幼兒園健康課程教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 81 幼兒園健康課程教案30篇正文（1）小班健康優(yōu)質(zhì)課教案我愛(ài)我的身體含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。1、教師：今天袁老師給小朋友帶了一張掛圖，小朋友一起看看，圖上有什么。(娃娃)2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出嗎?(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))3、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手

2、。我們的手有什么作用呢?4、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?;本文.：老師，老，師.教案網(wǎng);請(qǐng)小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢?5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、踢球。二、游戲我說(shuō)你指。1、教師：小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們玩我說(shuō)你做的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位，請(qǐng)幼兒指認(rèn)。3、教師小結(jié)游戲情況三、活動(dòng)延伸?？稍谡n外游戲中組織兩人一組玩我說(shuō)你指的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。活動(dòng)反思：通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)

3、，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。（2）小班健康優(yōu)秀教案保健老師好含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道保健老師關(guān)心大家身體的健康狀況，還能及時(shí)幫助生病或意外受傷的小朋友。2、入園時(shí)能主動(dòng)與保健老師打招呼，主動(dòng)接受晨間檢查?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道保健老師關(guān)心大家身體的健康狀況，還能及時(shí)幫助生病或意外受傷的小朋友?；顒?dòng)難點(diǎn)：入園時(shí)能主動(dòng)與保健老師打招呼，主動(dòng)接受晨間檢查?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先與保健老師聯(lián)系好，請(qǐng)其協(xié)助做好有關(guān)工作。2、PPT：保健老師好。3、小紅花貼紙若干。活動(dòng)過(guò)程：

4、一、組織幼兒到保健室，引導(dǎo)幼兒參觀保健老師晨檢。教師：這位老師是誰(shuí)呀?她在干什么?引導(dǎo)幼兒向保健老師問(wèn)好，并觀察保健老師的工作。教師：我們看看，保健老師是怎樣為小朋友檢查身體的?引導(dǎo)幼兒觀察：保健老師先摸摸小朋友的頭，看看有沒(méi)有發(fā)燒;然后看看小朋友的眼睛是不是有精神;再看看小朋友的手，看看小朋友的指甲是不是很長(zhǎng);最后，還要摸摸小朋友的口袋，看看有沒(méi)有帶危險(xiǎn)的東西。;保健老師還要往小朋友的喉嚨里噴點(diǎn)藥水，預(yù)防感冒。有的小朋友帶藥，也要交給保健老師。請(qǐng)幼兒向保健老師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)：為什么要晨檢?(讓幼兒知道保健老師關(guān)心小朋友的身體健康，發(fā)現(xiàn)小朋友有什么病就趕快幫助治療，防止傳染給大家)二、回活動(dòng)室后引導(dǎo)

5、幼兒繼續(xù)討論：保健老師還為小朋友做哪些事?請(qǐng)幼兒觀看保健老師好的PPT，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)保健老師做的事情：喂藥、包扎傷口、檢查身體、組織幼兒打預(yù)防針等。三、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意接受晨間檢查。教師：保健老師這么關(guān)心我們，我們?cè)绯恳?jiàn)到保健老師應(yīng)該怎么說(shuō)?保健老師幫我們檢查完我們應(yīng)該怎么說(shuō)?教師：今天有哪些小朋友讓保健老師檢查了?現(xiàn)在有哪些小朋友愿意再讓保健老師檢查一次呢?教師組織自愿檢查的幼兒到保健老師處檢查，鼓勵(lì)膽小的幼兒接受檢查?；顒?dòng)反思：健康生活每一天不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。（3）小班健康優(yōu)秀教案危險(xiǎn)動(dòng)作不

6、能做含反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教室內(nèi)的可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前大聲講話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、紅色圓形粘貼紙、動(dòng)物玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程一、教師表演、導(dǎo)入課題引起幼兒的興趣。1、由公雞進(jìn)醫(yī)院導(dǎo)入課題，教師表演小公雞在叫小朋友起床的時(shí)候從窗臺(tái)上掉下的情景，引起幼兒的注意力。師：小公雞從窗臺(tái)上掉下怎么樣了呢?幼：摔傷了住醫(yī)院、流血、小公雞死了、雞媽媽在家很著急等。師：那小公雞到底傷的怎么樣呢?小朋友和老師一起往醫(yī)院里打個(gè)電話，由幼兒撥打電話號(hào)碼，醫(yī)生阿姨接電話并回答幼兒的問(wèn)題。幼：小公雞好了沒(méi)有，還流血么?醫(yī)：小公雞的傷口已經(jīng)不流血了

7、，我用紗布已經(jīng)給他抱扎好了，小朋友請(qǐng)放心。小公雞到醫(yī)院時(shí)疼的直喊媽媽，小朋友可千萬(wàn)別學(xué)小公雞從高處往下跳。師：剛才小朋友聽(tīng)了醫(yī)生阿姨的話，小朋友應(yīng)該怎么做?幼：不從高出往下跳、也不從桌子椅子上往下跳。師：小公雞過(guò)幾天就出院了，小朋友和老師一起去看小公雞好嗎?2、突然一只小猴子從小朋友的頭上掉下，被小朋友發(fā)現(xiàn)了送到老師的手里，我連忙問(wèn)小猴子怎么了，小猴子說(shuō)：我在摘桃子的時(shí)候不小心抓住了電線掉地上了。師：小猴子在摘桃子的時(shí)候讓電線電在地上差點(diǎn)進(jìn)醫(yī)院，電很危險(xiǎn)小朋友想一想我們浪花班那里最危險(xiǎn)?幼：插電的地方最危險(xiǎn)、不能從椅子上往下跳。師：小朋友真聰明插座最危險(xiǎn)，附故事小貓不見(jiàn)了通過(guò)故事讓幼兒知道電的

