教務(wù)管理信息系統(tǒng)實施設(shè)計方案

1、教務(wù)管理信息系統(tǒng)實施設(shè)計方案目錄1 教務(wù)管理系統(tǒng) .I1. 1教務(wù)管理信息系統(tǒng)軟件情況介紹 .11 . 2系統(tǒng)的硬件組成 .1 TOC o 1-5 h z 1 .3系統(tǒng)建設(shè)中的一些注意點 .21 .4系統(tǒng)的特色介紹 .2 HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 2系統(tǒng)參考標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范 .32 .1引言 3 HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 2 .2系統(tǒng)概述 32 .2.1 設(shè)計目標(biāo) 32 .2.2 運行環(huán)境 .32 .2.3 需求概述 .4 HYPERLINK l bookmark4 o Current D

2、ocument 2 .3 系統(tǒng)總體設(shè)計 .42 .3. 1 總述 .4 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 2 .3.2 系統(tǒng)維護子系統(tǒng) .72 .3.2 . 1 功能模塊 .82 .3. 2. 2 數(shù)據(jù)流程 .82 .3.2 . 3 功能實現(xiàn)設(shè)計 .92 .3.3 學(xué)籍管理子系統(tǒng) .-122 .3 .3.1 功能模塊 .122 .3.3.2 數(shù)據(jù)流程 . 132 .3.3.3 主要界面設(shè)計 .13 TOC o 1-5 h z 2 . 3.3.4主要功能實現(xiàn) . 14 HYPERLINK l bookmark12 o Current Documen

3、t 2 .3.4教學(xué)計劃管理子系統(tǒng) 212 .3.4.1功能模塊 212 .3.4.2教學(xué)計劃數(shù)據(jù)及操作流程圖 .212 .3.4.3功能實現(xiàn)設(shè)計 22 HYPERLINK l bookmark17 o Current Document 2 .3.5 智能排課子系統(tǒng) 302 .3.5.1功能模塊 .31 TOC o 1-5 h z 2 . 3.5.2工作流程圖 31 HYPERLINK l bookmark19 o Current Document 2 .3.5.3排課的數(shù)學(xué)模型與算法 312 . 3.5.4功能實現(xiàn)設(shè)計 35 HYPERLINK l bookmark21 o Current

4、Document 2.3.6 選課管理子系統(tǒng) 362 .3.6.1系統(tǒng)功能模塊 362 .3.6.2功能實現(xiàn)設(shè)計 .36 HYPERLINK l bookmark23 o Current Document 2 .3.7 成績管理子系統(tǒng) 402 .3.7.1功能模塊 402 .3.7.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程 412 .3.7.3 主要界面設(shè)計 412 . 3 .7.4 主要功能實現(xiàn) 42 HYPERLINK l bookmark29 o Current Document 2 .3.8 教材管理子系統(tǒng) 482 .3.8.1統(tǒng)功能模塊 48 HYPERLINK l bookmark31 o Current

5、Document 2 .3.8.2教材管理流程圖 482 .3.8.3功能實現(xiàn)設(shè)計 49 HYPERLINK l bookmark33 o Current Document 2 .3.9 實踐管理子系統(tǒng) 502 .3.9.1系統(tǒng)功能模塊 50 HYPERLINK l bookmark35 o Current Document 2 .3.9.2學(xué)科競賽流程圖 502 .3.9.3功能實現(xiàn)設(shè)計 51 HYPERLINK l bookmark37 o Current Document 2 . 3 . 10 考試管理子系統(tǒng) 572 .3.10.1 考試安排管理 572 .3.10.2 考試管理模塊圖

6、572 .3.10.3 考試管理數(shù)據(jù)流程圖 572 .3.10.4 功能實現(xiàn)設(shè)計 582 . 3 . 11收費管理子系統(tǒng) .592 .3.11.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程 592 . 3 . 11 .2 功能實現(xiàn) 592.3.12WEB 服 務(wù) 管 理 子 系統(tǒng) 612 . 3 .12.1系統(tǒng)功能模塊 612 . 3 .12.2 功能實現(xiàn)設(shè)計 612.3.13教 學(xué) 質(zhì) 量 評 價 子 系統(tǒng) 66系統(tǒng)功能模塊 66數(shù)據(jù)流程 66功能實現(xiàn)設(shè)計 67.4軟件體系架構(gòu) 72系 統(tǒng) 硬 件 配 置 方案 73 HYPERLINK l bookmark43 o Current Document 2.5 教務(wù)管理、

7、應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方案 752.5.1教 務(wù) 管 理 系 統(tǒng) 主 機 方案 75存 儲 系 統(tǒng) 方 TOC o 1-5 h z 案 77應(yīng) 用 服 務(wù)器 77教 務(wù) 系 統(tǒng) 備 份 方案 78教 務(wù) 系 統(tǒng) 網(wǎng) 絡(luò) 方案 .781.教務(wù)管理系統(tǒng)1教務(wù)管理信息系統(tǒng)軟件情況介紹該系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫建議采用 Oracle ,前臺開發(fā)工具采用Delphi、ASP.NET、J2EE （系統(tǒng)有基于.NET開發(fā)的版本和基于J2EE開發(fā)的版本）。整個系統(tǒng)基于三 層結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，應(yīng)用服務(wù)器，客戶端。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)采用UNIX和Windows。. 2 系統(tǒng)的硬件組成系統(tǒng)的硬件由數(shù)據(jù)庫服務(wù)器（建議采用小型機）、多臺WE

8、B應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù) 備份系統(tǒng)組成。硬件網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖如下：教務(wù)處服務(wù)器機房教學(xué)管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖注：以上結(jié)構(gòu)示意圖僅供參考，學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如教務(wù)處 不一定要單獨建立一個服務(wù)器機房，小型機可放置校園網(wǎng)托管；教務(wù)處網(wǎng)管機主要 用于教務(wù)處系統(tǒng)管理員信息系統(tǒng)安裝調(diào)試和測試等，可以不要設(shè)置。. 3 系統(tǒng)建設(shè)中的一些注意點系統(tǒng)建設(shè)中的注意點包括：.系統(tǒng)的安全性系統(tǒng)的安全性依賴數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、系統(tǒng)應(yīng)用軟件的程序、校園網(wǎng)系統(tǒng)。該系統(tǒng)因采用Oracle ,具有較強的安全保障；數(shù)據(jù)庫服務(wù)器操作系統(tǒng)采用UNIX ,安全級別較高，技術(shù)要求較高，一般人員掌握它不容易，安全性相對 Window

9、s好些; 系統(tǒng)的應(yīng)用程序?qū)γ艽a采用較安全的設(shè)計方法，具有相對的安全性；校園網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng) 具備可靠的防火墻等措施，防止黑客對內(nèi)部系統(tǒng)的破壞。.系統(tǒng)的速度因?qū)W分制的推進取決于選課制的推進，該系統(tǒng)的運行除選課對服務(wù)器的硬件要求較高，平常使用只需普通的服務(wù)器則可，服務(wù)器的檔次直接影響同時選課的人數(shù)。.系統(tǒng)的備份數(shù)據(jù)的備份是整個系統(tǒng)實施的重要部分。該系統(tǒng)采用多層備份，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器 本身的備份+應(yīng)用服務(wù)器的備份+系統(tǒng)管理員工作站的自動備份。1 . 4 系統(tǒng)的特色介紹.基于.NET和J2EE的開發(fā)平臺、中間件和組件技術(shù)使得系統(tǒng)的二次開發(fā)更加 靈活、方便。高校可根據(jù)自身特點對學(xué)籍管理、 畢業(yè)審核條件、教學(xué)資源調(diào)配

