用產(chǎn)品質(zhì)量管理的方法

1、用產(chǎn)品質(zhì)量管理的方法提高考生成績(jī) 一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)高考的獨(dú)特體會(huì) 11、老生常談 用最好的學(xué)習(xí)方法，最好的教材，最好的輔導(dǎo)，甚至最好的營(yíng)養(yǎng)品。這些都可算作基礎(chǔ)性投入。 矛盾考生能力和精力有限。 在考生能力一定后，這些投入已對(duì)成績(jī)的影響越來(lái)越小。 基礎(chǔ)性投入和成績(jī)上升的關(guān)系2、從另一個(gè)角度談高考 1） 從產(chǎn)品和用戶的關(guān)系說(shuō)起 用戶對(duì)產(chǎn)品優(yōu)劣的基本評(píng)價(jià)有兩條：性能和質(zhì)量； 用戶希望在一定的價(jià)位上得到最好的產(chǎn)品； 側(cè)向于質(zhì)量或性能，這是一個(gè)綜合平衡； 對(duì)性能或質(zhì)量的要求要以自身?xiàng)l件合理平衡；2、從另一個(gè)角度談高考 2） 產(chǎn)品的質(zhì)量和性能與生產(chǎn)方的關(guān)系 產(chǎn)品的性能決定于技術(shù)；產(chǎn)品的質(zhì)量決定于管理； 2、從另

2、一個(gè)角度談高考 3）考生和家長(zhǎng)即是產(chǎn)品的使用者也是生產(chǎn)者3.用產(chǎn)品質(zhì)量管理的方式對(duì)待備考過(guò)程 1） 高考過(guò)程與產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程考分=產(chǎn)品解題能力=產(chǎn)品性能解題的穩(wěn)定性=產(chǎn)品質(zhì)量3.用產(chǎn)品質(zhì)量管理的方式對(duì)待備考過(guò)程 2） 投入與產(chǎn)出 一個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)不僅是原料、設(shè)備等硬投入，還有管理軟投入； 生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量管理是管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)； 檢驗(yàn)方法是質(zhì)量管理中的關(guān)鍵部分；3.用產(chǎn)品質(zhì)量管理的方式對(duì)待備考過(guò)程 3) 生產(chǎn)能力一定的條件下怎樣投入 加強(qiáng)管理，合理利用資源，使所有的生產(chǎn)能力充分發(fā)揮出來(lái)3.用產(chǎn)品質(zhì)量管理的方式對(duì)待備考過(guò)程 4）關(guān)于檢驗(yàn)方法 對(duì)全面檢驗(yàn)和抽樣檢驗(yàn)兩種方法，我們可以借鑒其原理；4.親歷

3、 1） 考生情況能力較強(qiáng)，非領(lǐng)跑者，關(guān)鍵時(shí)刻總犯過(guò)多的低級(jí)錯(cuò)誤4.親歷 2） 過(guò)程以北大為目標(biāo)，至高三下學(xué)期成績(jī)?nèi)晕催_(dá)標(biāo)；一模差20分，加強(qiáng)質(zhì)量管理措施；二模差10分，調(diào)整方法；在學(xué)校自已組織的三模中進(jìn)入北大線；2006年高考661分考入北大。 5.方法的具體內(nèi)容 1） 基本目的提高產(chǎn)品質(zhì)量，即用一定的投入最大限度地減少考試中出現(xiàn)不應(yīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提高個(gè)人考試的穩(wěn)定性，進(jìn)而提高總的分?jǐn)?shù)；5.方法的具體內(nèi)容 2） 不等同于一般性檢查一般性檢查為全面檢驗(yàn)，這里用的是有條件的選擇性抽查； 3） 制定過(guò)程對(duì)考生的特點(diǎn)作量化統(tǒng)計(jì)這是制定方法的基礎(chǔ)； 應(yīng)注意的是要有一定的統(tǒng)計(jì)量，即一定時(shí)期的考生表現(xiàn)數(shù)據(jù)；列

4、出所有出現(xiàn)錯(cuò)誤的項(xiàng)目； 需要檢查的項(xiàng)目要合達(dá)到一定出錯(cuò)率的條件，總數(shù)不可過(guò)多； 對(duì)每一個(gè)“入選”項(xiàng)目列出一條自己的檢查方法。4） 方法的要點(diǎn)用多少時(shí)間，每科檢查多少項(xiàng)，要有可操作性； 每一個(gè)檢查方法一定要符合自己的特點(diǎn)；要考慮使用場(chǎng)合的特殊性，方法一定要簡(jiǎn)要而機(jī)械；根據(jù)一個(gè)階段后的情況適當(dāng)調(diào)整。 6.分析和總結(jié) 1） 要注意個(gè)人特點(diǎn)任何人都會(huì)犯錯(cuò)誤，問(wèn)題是錯(cuò)誤的大小與改正措施的投入是否成比例；個(gè)人的特點(diǎn)要量化，要作統(tǒng)計(jì)，這是基礎(chǔ)，僅靠定性的分析和感覺(jué)是不可靠的；6.分析和總結(jié) 2） 任何方法和制度的采用都是有成本的要投入適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，關(guān)鍵是這個(gè)投入是否值得；6.分析和總結(jié) 3) 制度的建立和執(zhí)行對(duì)結(jié)果影響重大 解決問(wèn)題中的手段與方法或制度; 形成一個(gè)良好的習(xí)慣或制度要遠(yuǎn)勝于學(xué)會(huì)幾種手段;7.關(guān)于家長(zhǎng) 從提高“產(chǎn)品質(zhì)量”的角度談家長(zhǎng)和考生關(guān)系；一定要和子女勾通，得到真實(shí)的情況；成績(jī)的提高主要靠學(xué)校，不要一廂情愿的在家里給考生“