8、危害性，同時(shí)教育幼兒不用手指摸插座，讓幼兒知道電的危害性。3、通過(guò)圖片讓幼兒觀察找出圖片中危險(xiǎn)的地方并用紅圓點(diǎn)貼出。4、引導(dǎo)幼兒用小圓點(diǎn)標(biāo)出教室內(nèi)最危險(xiǎn)的地方，幼兒積極性很高，插座、椅子、桌子、門等都貼上了小圓點(diǎn)?；顒?dòng)延伸帶領(lǐng)到幼兒園大廳內(nèi)把最危險(xiǎn)地方用紅點(diǎn)標(biāo)出。活動(dòng)反思幼兒教育綱要指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。（4）小班健康優(yōu)秀教案彩虹船含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地老師膝爬的動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音

9、機(jī)、磁帶(錄有所需音樂(lè))三張桌子、一條長(zhǎng)凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)活動(dòng)過(guò)程：1、在音樂(lè)的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂(lè)操。2、嘗試彩虹船的多種玩法幼兒坐在彩虹船上休息，師：彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎?;自.老師;老師;教.案;請(qǐng)你去玩一玩，可以怎么玩?(1)在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。(2)幼兒介紹自己的玩法，引出小烏龜爬。(把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍?(3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)3、游戲小烏龜找蛋小朋友在音樂(lè)的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過(guò)山洞(桌子)，爬過(guò)獨(dú)木橋(有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己

10、選)，然后爬到河邊去撿蛋(海洋球)，撿好跑回放到籮筐里，再去撿，撿完為止。4、結(jié)束活動(dòng)小朋友們坐在彩虹船上，聽(tīng)著小白船的音樂(lè)，搖呀搖，最后搖出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。（5）小班健康優(yōu)質(zhì)課教案好玩的氣球含反思活動(dòng)目標(biāo)1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。2、嘗試氣球的不同玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備每個(gè)幼兒帶1至2個(gè)充好氣的氣球?；顒?dòng)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng)。播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球做熱身運(yùn)動(dòng)。二、自由探索。1、激發(fā)興趣。師：小朋友，氣球可以用干什么?師：對(duì)，氣球可以用

11、布置環(huán)境，還可以用做游戲?？梢栽趺赐婺?本文:老師,老;師教案.網(wǎng)請(qǐng)你們大膽地試一試。2、幼兒自由探索氣球的玩法。(向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當(dāng)排球進(jìn)行比賽、小組傳球、用球接力跑等)3、教師帶領(lǐng)全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng)意玩法。三、小組游戲：拍氣球。幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組1個(gè)氣球，教師說(shuō)開(kāi)始，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止游戲，哪組氣球堅(jiān)持最久則為贏。游戲過(guò)程中，幼兒不能用手抱氣球。四、放松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)應(yīng)變氣球不要充太滿的氣，以免爆炸?；顒?dòng)延伸1、科學(xué)小游戲：往氣球里加入水或面粉，嘗試用氣球進(jìn)行各種造型游戲。2、美工活動(dòng)：用膠水將彩

12、色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的形狀，稍稍進(jìn)行加工，即可變成有趣的造型。如畫上五官變成小怪物等。區(qū)角活動(dòng)科學(xué)區(qū)：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動(dòng)室。家園同步：家長(zhǎng)帶幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)候可以和幼兒玩氣球的游戲。隨機(jī)教育：氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購(gòu)買氦氣氣球玩。活動(dòng)反思?xì)馇蚴怯變撼Ｒ?jiàn)的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則

13、需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。（6）小班健康優(yōu)秀教案洋娃娃含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、口、鼻的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃臉形圖，五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、教師講述故事：茵茵的禮物。2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要我們班做客。二、娃娃亮相洋娃娃出熱情和孩子們打招呼：雖說(shuō)我是洋娃娃，但我不洋我中國(guó)化。衣著樸素美觀大方，黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。我愿和你們交朋友，快快樂(lè)樂(lè)玩耍。師：你說(shuō)你中國(guó)化，我們的東西你都知道些啥?洋：中國(guó)的文化五千年，一時(shí)我也說(shuō)不完

14、。放心吧，我是一個(gè)中國(guó)通，說(shuō)學(xué)逗唱國(guó)味濃。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)告訴你個(gè)秘密知道不，你們的詩(shī)畫我也懂。師：噢，我們的詩(shī)畫你也懂，真的嗎?洋：不信給你瞧一瞧，保準(zhǔn)讓你不敢說(shuō)NO。三、詩(shī)畫連接1、洋娃娃分別詩(shī)畫眼、耳、口、鼻：(1)上邊一個(gè)弧，下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。(2)一片葉子少了點(diǎn)邊，里面葉脈緊相連。(3)上邊一個(gè)3，下邊線兒彎，會(huì)說(shuō)會(huì)唱笑得甜。(4)上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它。2、老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護(hù)方法。3、教師心語(yǔ)：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得著。個(gè)個(gè)本領(lǐng)都很高，少了哪個(gè)也不好。要記住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完?yáng)|西要漱口。

15、衛(wèi)生習(xí)慣要保持，健康成長(zhǎng)樂(lè)悠悠。四、手兒靈巧1、洋娃娃出題考幼兒。剛才你們把我考，我會(huì)說(shuō)會(huì)畫你們叫好?，F(xiàn)在讓我出個(gè)題，把你們考考好不好?師：沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，你盡管出題盡管考，保準(zhǔn)讓你把拇指翹。洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說(shuō)：這個(gè)題兒不算難，請(qǐng)你仔細(xì)往這兒看：一張臉兒挺好的，就是沒(méi)有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你說(shuō)這可怎么辦?師：噢，知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎，這簡(jiǎn)單，這簡(jiǎn)單，你邊說(shuō)邊畫展現(xiàn)，我們邊說(shuō)邊貼也不難。，孩子們，搓搓小手，動(dòng)動(dòng)小腦，露點(diǎn)本領(lǐng)讓她看。教師組織幼兒邊說(shuō)兒歌邊貼臉譜：一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼。鼻子長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下邊。耳朵分別

