無(wú)知的。Meno：對(duì)的。23與喚醒腦中的回憶的內(nèi)容有什麼關(guān)係?與知識(shí)建立的快慢有什麼關(guān)

19、係?與知識(shí)的廣度多樣性/完整性有什麼關(guān)係?同樣的基本結(jié)構(gòu)、個(gè)別有各自的趣味BC Nov 17, 2006學(xué)校24教 與 學(xué)“不憤不啟，不悱 () 不發(fā)。舉一隅 () 不以三隅反，則不復(fù)也?！?論語(yǔ)述而篇-學(xué)的人：憤、悱、三隅反教的人：?jiǎn)?、發(fā)、舉一隅、不復(fù)朱熹(1130-1200)：“憤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意。發(fā)，謂達(dá)其辭。物之有四隅者，舉一可知其三。反者，還以相證之義。複，再告也。” BC Nov 17, 200625大學(xué)只是觸媒，是必要。但不是充分且必要，也不是不可取代，也不必是足以用來(lái)作為血統(tǒng)純正的基礎(chǔ)。除此之外、還能做那些事？與科學(xué)有何關(guān)係？科學(xué)教的內(nèi)

20、容是什麼？BC Nov 17, 200626Cram schoolsCram in too much material at the expense of concept.似曾相識(shí)的句子 是否可以當(dāng)做科技落後的主因 ?是否有其他的方案?BC Nov 17, 2006幾十年來(lái)，常常像是反射動(dòng)作一般被提出來(lái)的指責(zé):27?BC Nov 17, 20061/101/428Annual Papers and Rank by Nationality in SCI2000 2001 2002 20003 2004BC Nov 17, 20061/529科學(xué): 猶如鑽戒新奇完美有用 (？)BC Nov 17,

21、 2006對(duì)應(yīng)的能力:明察秋毫 (?)潔癖(動(dòng)機(jī)飄渺)30.不久都會(huì)離開人世的，可是手工之物可以留在安南國(guó)的王家，以日本人製作的家寶名義，一直流傳到後代。如果留下粗製濫造的東西，以後的日本人就很可憐了。 -山岡莊八：德川家康（1542-1616） ，卷 41。川端康成 (1899-1972)：一個(gè)作家是以創(chuàng)作為自己的生命的，創(chuàng)作能力衰竭了，生命力也就會(huì)衰竭。這在心力交瘁之時(shí)，川端選擇了死亡。 BC Nov 17, 2006科學(xué)-完美之必要 (日本的潔癖;但是潔癖與執(zhí)著並不是中國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng); 英國(guó)則有聖杯騎士的傳統(tǒng)。)31Chapter 2 Strategic Priority Setting

22、in Science and TechnologyPromotion of basic researchPriority setting in R&D for policy-oriented subjectsMatters to be considered in the formulation and implementation of Promotion Strategies for Prioritized AreasBC Nov 17, 2006除了補(bǔ)習(xí)之外，日本系統(tǒng)的並列措施32Priority setting in R&D for policy-oriented subjects“Fo

23、ur primary priority areas” and “four secondary priority areas” (should be promoted primarily and allocate resources preferentially) Life sciencesInformation and telecommunications Environmental sciencesNanotechnology/materials Formulation of Promotion Strategies for Prioritized AreasSelection of “St

24、rategically focused Science and Technology”BC Nov 17, 2006日本系統(tǒng)的並列措施33Matters to be considered in the formulation and implementation of Promotion Strategies for Prioritized Areas(3) Interdisciplinary matters to be considered relating to “strategically focused Science and Technology”Science and Techno

25、logy to resolve social issues immediately Science and Technology selected to win in international competitionScience and Technology selected as a national mission-oriented technologyBC Nov 17, 2006日本系統(tǒng)的並列措施34除了強(qiáng)調(diào)好科學(xué)之外BC Nov 17, 200635科學(xué)另一解: 科學(xué)猷如一碗牛肉麵有用完整BC Nov 17, 2006動(dòng)機(jī)-流行看到該看到的東西科學(xué)是一種極端成敗論英雄的事業(yè)多少人

26、留名歷史? 不留名歷史 能否當(dāng)志業(yè)?36基石科學(xué)與填補(bǔ)科學(xué)。(Revolutionary science and normal science)99% 的研究只是能力的練習(xí)題。科學(xué)是謀生技能、是生活態(tài)度、是志趣。二流科學(xué)之必要BC Nov 17, 200637Ideal graduate students (by Dr. MJ Tang)Ask questions (many, lousy, good)Think criticallyWork efficiently, hard, independently, collaboratorilyHave good presentation skil

27、lRead and write wellBC Nov 17, 2006參考用, 不必解釋38據(jù)說(shuō)臺(tái)灣的學(xué)生較缺乏, (too obvious?)主動(dòng)求知的精神創(chuàng)新的勇氣Communication and social skill獨(dú)立思考及判斷能力有待加強(qiáng)BC Nov 17, 2006參考用, 不必解釋或許是：所有科學(xué)家的缺乏。39待人誠(chéng)懇、不道人長(zhǎng)短。實(shí)驗(yàn)的技巧很好，結(jié)果的一致性很高。對(duì)科學(xué)充滿熱忱有時(shí)周六晚上十點(diǎn)半見他到實(shí)驗(yàn)室忙，隔天周日一大早又見他在忙他的實(shí)驗(yàn)。 BC Nov 17, 2006受到讚美的研究生：某臺(tái)灣博士班學(xué)生的推薦信 (2006)對(duì)於科學(xué)研究而言是否算是不必要的強(qiáng)調(diào)?難以相處，卻成功的科學(xué)家也不少40據(jù)說(shuō)科學(xué)家應(yīng)該:專業(yè)技巧 (做實(shí)驗(yàn))溝通的能力 (演講、寫文章)邏輯思維 (宏觀、策略)100 種專業(yè)科目、儀器分析、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。專題討論、論文寫作、語(yǔ)文編修代工。邏輯、科學(xué)史、(跨領(lǐng)域?qū)W程?)BC Nov 17, 2006我們?cè)撛觞N做？理所當(dāng)然的做法:41目前大學(xué)裡所提供的機(jī)會(huì):BC Nov 17, 200642林玉鐘: How to present a scientific paper任卓穎: Scientific attitude and methods賴明德: 如何構(gòu)築一個(gè)簡(jiǎn)單的假說(shuō) 余俊強(qiáng): 研究的態(tài)度、方法與倫理