10、等 進行個性化修改。.隨著學(xué)分制的教學(xué)改革，國內(nèi)少數(shù)高校已試行了完全學(xué)分制，大部分高校正在 由傳統(tǒng)的學(xué)年制向?qū)W分制過渡，傳統(tǒng)的教學(xué)管理軟件已無法適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，本系統(tǒng)在設(shè)計時需要考慮學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制、學(xué)分制以及過渡時期等不同階段教學(xué) 管理軟件銜接的需求，從而解決了學(xué)校課程庫、成績庫、學(xué)生庫等的數(shù)據(jù)遷移問 題。.系統(tǒng)強化基于INTRANET面向師生的服務(wù)和互動管理，使高校教學(xué)管理工作效 率大大提高，同時也方便了學(xué)生。如通過計算機快速與高質(zhì)量選課管理給學(xué)生的 課表隨機派位，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿在較短的時間內(nèi)完成課程的選擇。規(guī)范高校的教學(xué)資源管理。系統(tǒng)嚴(yán)格遵循教育部頒發(fā)的學(xué)籍學(xué)歷規(guī)范和有關(guān)信 息標(biāo)準(zhǔn)

11、，課程代碼、教師代碼、學(xué)號等的編碼規(guī)范了高校管理，避免代碼的重復(fù)等 不合理現(xiàn)象的發(fā)生。2 系統(tǒng)參考標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范引言.定義流程、功能模塊、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C/S （Clent/Server 客戶/服務(wù)器）、 B/S（Browse/Server 瀏覽器/服務(wù)器）、DCOM、MTS/COM+、ASP.NET、XML、 WEB SERVICE.參考標(biāo)準(zhǔn)GB8567 88中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)計算機軟件產(chǎn)品開發(fā)文件編制指南 （Guidelins for computer software product development documentation）；中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn) JYGLBZ-XX

12、-2002 教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn) 第1 部分：學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn) （Standards of education management information Part Standards of school mamnagement information） 2002 年底月 發(fā)布、 實施；廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)計劃指導(dǎo)書系統(tǒng)概述設(shè)計目標(biāo)教務(wù)管理系統(tǒng)的目標(biāo)是：實現(xiàn)學(xué)分制管理的要求，以流程：課程預(yù)選（部分選 修課）教學(xué)任務(wù) 排課 學(xué)生選課 學(xué)生成績?yōu)橹行?，對教師學(xué)生課程、教學(xué)計劃、學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)籍成績、教材、教學(xué)評估、收費等數(shù)據(jù)進行網(wǎng)絡(luò)化信息管理。使 各使用部門大大提高工作效率，使學(xué)生、教師及其他各

13、類人員查詢數(shù)據(jù)極為方便。運行環(huán)境.硬件環(huán)境服務(wù)器兩臺：數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、應(yīng)用程序服務(wù)器要 求：至少雙Xeon 700 (2M ) CPU,內(nèi)存2G以上.軟件環(huán)境數(shù)據(jù)庫服務(wù)器：舊M AIX、Solaris (或 Windows 2000 Server )Oracle9i enterprise應(yīng)用程序服務(wù)器： Windows 2000 ServerOracle Application ServerIE5.5IIS5.0J2EE/Microsoft.NET Framework客戶端：Windows98/2000/XP需求概述.教學(xué)管理主線框圖主線3 教學(xué)質(zhì)量管理 教材其他保障體系管理.管理環(huán)境需求CS模

14、式主要是教學(xué)行政性環(huán)境，教務(wù)處各科、各院系、部、中心等。BS模式要求在廣域網(wǎng)上進行服務(wù)，并將所有的咨詢和操作內(nèi)容按服務(wù)對象即 教師、學(xué)生、管理人員、其他人員歸類，前三者實行憑密碼登錄，按權(quán)限管理。系統(tǒng)總體體設(shè)計總述.系統(tǒng)總體設(shè)計思想系統(tǒng)采用分布式的體系結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)教務(wù)信息管理系統(tǒng)的各項功能，系統(tǒng)是三層或多層的C/S和B/S應(yīng)用系統(tǒng)，把能夠執(zhí)行特定企業(yè)功能的企業(yè)應(yīng)用邏輯代碼封狀成應(yīng)用企業(yè)對象并發(fā)布到應(yīng)用服務(wù)器中，以供 WEB服務(wù)器和C/S客戶端調(diào)用客戶端分擔(dān)(Pooling)技術(shù)來提高系統(tǒng)的運行效率，用三層或多層分布式應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫池技術(shù)來提高數(shù)據(jù)庫的連接速度，在系統(tǒng)初始運行時，配置好一定數(shù)目的數(shù)

15、據(jù)庫連接并放到池(Pool)中等待其他對象調(diào)用。當(dāng)有企業(yè)對象需要進行數(shù)據(jù)庫連接時，如果池中有連接就直接使用，如果沒有并且還允許在池中加入新連接對象就馬上建立新的連接，如果池已滿，就等待。當(dāng)企業(yè)對 象使用完連接對象時系統(tǒng)并不將其釋放而是歸還到池中等待其他對象調(diào)用。同樣采 用共同分擔(dān)技術(shù)建立對象池，這樣便減少了對象的釋放、建立的反復(fù)操作從而提高 了整個系統(tǒng)的運行效率。MTS/COM+支持共同分擔(dān)技術(shù)，如下圖所示：客卡資冗余的應(yīng)用服務(wù)器照媚容錯和負(fù)載平衡，采/&1分擔(dān)技術(shù)在一定整孤庫 內(nèi)提高了系統(tǒng)的執(zhí)行效率，“神聊米黑桶猛|gg秒時的效率降低和應(yīng)用服務(wù) 器發(fā)生故障帶來的問題，也就是負(fù)載平衡和容錯問題

16、。Delphi通過冗余的應(yīng)用服務(wù)器和對象中介組件(TsimpleObjectBroker 、MTS/COM+ )來解決負(fù)載平衡和 容錯問題。所有分布到網(wǎng)絡(luò)中的功能相同的應(yīng)用服務(wù)器都要向企業(yè)對象中介信息(TSimpleObjectBroker )注冊，企業(yè)對象中介來維護所有可用的應(yīng)用服務(wù)器列表， 當(dāng)客戶端提出請求連接時，企業(yè)對象中介找到合適的應(yīng)用服務(wù)器回傳給客戶端；客 戶端與應(yīng)用服務(wù)器通信的過程中，企業(yè)對象中介不在參與，但是時刻在監(jiān)視應(yīng)用服 務(wù)器的運行狀態(tài)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)應(yīng)用服務(wù)器故障或負(fù)載太重時就在網(wǎng)絡(luò)中找到其他已注 冊功能相同的應(yīng)用服務(wù)器提供給客戶端。容錯與負(fù)載平衡的實現(xiàn)過程如下圖。.系統(tǒng)的總體功

17、能設(shè)計系統(tǒng)總體功能模塊圖C/S結(jié)構(gòu)教務(wù)處各科室、院系、系教務(wù)信息管理系統(tǒng)B/S結(jié)構(gòu)系學(xué)計智選成1教實考收教統(tǒng)籍 和劃能課績材踐試費學(xué)維管管排管管管管安管評護理理課理理理理排理估學(xué)生成績錄入網(wǎng)上選課信息查詢與下載信息維護信息查詢信息查詢教務(wù)公告發(fā)布機構(gòu)設(shè)置管理教學(xué)設(shè)施管理上傳管理文件教學(xué)成果發(fā)布教學(xué)論壇管理教學(xué)資料發(fā)布各部門科室教務(wù)公告機構(gòu)設(shè)置管理文件培養(yǎng)計劃課程介紹教學(xué)設(shè)施教學(xué)成果教學(xué)論壇訪客而每個用戶進入系統(tǒng)只顯示該用戶擁有權(quán)限模塊的菜單。系統(tǒng)維護子系統(tǒng)系統(tǒng)維護子系統(tǒng)是整個系統(tǒng)的控制部分，關(guān)系到數(shù)據(jù)的安全，它涉及到授權(quán)、 系統(tǒng)初始化、代碼維護、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、操作日志、系統(tǒng)幫助等功能。.功能