16、在兩邊。這張臉兒多像我，黑黑的頭發(fā)大大的眼，笑嘻嘻的真好看。五、歡樂(lè)再現(xiàn)手拿作品大家快樂(lè)舞蹈。活動(dòng)反思：在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。（7）小班健康優(yōu)質(zhì)課教案皮球含反思活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1.游戲小鴨拍皮球師：小朋友，我們玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我拍。2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球(1).幼兒獨(dú)自玩

17、皮球師：你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?師：你們會(huì)玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰(shuí)說(shuō)一下。(幼兒練習(xí))師：還可以怎么玩呢?誰(shuí)說(shuō)?幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。(2).兩個(gè)人合作玩球師：剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎?師：請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。師：我們變成小火車吧!(3).借助器械玩皮球師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師：你們看，這是什么呀?(皮球)師：誰(shuí)試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。3.結(jié)束活動(dòng)開(kāi)火車師：小朋友想的辦法真多，我也想一個(gè)好辦法。我們開(kāi)火車吧。請(qǐng)你

18、們把皮球放在體操圈里，我們繞著走。師：?jiǎn)杌疖嚨秸玖??；顒?dòng)反思在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)球的分類不是很清楚，對(duì)活動(dòng)參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上，獲得了新的認(rèn)識(shí)，為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。（8）小班健康詳案教案墊子上的游戲含反思設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著玩，樂(lè)此不疲。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，據(jù)幼兒小班年齡特點(diǎn)發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)墊子上的游戲。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)

19、調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到一物多玩及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.積極參與墊子游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能。2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性?；顒?dòng)過(guò)程：1，老師放音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友跑步(轉(zhuǎn)一圈)2，請(qǐng)每一位小朋友找一塊墊子，站在墊子的后面，請(qǐng)小朋友站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉(zhuǎn)圈跳一跳。請(qǐng)小朋友坐下，敲一下墊子，什么感覺(jué)?那如果我們?cè)趬|子上玩游戲摔倒了，怎么樣啊?墊子可以保護(hù)，我們的墊子好玩么?3，剛才我們都是圍著墊子做游戲，那我們墊子上面還可以怎么玩?我們一起試一試(放音樂(lè))請(qǐng)小朋友們做好，剛才小朋友都是在墊子上玩的什么?誰(shuí)試一試。4，小朋友們剛才做了這么多動(dòng)作，我

20、們一起試一試。(教師帶領(lǐng)小朋友們一起做)5，墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲，那如果我們把電子拼起變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，可以怎么玩?;案網(wǎng).;案網(wǎng).我們一起試一試，自己動(dòng)手以這個(gè)紅色墊子為中心往兩邊擺。6，哇，我們的墊子拼好了，看像什么?還像什么?我們把它叫做彩虹橋，現(xiàn)在我們?cè)诓屎鐦蛏献鲇螒蚝貌缓?但是我們?cè)谶^(guò)這座彩虹橋的時(shí)候它會(huì)變換，就像我們看的變形金剛一樣，你們敢不敢從這里通過(guò)?7，你們要用自己喜歡的方式一個(gè)挨著一個(gè)從橋上通過(guò)，你們準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備go(放音樂(lè))我們的橋完全變了形，小橋加寬了小橋變高了小橋又變形了最后變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過(guò)?誰(shuí)先試一試挑戰(zhàn)一下。8，我們站成一

21、隊(duì)，剛才我們順利的通過(guò)了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順利的通過(guò)了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。老師和小朋友們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣(聽(tīng))拍腿做游戲好玩嗎?我們站起和你身邊的小伙伴一個(gè)大大的擁抱，今天我們的游戲到此結(jié)束，再見(jiàn)!活動(dòng)反思：在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶的樂(lè)趣。（9）小班健康優(yōu)質(zhì)課教案我不愿悲傷含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能辨別悲傷情緒，知道悲傷的時(shí)候，心情會(huì)很差。2、學(xué)著幫助自己或他人

22、安慰悲傷情緒，讓心情振作起?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、小兔手偶，糖果、手帕、玩具、一段舒緩的音樂(lè)等活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、介紹故事主角2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔的情緒很不好，可以讓幼兒講講面部表情是怎樣的?3、小結(jié)：小兔耷拉著臉，皺著眉，還留下了眼淚，他一定遇到傷心的事情感到悲傷了。二、認(rèn)識(shí)悲傷情緒1、想象小兔會(huì)為什么事情而悲傷?(遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn))2、觀看ppt，再次講講生活中遇到些什么事情會(huì)讓自己感到悲傷?3、悲傷的時(shí)候你會(huì)做些什么事情?。.源快思.案網(wǎng)，(結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述)4、觀看ppt，看看小兔悲傷的時(shí)候會(huì)怎樣?5、小結(jié)：原生活中會(huì)遇到許多傷心的事情，這個(gè)時(shí)候，我們的心情就會(huì)變得很差，

23、會(huì)感到悲傷。三、幫助小兔安慰悲傷情緒1、老師演示小兔手偶，表達(dá)悲傷的心情，并請(qǐng)幼兒幫幫小兔2、老師和幼兒一起討論，有什么辦法可以幫小兔，平時(shí)自己悲傷的時(shí)候，爸爸媽媽或者朋友是怎么做的?3、小朋友想出辦法后，可以嘗試一下。例如：送小兔糖果、玩具、請(qǐng)小兔聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)、講個(gè)小故事等等。4、教師演示高興的小兔手偶，以小兔的口吻感謝小朋友。5、在舒緩的音樂(lè)聲中繼續(xù)觀看ppt講述故事。6、小結(jié)：當(dāng)我們悲傷的時(shí)候，我們可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想開(kāi)心的事情，這樣心情就會(huì)舒服了。當(dāng)別人悲傷的時(shí)候，我們要關(guān)心她，安慰她，這樣你的朋友就會(huì)不再悲傷了，好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心的。四、結(jié)束活動(dòng)我們和小兔一起去吃糖果做游戲吧?；顒?dòng)

