2019年《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語文（下冊(cè)）松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這篇童話正是以一只可愛的小松鼠的行為告訴孩子們植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。課文第二、三、四自然段通過小松鼠的心理活動(dòng)：困惑一一擔(dān)憂一一想出好主意，滲透了植樹造林回報(bào)自然的觀念。行文細(xì)膩真切，語氣天真可愛，貼近童心，適合朗讀感悟，情中悟理。結(jié)尾部分的兩句話描述了美好的愿望：小松林長(zhǎng)成了茂密的松林。在引導(dǎo)學(xué)生展開想象之翼，感受松樹林的美麗，以及小動(dòng)物們的快樂。教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“聰、話”等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。.初步感受回報(bào)自然、植樹造林的重要，愿意參加植樹、認(rèn)養(yǎng)樹木等活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感

2、情朗讀，感悟回報(bào)自然、植樹造林的重要。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：板書：松鼠松果用上這兩個(gè)詞語說一句話，如：松鼠喜歡吃松果完成課題：松鼠和松果二、初讀課文.聽老師講故事。（范讀課文，注意在輕快活潑的基調(diào)中，用夸張的語氣讀出小松鼠的情感變化）要求學(xué)生：認(rèn)真聽，用心感受這篇童話的美。.喜歡這兩只小松鼠嗎？喜歡這個(gè)童話故事嗎？想不想和老師一樣把故事講給大家聽？.自己認(rèn)真地讀讀課文。有什么困難，你可以舉手或等會(huì)兒提出來。三、識(shí)記生字新詞1.（出示詞語）：c o ng ming hu o po h u r a n zh a y a n jing聰明活潑忽然眨眼睛r u g

3、u o z o ng you yi h o u zhUy i如果總有以后主意帶拼音讀；去掉拼音讀，小老師領(lǐng)讀，開小火車讀等多種讀的方式。2.讀句子：(出示)要求：教師讀一一學(xué)生讀一一教師再讀一一學(xué) 生再讀。(1)松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃。(2)忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總 有一天，一棵松樹也沒有了！(3)松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。以 后，這里就會(huì)長(zhǎng)出一片松樹林的。四、學(xué)習(xí)第一段.(課件：小松鼠在摘松果吃。)在這么美麗的森林里摘吃松果，小松 鼠吃得怎么樣，從哪里看出來？.誰來讀這一段，讀出小松鼠的高興勁兒？其他小朋友仔細(xì)聽，你從哪 兒體

4、會(huì)到了小松鼠的高興了？這樣評(píng)價(jià)他的朗讀，好嗎？.評(píng)議、朗讀。重點(diǎn)：(1)他高高興興地走進(jìn)大森林，摘了一個(gè)又一個(gè)。(2)每個(gè)松果都那么香，那么可口。怎么讀才能讓人覺得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！指名 朗讀，感受。.你有喜歡的東西嗎？用上“那么那么”說話。.齊讀第一段。五、指導(dǎo)寫字.觀察。（觀察筆畫在田字格中的位置， 筆畫之間的相對(duì)位置）“以”、 “后”、“更”書寫時(shí)要注意什么？.范寫。（師邊范寫邊講解要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“以”的末筆是點(diǎn)；“后”的第 一、二兩筆是平撇和豎撇，豎撇要豎起來；“更”最后兩筆交叉的位置。）.仿寫、比較。寫完一個(gè)字，把這個(gè)字與范字比較，找到要注意的地方，再寫下一個(gè)。.練

5、習(xí)寫字，教師巡視。.展示評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.“采松果”。（課件或圖片：出示松樹林，松果上寫著詞語。指名摘松果領(lǐng)讀詞語。）.（出示松鼠圖）小朋友們，摘松果開心嗎？把這份快樂帶給我吧！（學(xué) 生朗讀第一段。）二、朗讀感悟課文（一）學(xué)習(xí)課文第二、三段.小松鼠高高興興地吃著松果，吃著、吃著，忽然有了一種擔(dān)心，擔(dān)心什么呢？（1）自己讀讀課文第二、三段，把小松鼠的擔(dān)心用“-”劃出來。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)情感，讀好以下句子（帶下劃線）：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了?。?）如果一棵松樹都沒有了，會(huì)造成什么后果？學(xué)生說。出示句子（帶 下劃線）“沒有了松樹，沒有了森林，以后到處

6、光禿禿的，小松鼠、小 小松鼠、小小小松鼠”。難怪松鼠會(huì)一一（擔(dān)心、焦急不安）讀出松鼠擔(dān)心、焦急的心情。指名讀，評(píng)議，男女賽讀。.聰明的小松鼠想出了好主意-（引讀第四段）.出示插圖，說說畫面內(nèi)容，體驗(yàn)松鼠欣喜的心情。朗讀第五自然段。三、想象升華.日子一天天過去，將來這片小松樹林會(huì)怎么樣？朗讀最后一句?！案堋蹦鞘窃趺礃拥?？哪只松鼠見過茂密的樹林，給大家說說。.想象說話：小松鼠，你們?cè)谶@片茂密美麗的松樹林里，生活得怎么樣?.今天回到家，把故事講給爸爸媽媽聽， 還要畫畫將來的這片茂密的松 樹林，小動(dòng)物們?cè)谶@里快活地生活著。四、指導(dǎo)寫字1.觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置，筆畫間的相對(duì) 位置。.范寫，講解。.仿寫，比較.練習(xí)書寫。.展示評(píng)議。五、作業(yè) 今天回到家，把故事講給