18、模塊系統(tǒng)維護子系統(tǒng)權(quán) 口系代系數(shù)系限令統(tǒng)碼統(tǒng)據(jù)統(tǒng)維維初維操備幫護護始護作份助化日志創(chuàng)維創(chuàng)公學(xué)計教實建護建共籍劃材踐維角用代子子子子護色戶碼系系系系角權(quán)及維統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)色限授護代代代代權(quán)碼碼碼碼數(shù)據(jù)流程.授權(quán)流程，如下圖進入授權(quán)模塊角色維護2.用戶口令維護流程，如下進入口 令設(shè)置錄入舊口令并選 擇舊口令加密算 法舊口令校驗否錄入口令并選擇算 法第二次錄入口令兩次口令校驗是口令維護完成退出口令設(shè) 置2.3.23功能實現(xiàn)設(shè)計1.權(quán)限維護權(quán)限維護是系統(tǒng)管理員特有的權(quán)限，有：創(chuàng)建維護角色，維護角色權(quán)限，創(chuàng)建用戶及授權(quán)三個子功能模塊。新系統(tǒng)安裝完后有一個(若需雙密碼授權(quán)，則系統(tǒng)有兩個默認(rèn)的用戶：adminon

19、e,admintwo)默認(rèn)的系統(tǒng)管理員用戶 admin,系統(tǒng)管理員初次進入系統(tǒng)，系統(tǒng)會要求錄入口令并選擇加密口令的算法，此時系統(tǒng)管理員具有系統(tǒng)維護中除代碼維護外的所有權(quán)限。角色的設(shè)計有數(shù)據(jù)庫角色的設(shè)計和應(yīng)用系統(tǒng)模塊權(quán)限角色的設(shè)計：數(shù)據(jù)庫角色：對角色詳細(xì)定義所有表的讀寫權(quán)限，用戶對表的操作權(quán)限由數(shù)據(jù)庫來管理。模塊權(quán)限角色：在數(shù)據(jù)庫角色的基礎(chǔ)上對角色定義擁有系統(tǒng)的模塊權(quán)限(1)建維護角色：系統(tǒng)默認(rèn)數(shù)據(jù)庫角色有：系統(tǒng)管理員級、院系領(lǐng)導(dǎo)級、教務(wù)處級、院系級、系級、教師級、學(xué)生級等角色。系統(tǒng)管理員根據(jù)學(xué)校具體情況創(chuàng)建不同級別的角色，并進行維護，包括增加、修改、刪除等；(2)護角色權(quán)限：對于不同級別數(shù)據(jù)庫

20、角色系統(tǒng)給予默認(rèn)的權(quán)限模塊，對角色授 予模塊權(quán)限只能在角色所屬級別的權(quán)限模塊范圍內(nèi)維護，對系統(tǒng)所有的權(quán)限 模塊進行編號。創(chuàng)建用戶及授權(quán)：創(chuàng)建新用戶，并選擇用戶所屬的角色，那么用戶就擁有某 角色的所有權(quán)限，并可對該用戶的權(quán)限在該用戶所屬的角色權(quán)限范圍內(nèi)進行增刪。 用戶名用該用戶的職工號。用戶所管理數(shù)據(jù)的范圍根據(jù)用戶所屬的部門來定。用戶表：用戶名(職工號)、口令、所屬角色功能模塊代碼表：功能模塊代碼、功能模塊名稱用戶權(quán)限表：用戶名、功能模塊代碼創(chuàng)建用戶及授權(quán)功能界面如下系統(tǒng)管理員可以通過用戶權(quán)限清單內(nèi)的彈出菜單刪除該用戶的某些權(quán)限，也可 以從權(quán)限模塊清單內(nèi)的彈出菜單增加該用戶的權(quán)限（必須在該用戶所

21、屬角色的權(quán)限 范圍之內(nèi)）。. 口令維護口令維護是用戶進行更改密碼功能，為了更好的保存密碼，所以用戶在保存密 碼時要選擇一種加密算法把密碼加密成密文。.系統(tǒng)初始化系統(tǒng)初始化是系統(tǒng)在正式運行之前清除系統(tǒng)在試運行階段的測試數(shù)據(jù)，它將清 除系統(tǒng)所有的數(shù)據(jù)，它是系統(tǒng)管理員所特有的權(quán)限。在消除數(shù)據(jù)時需系統(tǒng)管理員輸 入口令通過后才執(zhí)行該功能。.代碼維護代碼維護是為數(shù)據(jù)錄入和信息統(tǒng)一、規(guī)范管理而設(shè)置的，系統(tǒng)把他們分為公共 代碼和子系統(tǒng)代碼。公共代碼有：校區(qū)代碼（對多校區(qū)的高校，需分校區(qū)！）、院系代碼、系代碼、 專業(yè)代碼、五級記分制對應(yīng)百分制成績代碼表、等級考試代碼學(xué)籍子系統(tǒng)代碼：專業(yè)類別代碼、行政班級代碼、學(xué)

22、生獎勵代碼、學(xué)生處分代碼、學(xué)籍異動類別代碼、學(xué)生職務(wù)代碼、籍貫代碼教學(xué)計劃子系統(tǒng)代碼：課程性質(zhì)代碼、課程類別代碼教材子系統(tǒng)代碼：教材供應(yīng)商代碼、出版社代碼、教材類型代碼、教材適用對象代碼、教材名稱代碼實踐子系統(tǒng)代碼：實習(xí)性質(zhì)代碼、學(xué)科競賽代碼、基地代碼、研究形式代碼、 畢業(yè)論文題目類型代碼、畢業(yè)論文進行方式代碼公共代碼由教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)定，而子系統(tǒng)代碼則由主管該子系統(tǒng)的最高級用戶設(shè)aEo專業(yè)代碼表：由教務(wù)處維護好專業(yè)代碼、專業(yè)名稱、所屬院系、系、學(xué)制、授 予學(xué)位，而專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、主要課程、特色課程等信息由專業(yè)所屬院系 來維護其他代碼的編碼規(guī)則由該代碼的管理人員根據(jù)實際需要進行編碼。.系統(tǒng)

23、操作日志系統(tǒng)操作日志管理是用于記錄每個用戶名、 用戶的操作（登入系統(tǒng)）、操作對象 模塊、登入（操作開始）時間、退出（操作結(jié)束）時間。作為用戶權(quán)限之一，由系 統(tǒng)管理員掌握由于系統(tǒng)操作日志數(shù)據(jù)比較多，系統(tǒng)提供用戶登錄日志開關(guān)和用戶操作日志“ 關(guān)用來決定系統(tǒng)是否記錄用戶登入日志和操作日志。用戶登錄日志開關(guān)決定日志管理中是否記錄用戶登錄日志。有“開”和“關(guān)”兩個選項。用戶操作日志開關(guān)決定日志管理中是否記錄用戶操作日志。有“開”和“關(guān)” J 兩個選項。操作日志表：用戶名、用戶的操作（登入系統(tǒng)）、操作對象模塊、登入（操作開 始）時間、退出（操作結(jié)束）時間操作日志開關(guān)表：登入開關(guān)、操作開關(guān)系統(tǒng)設(shè)計功能：打開