24、反思：通過(guò)幼兒自身情緒的感受、交流，知道愉快的心情有利于身體健康。從而引發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開(kāi)心起的好方法，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。（10）小班健康優(yōu)秀教案蛇形走含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)蛇形走，鍛煉幼兒走、跑的控制能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。2、培養(yǎng)幼兒相互合作的集體主義精神?；顒?dòng)重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒按照蛇形路線走的應(yīng)變及控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小椅子數(shù)把，錄音機(jī)和磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：教師：小朋友，你們知道蛇走路時(shí)是什么形狀的嗎?老師畫給你們看?，F(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲：蛇形走。把小倚子擺成具有一定距離的一行。教師做排頭帶領(lǐng)幼兒在椅子的間隙中繞行。待幼兒熟悉規(guī)則和走法后，把幼兒分

25、成兩組，把椅子擺成兩行，進(jìn)行游戲比賽，看哪一組走的好，以調(diào)動(dòng)幼兒游戲的興趣。教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，游戲時(shí)可放節(jié)奏較快的音樂(lè)，變換蛇形走或跑的形式，調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)量和節(jié)奏。6.另一種玩法：幼兒走成圓形隊(duì)伍，幼兒之間成一定間隔距離面向圓心站好。教師隨意找?guī)酌變?，從圓形隊(duì)伍的間隙中繞行一圈，站回原位，另幾名幼兒再走，注意讓所有幼兒都有鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣不許要任何道具，每個(gè)幼兒都參與其中?；顒?dòng)延伸：回家以后幼兒可以和爸爸、媽媽一起做蛇形走的游戲，也可以擺上障礙物自己蛇形走，表演給爸爸、媽媽看?；顒?dòng)反思：所謂興趣是最好的老師。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事。小孩子特別喜歡活動(dòng)

26、，愛(ài)模仿各種小動(dòng)物走路的樣子。他們?cè)谧鰟?dòng)作的同時(shí)，由于興趣的產(chǎn)生，繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類活動(dòng)的想象，活動(dòng)起特別投入。（11）小班健康優(yōu)質(zhì)課教案勇敢的兔寶寶含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)四散追逐跑，提高幼兒靈活躲避、互不碰撞的能力。2、培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)、積極的參加體育活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔子頭飾、大灰狼面具、錄音機(jī)、磁帶2、戶外大型運(yùn)動(dòng)器械作小動(dòng)物的家?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔子在場(chǎng)地中央自由活動(dòng)。、兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動(dòng)身體：小兔子起得早，伸伸手臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小動(dòng)物跑跑跑。2、基本部分、兔媽媽帶著小兔子到菜地里拔蘿卜。;.快思。案網(wǎng);音樂(lè)起，

27、突然間大灰狼出現(xiàn)，兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家。、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跑時(shí)應(yīng)注意什么。、小結(jié)：有很多人在一起跑時(shí)要看好方向，盡可能不要與他人碰撞在以一起。、游戲反復(fù)進(jìn)行2-3次，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。3、結(jié)束部分、兔媽媽說(shuō)天快黑了，我們一起回家吧!、音樂(lè)起，跟著教師邊走邊做動(dòng)作放松身體?；顒?dòng)反思：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)勇敢的小兔就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

28、和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。（12）大班健康優(yōu)質(zhì)課教案看誰(shuí)最像奧特曼含反思設(shè)計(jì)理念?yuàn)W特曼是孩子們心中的英雄，尤其是男孩子，都非常喜歡。我便將這一角色引入到此節(jié)活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)的目標(biāo)投擲，使奧特曼擊打怪獸成為活動(dòng)的主線，從始至終吸引孩子，使幼兒能夠快樂(lè)的參與活動(dòng)，充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)1、鍛煉幼兒的投擲能力。2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備流星球每人一個(gè)(做法附后)、怪獸圖片(四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上)。教學(xué)過(guò)程一、準(zhǔn)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場(chǎng)地)導(dǎo)

29、語(yǔ)：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎?為什么?(保護(hù)地球)1、游戲：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說(shuō)：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼，當(dāng)說(shuō)到曼字時(shí)，教師突然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢(shì)不動(dòng)。2、大家一起運(yùn)動(dòng)。(1)教師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游(2)大家運(yùn)動(dòng)，師生邊做邊喊：一、二、三、四，用力拍;一、二、三、四，用力投;一、二、三、四，用力打;一、二、三、四，用力跑。二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本領(lǐng)師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?;本文.：老師，老，師.教案網(wǎng);(激發(fā)幼兒興趣)，奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛，而且要聽(tīng)從指揮，服從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩

30、列縱隊(duì)集合。1、出示小流星球。2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后，得到以后說(shuō)：有了。直到人手一個(gè)。3、看看誰(shuí)的玩法多。(1)幼兒在場(chǎng)地上四面散開(kāi)，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。(2)鼓勵(lì)幼兒想出好的玩法，并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)(3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō)：腿部加力，咚，咚，咚，腰部加力，咚，咚，咚，背部加力，咚，咚，咚，4、學(xué)投擲。師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量，我們學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)投擲。(1)教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微老師，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。(2)幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。三、擊打怪獸，消滅敵人(配班教師悄悄地將