24、或關(guān)閉操作日志開關(guān)表的登入開關(guān)、操 作開關(guān)；根據(jù)用戶的操作和時間查詢操作日志或清除操作日志記錄。.備份和恢復(fù)備份是保障數(shù)據(jù)安全性重要手段，用戶要非常重視數(shù)據(jù)的備份。不僅系統(tǒng)要提 供多種備份方法，而且用戶要制定嚴(yán)密的備份計劃。操作系統(tǒng)級硬盤拷貝備份、數(shù) 據(jù)庫自帶備份工具。而系統(tǒng)的備份設(shè)計為多級備份即：(1)管理員備份：備份整個系統(tǒng)的所有數(shù)據(jù)；(2)子系統(tǒng)級備份：備份本子系統(tǒng)所有的數(shù)據(jù)(如成績數(shù)據(jù))；(3)院系系級備份：備份本院系、系的所有數(shù)據(jù)。備份出的數(shù)據(jù)格式提供：.DBF, .TXT, .DB等。備份出的數(shù)據(jù)多保存在本地硬盤，用戶可以選擇備份路經(jīng)。用戶要定期的把備份數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移到其他存儲介質(zhì)上。備

25、份是所有用戶都具有的權(quán)限，而當(dāng)數(shù)據(jù)遭到破壞要進行數(shù)據(jù)恢復(fù)時，因為涉 及到數(shù)據(jù)覆蓋問題，系統(tǒng)設(shè)計好當(dāng)要數(shù)據(jù)恢復(fù)必須要有高一級用戶的同意，也就是 需要高一級用戶的密碼才可以進行數(shù)據(jù)恢復(fù).系統(tǒng)幫助系統(tǒng)幫助設(shè)計成WEB連接形式，用戶在使用系統(tǒng)時只須選擇此菜單項或按 F1 快捷鍵即可彈出系統(tǒng)幫助，并可通過目錄查詢和關(guān)鍵字索引來查找?guī)椭椖俊?.3.3.學(xué)籍管理子系統(tǒng)學(xué)籍管理子系統(tǒng)主要是實現(xiàn)學(xué)生信息的管理，并為其它子系統(tǒng)提供相關(guān)的基礎(chǔ) 信息和數(shù)據(jù)。本系統(tǒng)主要功能包括：學(xué)生注冊、信息維護、學(xué)籍異動、學(xué)生獎懲、 社會工作、畢業(yè)資格審核、輔修專業(yè)審核、查詢統(tǒng)計打印。.功能模塊.功能模塊學(xué)籍管理子系統(tǒng)輔修專業(yè)審核

26、查詢統(tǒng)計打印2.3.32數(shù)據(jù)流程各院、系C/S模式分班、編學(xué)號臨時庫學(xué)工、團委獎懲、社會工作2.3.33主要界面設(shè)計學(xué)籍管理子菜單學(xué)籍管理學(xué)生注冊信息維護學(xué)籍異動學(xué)生獎懲社會工作畢業(yè)資格審核輔修專業(yè)審核查詢/統(tǒng)計/打印生成成績管理信息學(xué)生注冊與新生注冊菜單:學(xué)生注冊新生注冊老生注冊不在冊學(xué)生管理學(xué)生數(shù)、成績、學(xué)分統(tǒng)計招牛代碼維護 數(shù)據(jù)導(dǎo)入/處理 分行政班、編學(xué)號 轉(zhuǎn)基本信息庫老生報到注冊查詢輸入修改、刪除其它學(xué)生信息查詢、統(tǒng)計報表、分析、審核輸入、修改、刪除（學(xué)籍變更一注冊中教務(wù)處、各科室C/S模式查詢/統(tǒng)計/打印子菜單:，查詢/統(tǒng)計/打印 信息查詢/打印在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)訐學(xué)籍變更統(tǒng)計預(yù)計畢業(yè)人

27、數(shù)統(tǒng)計2.334.主要功能實現(xiàn).學(xué)生注冊學(xué)生注冊包括新生注冊、老生注冊、不在冊學(xué)生管理。新生注冊：收費部分參見老生注冊，先收費后注冊新生注冊由教務(wù)處統(tǒng)一完成。首先將招生信息庫導(dǎo)入學(xué)生信息臨時庫，根據(jù)招 生代碼表作相應(yīng)的處理并按專業(yè)分行政班、編學(xué)號，最后將學(xué)生信息臨時庫中的數(shù) 據(jù)轉(zhuǎn)入學(xué)生基本信息庫中。注冊人員可以對報到新生的信息和學(xué)生基本信息表中的 基本信息進行核對，如有出入，可以直接修改。新生憑通知單報到時，打印學(xué)生注 冊流程單及學(xué)生的密碼，兩者由虛線隔開，密碼由學(xué)生自己保管。|招生信息庫 |丁導(dǎo)入學(xué)生信.息臨時庫報到 4 新生報到信息丁 |數(shù)據(jù)處理、箕班、編學(xué)號 | J打印注冊流程單轉(zhuǎn)入學(xué)生

28、1本信息庫1老生注冊：由學(xué)生自行交費：學(xué)費，住宿費，重修費，輔修費，二專業(yè)費等。由計費系統(tǒng)記錄收費情況，對于使用貸學(xué)金的學(xué)生軟件中以虛擬已交費，軟件中設(shè)置開關(guān)：當(dāng)學(xué)生計費不足時，可以用此開關(guān)人工干預(yù)，究竟能否注冊。老生注冊主要實現(xiàn)單個學(xué)生的注冊，由各院系完成。系統(tǒng)列出了進入系統(tǒng)的院 系教務(wù)員所在院系的所有學(xué)生，每個學(xué)生的信息項包括學(xué)號、姓名、專業(yè)、行政班 及是否注冊等信息，本模塊不提供對學(xué)生基本信息的核對和修改功能。如果條件允 許，可采用刷卡方式。不在冊學(xué)生管理:不在冊學(xué)生管理區(qū)示自d位彈出菜單主要對進修生、輔修生、研究生、在本校學(xué)習(xí)的外校學(xué)生等的基本信息進行維 護（增加、修改、刪除等）。對于

29、進修生主要考慮其需要選課，進修生的信息由院系 負(fù)責(zé)。對于輔修生來說則是為了便于專業(yè)輔修審核，輔修生的信息由院系負(fù)責(zé)。學(xué)生數(shù)、成績、學(xué)分統(tǒng)計：要求統(tǒng)計學(xué)生某學(xué)期、學(xué)年累計有多少學(xué)分不及格， 并統(tǒng)計學(xué)生未通過課程的累計學(xué)分、曾經(jīng)不及格學(xué)分的累計，在學(xué)期班級成績匯總 表上顯示課程學(xué)分及課程性質(zhì)（考試、考查）；當(dāng)學(xué)期不及格學(xué)分達(dá)16學(xué)分情況； 選課不足12學(xué)分情況；選課超過30學(xué)分情況，也需進行統(tǒng)計。學(xué)生注冊中的學(xué)籍管理：要求能反映專業(yè)現(xiàn)有學(xué)生數(shù)，歷史有學(xué)生數(shù)，異動生 數(shù)；學(xué)號電話/郵編姓名來源單位類別學(xué)習(xí)期限性別入學(xué)日期年齡畢業(yè)日期學(xué)歷進修院系職稱/職務(wù)輔修專業(yè)記錄導(dǎo)航條增加修改刪除保存返回打印報表

30、中均有：制表人代碼，制表人姓名，制表時間等;.生成成績管理信息通過學(xué)籍管理生成學(xué)生成績管理信息，該信息可以用于“學(xué)生數(shù)、成績、學(xué)分統(tǒng) 計”模塊中。在流程上要求先做此功能，才能在學(xué)生注冊功能中進行學(xué)生數(shù)、 成績、 學(xué)分統(tǒng)計。.信息維護主要用于學(xué)生信息的維護并可通過數(shù)碼相機等外設(shè)或者BMP等圖片文件加入學(xué)生的照片，學(xué)生信息包括學(xué)生基本信息、學(xué)生家庭信息、學(xué)生入學(xué)成績信息。學(xué) 生信息的修改只能由學(xué)生本人憑學(xué)生證在計算中心申請修改，學(xué)生個人可以憑自己 的用戶名和口令通過 WEB在備注欄添加自己的相關(guān)信息。信息維護窗口 ：學(xué)生基本信息窗口學(xué)號學(xué)習(xí)年限照片姓名學(xué)籍狀態(tài)11性別當(dāng)前所在級出生日期培養(yǎng)方向政治

31、面貌專業(yè)方向民族專業(yè)類別至入學(xué)日期1港澳1臺僑碼來源地區(qū)畢業(yè)中學(xué)健康狀況院系宿舍號后無學(xué)位系聯(lián)系電話備注專業(yè)電子郵箱地址行政班準(zhǔn)考證號學(xué)制身份證號記錄導(dǎo)航條增加修改刪除保存打印返回學(xué)生家庭信息窗口:學(xué)號姓名家庭地址家庭郵編家庭電話父親姓名父親單位父親單位郵編父親單位電話或手機母親姓名母親單位母親單位郵編母親單位電話或手機 備注記錄導(dǎo)航條增加修改刪除保存打印返回學(xué)生通過B/S可修改除學(xué)號、姓名、家庭地址、家庭郵編外的其它幾項的信息.學(xué)籍異動本模塊主要是根據(jù)學(xué)期中的學(xué)生學(xué)籍異動，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍異動記錄的添加功能異動學(xué)生信息顯示區(qū)彈出式菜單學(xué)籍異動信息的錄入主要由教務(wù)處負(fù)責(zé)異動序號異動類別學(xué)號異動原因

32、姓名異動時間性別處理文號異動說明閻i基本信息學(xué)生家庭信息學(xué)生入學(xué)成績異動前信息顯示區(qū)異動后系所所在年級專業(yè)行政班學(xué)制增加 修改彈 出 式 菜記錄導(dǎo)航條刪除保存 返回手工異動：能進行手工異動；學(xué)生成績皿代異動后的班級自動生成， 并給出提示: 少修及多修的課程；能根據(jù)統(tǒng)計報表來手工異動；5.學(xué)生獎懲記錄學(xué)生的獎勵和處分情況。學(xué)生獎勵學(xué)生處分學(xué)號 姓名 性別 院系 專業(yè) 行政班 學(xué)籍狀態(tài) 處分結(jié)果 處分原因加改除濾增修刪過處分日期 給予處分單位 處分文號 備注彈出 式 菜記錄導(dǎo)航條增加修改刪除保存返學(xué)生獎勵：可按獎勵名稱排序。學(xué)號 姓名 性別 院系專業(yè) 行政班獎勵名稱獎勵級別 獎勵方式 獎勵單位 獎

33、勵文號 備注學(xué)生處分將貸款加入獎學(xué)金名稱選擇欄，把貸款學(xué)生的信息計入學(xué)生獎懲表中，能查詢某項獎學(xué)金的獲獎名單、人數(shù)累計，能查是否貸款等信息。.社會工作記錄學(xué)生的社會工作情況。由團委負(fù)責(zé)。學(xué)號獎勵級別姓名獎勵單位性別獎勵文號院系備注專業(yè) 行政班擔(dān)任何種社會工作獎勵名稱獎勵日期記錄導(dǎo)航增加修改刪除保存返回條.畢業(yè)資格審核根據(jù)教學(xué)計劃和畢業(yè)基本條件等審核申請畢業(yè)學(xué)生或正常畢業(yè)學(xué)生的是否畢專業(yè)年級 _ 開始審1審核條件審核學(xué)生，增加刪除E4彈出菜單審核結(jié)果業(yè)、是否獲得學(xué)位。在審核中：要有累計不及格學(xué)分；有 25學(xué)分是補考或重修的，則不能獲得學(xué)位資格。即把這些限制加入到審核條件中。.輔修專業(yè)審核9.查詢

34、/統(tǒng)計/打印統(tǒng)計全校各類（男女生等）學(xué)生人數(shù)，統(tǒng)計各專業(yè)學(xué)生人數(shù)，預(yù)計畢業(yè)的人數(shù)等信 息并打印相應(yīng)的報表。信息查詢/打?。焊鶕?jù)多種條件查詢學(xué)生基本信息表、學(xué)生家庭表、學(xué)藉異動表、 學(xué)生獎懲表、學(xué)生處分表、學(xué)生社會工作表中的信息。并可將查詢的結(jié)果輸出到 Excel或打印報表。2.3.4.教學(xué)計劃管理子系統(tǒng)教 師 信 息 管 理教 學(xué) 任 務(wù) 管 理課 程 庫 管 理教師教學(xué)日歷管理教師信息管理統(tǒng)計、報表實踐教學(xué)任務(wù)安排教師安排、教材選用理論教學(xué)任務(wù)調(diào)整教學(xué)任務(wù)創(chuàng)建、下達(dá)全校性選修課管理輔修計劃管理專業(yè)計劃課程管理專業(yè)方向模塊專業(yè)信息管理教學(xué)計劃管理子系統(tǒng)主要是從課程庫到專業(yè)教學(xué)計劃，再從教學(xué)計劃

35、到學(xué)期執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，及教學(xué)任務(wù)的落實的管理教學(xué)計劃管理子系統(tǒng)教 學(xué) 計 劃 管 理功能模塊教學(xué)計劃數(shù)據(jù)及操作流程圖院系院系任選課維護收課程庫維護教務(wù)處教務(wù)處審核制定專業(yè)所屬院專業(yè)教學(xué)計劃重復(fù)班教務(wù)處創(chuàng)建選課后調(diào)整學(xué)期執(zhí)行教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)落實對課程創(chuàng)建教 學(xué)班，安排任 課教師，教材 選用，特殊場 地標(biāo)識及調(diào)整 教學(xué)任務(wù).功能實現(xiàn)設(shè)計.數(shù)據(jù)導(dǎo)入在教學(xué)計劃管理子系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的導(dǎo)入主要是課程庫表、教學(xué)計劃課程信息表、 教學(xué)任務(wù)表、教師信息表。數(shù)據(jù)導(dǎo)入功能是在系統(tǒng)剛開始使用時，有些數(shù)據(jù)在其他 系統(tǒng)中已有或在DBF、EXCEL中，但數(shù)據(jù)項是不盡相同。所以在數(shù)據(jù)導(dǎo)入時提供 數(shù)據(jù)項的選擇對應(yīng)。數(shù)據(jù)導(dǎo)入的界面設(shè)計