31、四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端)1、擊打怪獸師：不好!看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼兒迅速站好)師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾?；顒?dòng)開(kāi)始，放奧特曼音樂(lè)。2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說(shuō)：加力，加力，加力。3、消滅大怪獸(1)觀察怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)(2)呈兩列縱隊(duì)，要求擊中要害。(3)(放音樂(lè))幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。(4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。四、放松活動(dòng)1、用流星球敲打身體四肢(歌曲幸福拍手歌)2、安全教育：流星球是用消滅壞人的，因此，大家在玩的時(shí)候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

32、教學(xué)反思本活動(dòng)氣氛熱烈，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動(dòng)地參與戶外活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。如果將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì)更好。附：流星球做法：在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布，用繩子緊上口，繩子留兩尺左右。（13）大班健康詳案教案繩子游戲含反思設(shè)計(jì)意圖玩具是幼兒最好的伙伴，然而在市場(chǎng)上的兒童玩具不僅價(jià)格昂貴得使我們這所貧困山區(qū)幼兒園無(wú)法承受，而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對(duì)促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，為了解決這一矛盾，我們注意在平時(shí)的生活和工作中收集和利用廢舊物品，在些過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)廢舊物廣泛、品

33、種繁多，利于收集、利于兒童玩耍，而且可操作性強(qiáng)，于是就把它們當(dāng)作游戲材料在教學(xué)中采用。本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作游戲?yàn)榛A(chǔ)，引導(dǎo)幼兒在基本部分中發(fā)掘繩的利用價(jià)值，讓幼兒在體育活動(dòng)中大膽嘗試，反復(fù)嘗試。這樣，既可培養(yǎng)幼兒的樸素意識(shí)，又可培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作技能，同時(shí)還能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的引導(dǎo)下，不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用繩子引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)各種玩法，進(jìn)行一物多游戲，培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試探索的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。2、通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡等多種動(dòng)作的練習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備繩若干根，錄音機(jī)、磁帶、大型積木、各種小動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備部分1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)小跑步入場(chǎng)

34、做準(zhǔn)備活動(dòng)。2、激趣導(dǎo)題。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。2、集中演示幼兒交流互動(dòng)。老師根據(jù)幼兒探索和交流的情況進(jìn)行演示，幼兒再次嘗試練習(xí)。3、游戲：利用繩子設(shè)置障礙，以比賽的形式進(jìn)行游戲。交待游戲稱：勇奪紅五星老師講解比賽的方法和規(guī)則：幼兒分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過(guò)小橋，;自.老師;老師;教.案;跳過(guò)小坑，從后邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能繼續(xù)，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行，哪隊(duì)先完成則獲勝。比賽進(jìn)行23次。三、結(jié)束部分放松活動(dòng)：把繩子還給小淘氣并給小淘氣說(shuō)再見(jiàn)，放錄音，幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，

35、讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。（14）大班健康優(yōu)秀教案小傘兵含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、雙腳從3555cm的高處向下跳，并保持身體的平衡。2、掌握從高處向下跳的基本動(dòng)作并連貫的完成，鍛煉身體的協(xié)調(diào)

36、性和平衡能力。3、敢于選擇在不同的高度上向下跳，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)了解傘兵跳傘的相關(guān)知識(shí)，知道他們基本的裝備，了解他們挑戰(zhàn)任務(wù)的決心和信心。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)每位幼兒一個(gè)書(shū)包(里面放一些簡(jiǎn)單物品及擦汗毛巾)(2)大小板凳若干張(3)軟墊4張(4)滑板車4個(gè)(5)皮筋4條(6)小紅旗20面活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：雙腳從3555cm的高處向下跳，并保持身體的平衡。2、難點(diǎn)：在不同的高度向下跳時(shí)，依然能堅(jiān)持正確的基本動(dòng)作，有堅(jiān)持挑戰(zhàn)難度的精神和品質(zhì)。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒循序漸進(jìn)的完成學(xué)習(xí)和練習(xí)，刺激幼兒挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)潛力，找到獨(dú)自及和同伴協(xié)調(diào)合作完成任務(wù)后

37、成功的喜悅，從而達(dá)成目標(biāo)要求?；顒?dòng)過(guò)程：一、喚醒身心，在情境中激發(fā)興趣、調(diào)整運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。1、一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，聽(tīng)口令進(jìn)行各種走的練習(xí)。2、器械操二、探索學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)的掌握動(dòng)作和技能。指導(dǎo)語(yǔ)：傘兵最拿手的本領(lǐng)是什么?。老師，老師.教案.網(wǎng)出處。(跳傘)，站上凳子跳一跳。1、傘兵學(xué)本領(lǐng)學(xué)習(xí)跳得輕，站的穩(wěn)(使用35cm高的凳子學(xué)習(xí)從高處向下跳的基本動(dòng)作)示范要領(lǐng)：進(jìn)行正面講解示范、側(cè)面講解示范、正面完整示范各一次。學(xué)習(xí)從高處向下跳時(shí)，擺臂半蹲，落地時(shí)前腳掌著地半蹲，站穩(wěn)手前平伸保持平衡。指導(dǎo)要點(diǎn)：觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予幼兒有效的指導(dǎo)。(1)落地輕，能體會(huì)到落地時(shí)要前腳掌著地。(2)會(huì)老師膝