36、如下：打開外部數(shù)據(jù)導(dǎo)入數(shù)據(jù)關(guān)閉外部數(shù)據(jù)庫字段需求數(shù)據(jù)庫、字段記錄瀏覽選中字段對應(yīng)序教師信息表y外部數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)需求數(shù)據(jù)庫數(shù)外部庫的字段顯示區(qū)字段名中文字段默數(shù)據(jù)顯示區(qū)需求數(shù)據(jù)庫字段顯示區(qū).課程庫管理課程庫管理包括課程庫維護和課程庫的查詢打印，課程庫有如下的數(shù)據(jù)項：課程代碼、課程中文名稱、課程英文名稱、學(xué)分、周學(xué)時、周數(shù)、預(yù)修要求、備注、課 程簡介、標(biāo)識位1、標(biāo)識位2（標(biāo)識位是供教學(xué)質(zhì)量評估來確定課堂教學(xué)質(zhì)量評價課 程號的8-9位內(nèi)容）。課程庫管理分為兩部分：院系管理本院系的任選課，其他課程由教務(wù)處統(tǒng)一管 理。教務(wù)處管理的課程除課程簡介由開課院系進行維護外，其他項數(shù)都由教務(wù)處來 維護。只要進入到課

37、程庫中的有效課程，它的課程代碼是永久不變的。如果開課部 門要增加新課程，要先申請經(jīng)教務(wù)處審核同意后根據(jù)課程代碼的編碼規(guī)則增加新課 程代碼，而課程簡介、教學(xué)大綱由開課部門來維護。院系任選課管理由各自院系進行維護課程庫管理窗口開課部門:課程庫數(shù)據(jù)課程庫維護的界面設(shè)計如下：開課部門： 開課學(xué)期： 課程號：課程代碼： 中文名稱：央文名稱：學(xué)分：周學(xué)時：周數(shù)：預(yù)修要求： 課程大綱：增加 修改 刪除 保存 查詢 返回課程庫的查詢打印由用戶設(shè)定查詢條件，查詢條件可以多種組合，并打印輸出 或?qū)С龅紻BF、EXCEL 等。查詢出結(jié)果后，有刪除和更新功能，具有教務(wù)處級角色的用戶才能進行查詢結(jié)果的刪除和更新。更新的

38、界面設(shè)計如下：更新當(dāng)前字段指定內(nèi)容。加前綴。加后綴。插入字符。刪除字符。將一個字段的值寫入另一個字段更新界面右邊框的內(nèi)容是根據(jù)左邊選擇更新項目而改變。.教學(xué)計劃管理教學(xué)計劃管理包括專業(yè)信息管理、專業(yè)方向模塊管理、專業(yè)計劃課程信息管理、專業(yè)輔修計劃管理。如下圖所示專業(yè)信息管理專業(yè)方向模塊管理課程信息管理輔修計劃管理專業(yè)名稱：V年的攵：w過濾數(shù)據(jù)窗口增加刪除修改制定新教學(xué)計劃 審核新教學(xué)計劃 查詢專業(yè)計劃復(fù)制 專業(yè)計劃粘貼 返回)彈出菜單(1)專業(yè)信息管理專業(yè)信息管理是各年級專業(yè)信息的維護，主要有如下的數(shù)據(jù)項，教學(xué)計劃號它 是主表，有專業(yè)信息才能有該專業(yè)對應(yīng)的專業(yè)方向模塊、專業(yè)計劃課程信息和專業(yè)

39、輔修計劃管理。對專業(yè)信息要設(shè)計出查詢、增加、刪除、修改等功能。(2)專業(yè)方向模塊管理專業(yè)方向模塊管理是某專業(yè)在某年級含有的專業(yè)方向，而專業(yè)計劃課程信息又 在專業(yè)方向上又分模塊，及模塊下又分組號。所以在專業(yè)計劃課程信息管理之前， 要先把該專業(yè)含有的專業(yè)方向，專業(yè)方向下含有的模塊，模塊下含有組號進行定義對專業(yè)方向模塊要設(shè)計出查詢、增加、刪除(要先刪除該方向模塊組號對應(yīng)的 專業(yè)計劃課程信息)、修改等功能。(3)專業(yè)計劃課程信息管理專業(yè)計劃課程信息管理是制定專業(yè)課程計劃，從課程庫中選取本專業(yè)計劃的課程。課程信息表的數(shù)據(jù)項有：教學(xué)計劃號、專業(yè)代碼、專業(yè)名稱、年級、課程代碼、 課程中文名稱、學(xué)分、周課時（

40、周數(shù)）、課程性質(zhì)、課程類別、考核方式、開課院系、 開課系、專業(yè)方向、模塊、組號、建議修讀學(xué)期、輔修標(biāo)識、課程內(nèi)部編號（由專 業(yè)計劃號+組號（專業(yè)方向、模塊、組號所決定）+要求達(dá)到的學(xué)分組成的一個編號（自動產(chǎn)生編號）。課程性質(zhì)：必修課、限選課（方向、模塊）、院系選修課、任選課。課程類別：公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐環(huán)節(jié)課、其他對專業(yè)計劃 課程信息管理設(shè)計出查詢、增加、刪除、修改等功能。在專業(yè)教學(xué)計劃中增加一門新課程時，可以在課程名稱的控件中錄入該門課程 課程拼音（課程拼音在課程庫中已說明），然后點擊課程名稱控件右邊的查詢， 彈出 新窗口顯示含有該拼音的所有課程課程信息，用戶選中一門即可。

41、（4）專業(yè)輔修計劃管理從專業(yè)計劃課程信息中提取課程信息（輔修標(biāo)識的課程）組成該專業(yè)的輔修專 業(yè)教學(xué)計劃，然后對這些課程的課程性質(zhì)和課程類別進行分類，最后產(chǎn)生輔修專業(yè) 的課程信息。系統(tǒng)的設(shè)計思路是要把數(shù)據(jù)管理下放到各院系，使教務(wù)處各科室人員從繁重的 數(shù)據(jù)處理中解脫出來，以便有更多的時間進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析，更好進行教學(xué)管 理。而院系輸入的教學(xué)計劃必須經(jīng)過教務(wù)處的審核才能正式成為該專業(yè)的教學(xué)計劃。 所以我們設(shè)計讓院系輸入的數(shù)據(jù)先進入臨時表，經(jīng)教務(wù)處審核后進入教學(xué)計劃正式 表（要審核的信息是指專業(yè)教學(xué)計劃課程信息表）。如下圖所示：院系對教學(xué)計劃正式表只有查詢的權(quán)限，制定新教學(xué)計劃可以到教學(xué)計劃正式

42、表中復(fù)制所需的數(shù)據(jù)，粘貼到教學(xué)計劃臨時表中，再對數(shù)據(jù)進行核查，經(jīng)過修改或 增加或刪除，完成新教學(xué)計劃的制定。教務(wù)處通過選擇專業(yè)名稱、年級或輸入教學(xué) 計劃號對臨時表中的新教學(xué)計劃進行審核，若通不過，通知院系進行修改；若通過 則提交到正式表并刪除臨時表的教學(xué)計劃 （指刪除通過審核的專業(yè)教學(xué)計劃）。教務(wù) 處對教學(xué)計劃正式表具有查詢維護的權(quán)限。制定新教學(xué)計劃和審核新教學(xué)計劃的操 作界面與教學(xué)計劃管理一樣，但彈出新的數(shù)據(jù)管理窗口，連接的是教學(xué)計劃臨時表。教學(xué)計劃向校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)布，通過校內(nèi)可查詢所有專業(yè)的教學(xué)計劃及輔修計劃。4.教學(xué)任務(wù)管理教學(xué)任務(wù)管理是每學(xué)期執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的管理，包括教學(xué)任務(wù)的創(chuàng)建、下達(dá)，教