38、，落地的同時(shí)會(huì)彎曲膝蓋進(jìn)行緩沖。(3)手平伸，落地站立時(shí)雙手向前平伸幫助保持身體的平衡。(4)雙臂甩，在起跳時(shí)自然擺動(dòng)雙臂蹬地，動(dòng)作協(xié)調(diào)。2、傘兵情景游戲埋雷、排雷練習(xí)從35cm的高度及負(fù)重向下跳。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要去執(zhí)行第一項(xiàng)任務(wù)埋雷。(1)使用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作從35cm的高處往下跳，進(jìn)行埋雷。(2)負(fù)重使用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作從35cm的高處往下跳，進(jìn)行排雷。指導(dǎo)要點(diǎn)：無(wú)論是在埋雷還是負(fù)重排雷的游戲中，都要保持高處向下跳的基本動(dòng)作;練習(xí)時(shí)能在游戲情景及漸進(jìn)的難度練習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)!3、調(diào)整休息，幫助幼兒調(diào)整運(yùn)動(dòng)量通過(guò)收拾器械、擺場(chǎng)地、擦汗調(diào)整幼兒的呼吸，使其的運(yùn)動(dòng)量得到緩沖。三、情景游戲傘兵奪旗，在游戲中鞏

39、固幼兒基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要進(jìn)行傘兵奪旗的游戲，請(qǐng)你們走到凳子后面站成四排，每排五個(gè)小傘兵。1、幼兒示范，教師講解游戲規(guī)則，。2、游戲規(guī)則：(1)單人游戲：站上凳子，跳過(guò)地雷線，趴到滑板車上用手劃過(guò)沼澤地，奪到一面紅旗后，拿著紅旗抱起滑板車快速返回。(2)合作游戲：兩個(gè)小傘兵同時(shí)站上凳子，同時(shí)跳過(guò)地雷線，一個(gè)小傘兵盤腿坐在車上抓好扶手，另外一個(gè)小傘兵則把車推過(guò)沼澤地，一個(gè)奪旗、一個(gè)抱車快速返回?？偨Y(jié)：今天小傘兵們都學(xué)會(huì)了跳傘的動(dòng)作，而且在玩游戲的時(shí)候還合作得特別好，請(qǐng)把掌聲送給自己四、傘兵回營(yíng)，隨音樂(lè)放松身心，穩(wěn)定情緒。1、分工合作收拾器械、放傘包。2、小伙伴互相放松：抱一抱、拉拉

40、手、捏捏肩、捶捶背、拍拍腿。3、調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒，重點(diǎn)進(jìn)行腿部的拉伸。活動(dòng)反思：小傘兵是一個(gè)體育健康活動(dòng)，雖然由于天氣原因，沒(méi)有在操場(chǎng)上開(kāi)展，但是活動(dòng)室中卻并不影響孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)在目標(biāo)達(dá)成度上，通過(guò)多次的跳傘運(yùn)動(dòng)，較好地鍛煉了幼兒協(xié)調(diào)、平衡及跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒遵守紀(jì)律的品質(zhì)及一定的自我保護(hù)意識(shí)。（15）大班健康優(yōu)秀教案小偵察兵含反思設(shè)計(jì)思考：解放軍是幼兒熟悉和喜歡模仿的對(duì)象，但在日常生活中幼兒模仿解放軍的游戲多表現(xiàn)為單一動(dòng)作和玩樂(lè)，因此有必要將解放軍的形象與跑、跳、爬，鉆等基本動(dòng)作進(jìn)行合理的整合設(shè)計(jì)，這樣才能通過(guò)模仿性體育活動(dòng)達(dá)到有針對(duì)性，有時(shí)效性的體能鍛煉目

41、的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟練掌握各種爬、跳動(dòng)作技能，發(fā)展上下肢力量。2、提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏捷性，培養(yǎng)身體鍛煉的自主性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：墊上匍匐四肢協(xié)調(diào)地快速爬行。難點(diǎn)：側(cè)臥爬過(guò)墊子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：體操墊子5張，大積木每組46快，錄音機(jī)，音樂(lè)帶?；顒?dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備部分1、教師帶領(lǐng)幼兒縱隊(duì)踏步入場(chǎng)。(1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下圍繞場(chǎng)地慢跑、中速跑23圈。(2)教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中進(jìn)行向內(nèi)螺旋、向外螺旋小跑。2、幼兒成早操隊(duì)形在教師帶領(lǐng)下做模仿小兵操：戴帽、脫帽、端槍、舉槍、刺殺、射擊、投彈、揮刀砍殺、原地跑跳等動(dòng)作。3、模仿陸軍活動(dòng)。(1)教師：今天我們要學(xué)解放軍鍛煉身體，解放軍都分哪些軍種?(回答：海軍、

42、空軍、陸軍。)陸軍有哪些不同戰(zhàn)士?(回答：汽車兵、炮兵、步兵、坦克兵、偵察兵、醫(yī)務(wù)兵等。)我們大家模仿，看誰(shuí)模仿的像。(2)幼兒分散在場(chǎng)地中自由模仿鍛煉，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒部要做動(dòng)作過(guò)大的運(yùn)動(dòng)，以免影響他人。(3)集中幼兒，請(qǐng)幾名幼兒上前給大家展示自己的模仿動(dòng)作，教師進(jìn)行講解和鼓勵(lì)。(4)幼兒分散在場(chǎng)地中，在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，集體模仿練習(xí)幾個(gè)有鍛煉價(jià)值的展示動(dòng)作。4、偵查兵操練。(1)搏擊術(shù)單人動(dòng)作：馬步?jīng)_拳：?jiǎn)瓮?左、右)飛踢：空手奪刀。雙人：雙手互相推頂：互相背起;互相抱起。(2)墊上爬。幼兒分四組站立在起點(diǎn)線后，場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組放置5張?bào)w操墊。教師發(fā)出開(kāi)始口令后，各組幼兒一個(gè)接一