43、 學(xué)任務(wù)調(diào)整，教師安排、教材選用，統(tǒng)計報表。要求任務(wù)到班級，任務(wù)安排：軟件由專業(yè)方向、開課部門落實到教師。下任務(wù) 要求到學(xué)生所在系，再落實到教師；按班級下任務(wù)；合班課開課由部門定，而教務(wù) 處有修改權(quán)限。教學(xué)任務(wù)表的數(shù)據(jù)項有：專業(yè)代碼、專業(yè)名稱、年級、學(xué)年、學(xué)期、課程代碼、 課程中文名稱、學(xué)分、周課時、課程性質(zhì)、課程類別、人數(shù)、開課院系、開課系、任課教師編號、任課教師姓名、選課課號、分組標(biāo)識、選用教材（教材統(tǒng)一征訂號、 教材名稱、作者、出版社、版別、是否優(yōu)秀教材）、特殊場地標(biāo)識（多媒體）、任務(wù)下 發(fā)標(biāo)識、可拆分教學(xué)班數(shù)上限、可拆分教學(xué)班數(shù)下限、可拆分教學(xué)班數(shù)。理教學(xué)任務(wù)管理要設(shè)計出創(chuàng)建、增加、刪

44、除、修改、下發(fā)教學(xué)任務(wù)、拆分教學(xué)班、關(guān)閉教學(xué)任務(wù)調(diào)整等功能。a）教學(xué)任務(wù)創(chuàng)建、下發(fā)每學(xué)期教務(wù)處進入到本功能窗口，選擇要創(chuàng)建教學(xué)任務(wù)的學(xué)年學(xué)期（軟件系統(tǒng) 默認(rèn)是本機的系統(tǒng)日期轉(zhuǎn)換的學(xué)年學(xué)期，點擊【創(chuàng)建】按扭，系統(tǒng)根據(jù)每年級專業(yè) 的指導(dǎo)性教學(xué)計劃自動生成所選擇學(xué)年學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。此時教學(xué)任務(wù)中的任務(wù)下發(fā)標(biāo)識為false ,院系還不能進行教學(xué)任務(wù)調(diào)整，教務(wù) 處可先進行一些需要的調(diào)整，如有些課的建議修讀學(xué)期要進行調(diào)整，要增加或刪除 課程。對某些課程可以限制拆分教學(xué)班數(shù)上限、 下限和班數(shù)，點擊【下發(fā)教學(xué)任務(wù)】， 任務(wù)下發(fā)標(biāo)識為true ,院系才可以進行教學(xué)任務(wù)的調(diào)整。因為實踐教學(xué)管理與理論教學(xué)管理的區(qū)別

45、，理論教學(xué)是由學(xué)生選課產(chǎn)生教學(xué)班 管理，實踐教學(xué)由院系統(tǒng)一安排，所以教學(xué)任務(wù)分為理論教學(xué)任務(wù)和實踐教學(xué)任務(wù)。實踐教學(xué)任務(wù)是由教學(xué)計劃中課程類別為實踐環(huán)節(jié)的課程創(chuàng)建而來的。為了讓院系能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的落實，教務(wù)處可以在教學(xué)任務(wù)調(diào) 整期限到后關(guān)閉院系對教學(xué)任務(wù)的調(diào)整。教學(xué)任務(wù)創(chuàng)建、下發(fā)管理窗口數(shù)據(jù)窗口創(chuàng)建增加刪除彈出菜單修改教學(xué)任務(wù)創(chuàng)建查詢、下儂螂健蜘設(shè)計如下:關(guān)閉教學(xué)任務(wù)調(diào)整返回b)理論教學(xué)任務(wù)調(diào)整院系對教務(wù)處下達(dá)的教學(xué)任務(wù)(課程類別不是實踐環(huán)節(jié))在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)院系本學(xué)期的實際情況對任務(wù)進行調(diào)整。主要有兩類(1)、教務(wù)處下達(dá)的教學(xué)任務(wù)是完全照每專業(yè)的教學(xué)計劃生成的，如一些選修課,

46、是十多門選二三門的，院系實際開不出這么多選修課，要刪除不開的選修課；(2)、是要對每專業(yè)的課程拆分教學(xué)班，拆分教學(xué)班每班的容量根據(jù)各類課程教學(xué)班容量表中獲得，系統(tǒng)對本院系當(dāng)前學(xué)期的所有教學(xué)任務(wù)自動拆分教學(xué)班，并進行調(diào)整。理論教學(xué)任務(wù)調(diào)整窗口數(shù)據(jù)窗口彈出菜單增加 刪除 修改 拆分教學(xué)斑 查詢 返回.教師安排、教材選用(理論教學(xué)任務(wù))對拆分好的教學(xué)班可以安排到開課系，并安排任課教師，每安排一個教學(xué)班的 任課教師，系統(tǒng)便自動產(chǎn)生該教學(xué)班的選課課號，選課課號由四部分組成：學(xué)年學(xué) 期+課程代碼+職工號+序號，同一教師任同一門課程的多個教學(xué)班，選課課號由序 號來區(qū)分。對每個教學(xué)班的使用教材進行安排，以便教

47、材中心根據(jù)選課后學(xué)生需要教材的情況進行教材證訂對于場地有要求的要進行標(biāo)識教師安排、教材選用的操作界面設(shè)計如下:專業(yè)代碼:課程代碼:立專業(yè)名稱： 一立)課程名稱:教師姓名:開課系:教師職工號:.實踐教學(xué)任務(wù)安排院系對實踐教學(xué)任務(wù)要進行統(tǒng)一安排落實，要對某一專業(yè)的某一實踐進行按實 踐基地、指導(dǎo)教師分組，并根據(jù)統(tǒng)一和學(xué)生自愿原則把學(xué)生分派到各組，而有些學(xué) 生自己安排實踐實習(xí)單位。.全校性選修課管理.統(tǒng)計報表根據(jù)教務(wù)處的要求設(shè)計出各種統(tǒng)計報表教學(xué)任務(wù)向網(wǎng)上發(fā)布，任課教師可以在網(wǎng)上查詢自己本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及選課 后自己所任課教學(xué)班的所有學(xué)生的簡要信息。5.教師信息管理教師信息管理是對教師基本信息、教師的

48、教學(xué)日歷、教師課表的管理。Email.教師基本信息教師信息表的數(shù)據(jù)項有：職工號、姓名、性別、出生日期、聯(lián)系電話、地址、教職工類別、所屬部門(院系)、所屬科室(系)、職務(wù)、職稱、教學(xué)質(zhì)量評 價、教師簡介。教學(xué)質(zhì)量評價由教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價的結(jié)構(gòu)進行維護，數(shù)據(jù)可以直接 從教學(xué)質(zhì)量評價接口中整批取得；教師簡介由教師自己通過WEB進行錄入，簡介內(nèi)容由教師自定，可以包括教師歷年的任課情況，獲得的榮譽、所任課程的教學(xué)特 色等；而其他信息由教師所在的院系教務(wù)員進行維護。有增加、刪除、修改、查詢 等功能。學(xué)生在選課時可以查詢這些信息。.教師的教學(xué)日歷管理教學(xué)日歷是教師每學(xué)期在上課前對本學(xué)期要上課程的教學(xué)