43、個(gè)地在墊上匍匐爬過(guò)墊子。幼兒分2組立于起點(diǎn)線后，教師發(fā)出開(kāi)始信號(hào)后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地側(cè)臥爬過(guò)墊子。(3)跳躍障礙。幼兒分兩組站立在起點(diǎn)線后，場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組，地面放置著橫臥的長(zhǎng)方形大塊積木(每組68塊，積木之間間隔1米距離)。當(dāng)教師發(fā)出開(kāi)始信號(hào)后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地跑步入場(chǎng)雙腳跳過(guò)一個(gè)個(gè)障礙后跑回起點(diǎn)。幼兒分四組站立在起點(diǎn)線后，場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組分別放置著兩兩接拼的4個(gè)障礙(障礙與障礙之間間隔1.21.5米距離)。本文:老師,老;師教案.網(wǎng)當(dāng)教師發(fā)出開(kāi)始信號(hào)后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地跑步入場(chǎng)，用助跑跨跳的方式跳過(guò)本組的4個(gè)障礙物后跑步回到起點(diǎn)線后。5、將場(chǎng)地中積木搬到場(chǎng)外，教師在場(chǎng)地中心，幼兒圍

44、繞教師分散在場(chǎng)地中，在舒緩的音樂(lè)聲中跟隨教師進(jìn)行頭頸、手臂、腰腹、雙腿部位的放松。教師集中幼兒進(jìn)行總結(jié)后，指揮部分幼兒拿著積木，大家一起離開(kāi)場(chǎng)地。活動(dòng)反思：活動(dòng)基本達(dá)到所定目標(biāo)，孩子們?cè)谟螒蛑凶?、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作得到鍛煉，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會(huì)聽(tīng)指令，學(xué)會(huì)自由結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時(shí)給與提醒。對(duì)個(gè)別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵(lì)。孩子們對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，剛開(kāi)始有些急于求成，但老師及時(shí)提醒，并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對(duì)孩子們感興趣的事

45、物設(shè)計(jì)游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，快樂(lè)游戲。（16）大班健康優(yōu)質(zhì)課教案玩繩圈含反思活動(dòng)目標(biāo)1.利用繩圈創(chuàng)設(shè)出各種玩法進(jìn)行一物多玩游戲，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的精神。2.通過(guò)游戲進(jìn)行走、跑、跳、平衡等多種動(dòng)作的練習(xí)。3.以游戲培養(yǎng)幼兒的合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備繩圈21根、錄音機(jī)、磁帶、哨子、小鼓、小椅子10張?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分教師和幼兒手拿繩圈聽(tīng)音樂(lè)走到場(chǎng)地上由大圓變成四路縱隊(duì)，做繩圈操，舒展身體各部分，尤其使手腕和腿部、腳關(guān)節(jié)得到充分活動(dòng)。二、基本部分1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。師：現(xiàn)在我們每人手里拿的是繩圈，可以當(dāng)繩子也可以當(dāng)圈子(教師操作如何粘接接頭處)，小朋友試試看拿它當(dāng)繩子可以怎么玩，拿它

46、當(dāng)圈子又可以怎么玩。文.章出自老師a.案網(wǎng)(圈：?jiǎn)文_跳、拋接、手腕轉(zhuǎn)。繩：繞圈跳、拔河、二人三足走、踩跳等)2.(聽(tīng)哨音集合，站成半圓)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用繩、圈是怎么玩的，請(qǐng)34人說(shuō)出并示范玩法，教師給予肯定，鼓勵(lì)其他的幼兒敢于大膽嘗試，教師表演幼兒沒(méi)玩過(guò)的玩法。師：你們還想玩嗎?可以去試試剛才沒(méi)玩過(guò)的玩法，可以一個(gè)人玩，也可以和小朋友一起玩，看看還有沒(méi)有新的玩法。3.(聽(tīng)哨音集合，站成兩隊(duì))請(qǐng)幼兒按要求將繩圈分四組擺放，進(jìn)行單腳跳、走平衡、直線兩側(cè)行進(jìn)、跳和鉆的練習(xí)，告訴幼兒各種玩法，交待游戲規(guī)則。幼兒分組示范，每一路縱隊(duì)玩2遍。師：小朋友一個(gè)接著一個(gè)玩，注意不能碰繩圈。4.(站成半圓)玩游

47、戲找家。教師要用圈教小朋友玩?zhèn)€好玩的游戲叫找家。請(qǐng)小朋友將圈放在地上當(dāng)作家，老師拿掉一個(gè)圈，聽(tīng)音樂(lè)，小朋友學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，鳥(niǎo)飛、兔跳等，音樂(lè)一停馬上跳進(jìn)繩圈回家，哪個(gè)小朋友找不到家就要停止游戲看其他小朋友玩，小朋友玩的時(shí)候注意：不能互相碰撞。玩3次左右。5.集體游戲捉尾巴。師：現(xiàn)在老師還要用繩子教小朋友玩?zhèn)€好玩的游戲叫捉尾巴。每個(gè)小朋友將繩子的一端塞進(jìn)褲腰里當(dāng)尾巴，一聽(tīng)到鼓聲你就開(kāi)始捉其他小朋友的尾巴，鼓聲停止就不能提了，我們比一比誰(shuí)捉到的尾巴多，注意不能互相碰撞。玩兩次。三、結(jié)束部分放松游戲：轉(zhuǎn)圈。師：繩圈好玩嗎?我們一起玩雜技表演，用手腕轉(zhuǎn)繩圈。注：繩圈制作方法用三根廢舊布條編成一條繩

48、(長(zhǎng)度隨意)，繩的兩端縫上尼龍粘連，即成?；顒?dòng)反思以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。（17）大班健康上學(xué)期教案做按時(shí)起居的好孩子含反思設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入大班后，我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時(shí)常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)了解得知，這些孩子遲到，是因?yàn)榍耙惶焱砩纤锰?，?dǎo)致第二天醒的太遲;而一些孩子下午游戲時(shí)打瞌睡則是由于沒(méi)有午睡，大腦沒(méi)有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，

49、我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解早睡早起和午休對(duì)身體健康的重要性。2.學(xué)習(xí)制定起居計(jì)劃，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.自制故事動(dòng)畫淘氣的小黃鶯。2.圖片兩幅，內(nèi)容為:(1)一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。3.投影儀一臺(tái)，自制鐘表。4.我的作息時(shí)間表上有姓名、睡覺(jué)時(shí)間和起床時(shí)間三欄?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒觀看動(dòng)畫故事淘氣的小黃鶯，理解故事內(nèi)涵。師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?它為什么沒(méi)得到大獎(jiǎng)?;.快思。案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒(méi)得大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了。)師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽有沒(méi)有得到大獎(jiǎng)?為什么?二、幼兒對(duì)比觀察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起

50、居對(duì)身體健康的不同影響。師：(出示圖片一)：這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么長(zhǎng)得又矮又瘦?師：(出示圖片二)：這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康?師：你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?師小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。三、討論入睡和起床的合適時(shí)間。師：(出示自制鐘表)：你們覺(jué)得晚上什么時(shí)間睡覺(jué)、早上什么時(shí)間起床合適呢?師：(小結(jié))：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺(jué)，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)間表師：以后你打算什么時(shí)間睡覺(jué)、什么時(shí)間起床呢?請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D畫上指針表示時(shí)間。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定情況。)五、延伸活動(dòng)要求幼兒將制定好的作息時(shí)

51、間表貼在床邊，請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息時(shí)間表睡覺(jué)和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺(jué)和起床進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的好孩子。活動(dòng)反思：開(kāi)展這一活動(dòng)以，我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少，幼兒游戲時(shí)也非?；顫?，專注。部分家長(zhǎng)和我進(jìn)行了溝通，說(shuō)孩子基本能按作息時(shí)間表進(jìn)行起居和休息，同時(shí)，家長(zhǎng)們表示深受教育，自己平時(shí)不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，要好好的反省自己。其實(shí)，幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，只有引起家長(zhǎng)的重視，取得家長(zhǎng)的支持與配合，才能使教育收到良好的效果。（18）大班健康上學(xué)期教案吃藥的安全含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。2、樂(lè)意與同伴一起制作小

52、藥箱。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。活動(dòng)難點(diǎn)：了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針)二、教師實(shí)例分析，進(jìn)行提問(wèn)。1、師：有一個(gè)叫牛牛的小朋友，他一個(gè)人在家，突然覺(jué)得肚子很不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒的時(shí)候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。提問(wèn)：牛牛能吃這

53、種藥嗎?本，文:老師;老.師教;案網(wǎng)為什么?師：對(duì)了，這個(gè)藥牛牛是不能吃的，因?yàn)榕ＥＪ嵌亲油炊皇歉忻?，吃錯(cuò)了藥反而會(huì)生病的。2、教師講述因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。師：現(xiàn)在，老師就給我們小朋友講講因?yàn)槌藻e(cuò)藥而差點(diǎn)導(dǎo)致失去生命的事件。第一個(gè)例子：一位老人在家看護(hù)4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會(huì)兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺(jué)。老人急忙把孫子送往診所，經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)的搶救，男孩才脫離了危險(xiǎn)，據(jù)醫(yī)生說(shuō)，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過(guò)量會(huì)危及生命。第二個(gè)例子：據(jù)報(bào)紙報(bào)道，家住天津南開(kāi)區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩

54、歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時(shí)，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問(wèn)明發(fā)病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的搶救，才挽回了孩子的生命。據(jù)醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴(yán)禁兒童服用。三、說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全。師：聽(tīng)了這兩件事情，你覺(jué)得怎么樣吃藥才是安全的?(看說(shuō)明書(shū)，按照醫(yī)生說(shuō)的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。四、

55、活動(dòng)延伸。制作小藥盒：每位幼兒制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小藥盒，貼上標(biāo)記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個(gè)藥盒中，以確保吃藥的安全?；顒?dòng)反思：一開(kāi)始先讓幼兒聽(tīng)了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實(shí)例提醒幼兒，首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因?yàn)橛變哼€不能看懂說(shuō)明書(shū)之類的，所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒的回答都很正確。（19）大班健康教案小布袋含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)

56、。3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一只布袋2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四面，四枝小樹(shù)枝活動(dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起做運(yùn)動(dòng)吧!聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。2、導(dǎo)入：探索布袋小朋友，這是什么?(布袋)你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋玩游戲吧!老師的要求：請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣!幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳小朋友們，快看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎?請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。還有誰(shuí)有不同的玩法?請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒演示，其

57、他幼兒觀察：她是怎么跳的?演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。老師;老師.教，案網(wǎng)出處(介紹布袋)小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。那我們也學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里。幼兒朝著老師的方向向前跳。4、游戲：挑戰(zhàn)自我過(guò)獨(dú)木橋(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過(guò)去。師：大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?真勇敢!那你愿意過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢?我們?cè)囈辉?。師提出要求：?qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊?/p>

58、排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全。(過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過(guò)橋。)孩子們真勇敢，都跳過(guò)去了，我們坐下休息一下吧!誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的?(請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)(2)練習(xí)與同伴合作跳。大家真厲害，都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?先討論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友跳跳看。幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。5、小游戲：搶紅旗那我們個(gè)比賽，搶紅旗!師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小

59、紅旗就獲勝。6、結(jié)束部分(1)放松練習(xí)雪人融化了唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下放邊上，跟我一起放松一下吧!啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開(kāi)始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!(2)整理布袋嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法玩布袋吧!活動(dòng)反思：本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等

60、相適應(yīng)。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。（20）大班健康教案聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，提要反應(yīng)能力。2.通過(guò)反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)持性和身體的耐力?；顒?dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)、看不同信號(hào)提示快速第做出相應(yīng)的身體動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：口哨、錄音機(jī)