49、安排，教學(xué)日歷表的 數(shù)據(jù)項有：職工號、姓名、學(xué)年、學(xué)期、教學(xué)日歷。要求：能對具體教師歷年所落實任務(wù)進行統(tǒng)計，統(tǒng)計記錄中要求有學(xué)生人數(shù)； 增加以為檢索條件，查詢：課程、時間、地點、教師職稱。教學(xué)日歷是教師通過 WEB在開學(xué)前錄入完成，以便學(xué)生在網(wǎng)上查詢。.教師課表的管理查詢教師在某學(xué)年學(xué)期課表，并能以課程表的格式打印出來。教師課程表的數(shù)據(jù)項有：教師職工號、學(xué)年、學(xué)期、任課時間 1 ,學(xué)生數(shù)、任 課時間2,學(xué)生數(shù)、.一任課時間學(xué)生數(shù)。課表中每門課程要求有：總學(xué)時，周學(xué)時, 教室設(shè)備信息。教師的任課時間存放的是選課課號+教室編號。智能排課子系統(tǒng)智能排課要受許多因素的制約，如特殊場地的要求；特殊時間的

50、要求；排課的 瓶頸問題是時間的安排，由于學(xué)生的選修、輔修、多專業(yè)、多學(xué)位形成學(xué)生的學(xué)習(xí) 任務(wù)多，導(dǎo)致總的排課任務(wù)量很大。學(xué)分制（選課制）的排課與學(xué)年制的排課不同，根據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)計劃生成教學(xué) 總?cè)蝿?wù)，按各類課程教學(xué)班人數(shù)的要求生成總的教學(xué)班教學(xué)任務(wù)并下達(dá)各教學(xué)部門， 各教學(xué)部門可以根據(jù)實際情況并征得教務(wù)處同意后可對教學(xué)班進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整并安 排任課教師（教師安排好后即生成選課課號），對于場地、時間有特殊要求的教學(xué)任 務(wù)進行標(biāo)識，并由教務(wù)處進行統(tǒng)一調(diào)整形成排課總?cè)蝿?wù)。對于新生排課完后由于新生無法進行選課，所以系統(tǒng)還要對新生按學(xué)號進行派 位生成新生教學(xué)班。而老生由選課產(chǎn)生教學(xué)班。講課與實驗可分開，如果

51、分開，應(yīng)該為兩門課；教學(xué)周不一定連續(xù)，不能僅用 起-止周來表示；課內(nèi)實驗等可用人工干預(yù)，并在課表查詢時，應(yīng)能看出教師情況、 教室情況。（例如：該教師某時是在教室上課，還是在實驗室?guī)嶒灒芊从吵? 實驗時間、地點、輔導(dǎo)教師等信息。功能模塊排課管理子系統(tǒng)工作流程圖網(wǎng)上查詢最終排定開課情況排課的數(shù)學(xué)模型與算法建立一個數(shù)學(xué)模型-資源分配模型：定量資源分配給不同的需求個體，說明如 下：. 需求集：需要安排時間與地點的課程，其特征是課程名稱、上課人數(shù)、 授課教師。按年級專業(yè)對排課任務(wù)進行處理：確定年級專業(yè)I開課數(shù)為N,記為A1,A2,A3 - An找出開班數(shù)最大（設(shè)為M）的課，如A1,課號分別為A11

52、,A12, - AlmAA11,A12,A1m建立N*M矩陣A21，A22,A2元素Aij代表Ai課的第j說明：(1)矩陣內(nèi)每一元素代表一課號(2)每一行元素(課號)所對應(yīng)的課程號相同(3)對于開班數(shù)小于M的課,用重復(fù)課號補足一行例如:課Ai的開班數(shù)為jm,則Aij+k=Aik(1k=m-j)同一列代表該專業(yè)的一種課表.資源集：時間集合、教室集合.條件約束群：(1)映射約束：M*N矩陣，M是需求集中的元素個數(shù)，N是資源集中的 元素個數(shù)，M=N,Pij是資源集的I分配給需求集j的滿意度。(2)軟約束：需求集中的元素與資源集中的元素特征的多維、不定型約束。.解集：排課結(jié)果按列順序給每一元素分配時間

53、分配教室.排課過程圖如下：把教室資源集分配給需求集對于資源集分配給需求集的算法流程圖如下:對于資源集分配給需求集的算法說明如下：(1)設(shè)定在資源分配中要回溯的層次數(shù) Hs(2)建立M*N階映射約束矩陣A,若將該矩陣中的各元素設(shè)為0或1 ,則滿 意度為一個二元選擇(3)按需求集的優(yōu)先級別進行排序得到需求向量B,其元素個數(shù)為M；(4)為資源集合排序得到資源向量 C,其元素個數(shù)為N;(5)為B中的第I元素分配C中的第j個元素(I=M ; j=Hs ,則把B中的第I需求作標(biāo)識，不為其分配資源，留給人工分配，接著把I=YD+1 ,回到第(5)步b:若YD-IHs ,回到第(5)步(10)分配B中的下一個

54、元素(I+1 ,回到第(5)步)，如此下去，直至需 求集B中所有的元素均合理分配完為止，算法結(jié)束。1結(jié)束否是.功能實現(xiàn)設(shè)計.排課初始化：是排課前的準(zhǔn)備工作，先設(shè)定每天的上課節(jié)數(shù)，再把教學(xué)總?cè)蝿?wù)初始化成排課總?cè)蝿?wù)，把排課總?cè)蝿?wù)按優(yōu)先級別排序。優(yōu)先級的考慮順序為：單個課號容量大（周 學(xué)時多 周學(xué)時少）單個課號容量小，并按前面講述的同一專業(yè)年級的按最多開班數(shù)形成一個矩陣數(shù)據(jù)。排課總?cè)蝿?wù)表的數(shù)據(jù)項有：序號、選課課號、節(jié)數(shù)、時間、場地、時間安排標(biāo)識、場地安排標(biāo)識、時間已排標(biāo)識、場地已排標(biāo)識、周次。設(shè)定預(yù)留的時間和教室。.人工周課：是在系統(tǒng)自動排課前對有時間特殊要求、場地特殊要求的排課任務(wù)進行人工排課，對

55、人工安排的教師時間、教室時間要進行標(biāo)識。.自動排課：是按設(shè)定的條件和算法進行自動排課，在排課過程中要提供交互信息，如正在排的課程信息、已完成的排課任務(wù)等，對于不能安排的任務(wù)要在排課總?cè)蝿?wù)中標(biāo)識 其對應(yīng)的項數(shù)。.人工調(diào)整：包括三部分內(nèi)容，一是對自動排課未能完成的任務(wù)進行人工調(diào)整；二是通過選 課后的排課調(diào)整；三是臨時調(diào)課。操作同人工周課。.教室信息管理教師信息管理是對全校的教室資源進行統(tǒng)一管理、調(diào)度，包括教室信息的維 護、教室的臨時借調(diào)、教室使用情況的查詢。教室類別為：專用教室、多媒體教室、普通教室；專用教室并不固定教室使用情況表的教室使用時間存放的是選課課號，通過選課課號便可知該教 室在該時間上

56、什么課、哪個教室上、哪些學(xué)生上。(1)教室信息維護教室信息維護是對全校教室信息的增加、刪除、修改。(2)教室借調(diào)教室借調(diào)是針對臨時需要教室的需求，從教室信息庫中找出滿足需求的空閑教 室借調(diào)給需求方，并作記載；并在教室使用情況表中作標(biāo)識。當(dāng)借用到期后，自動 消除標(biāo)識。(3)教室使用查詢查詢教室的使用情況，以教室課程表的格式給出，可以在 WEB中查詢。6.查詢打印報表：是查詢教室的使用情況，打印各種課程表，如教師課程表、教室課程表。能查 詢某個班級學(xué)生是否在上課，何處上課；教師使用學(xué)號可查詢學(xué)生課表；能查詢某 日、某時間段有哪些教師、學(xué)生班級在上課或做實驗；查詢某班級的使用情況。2.3.6.選課管

57、理子系統(tǒng)選課后臺管理子系統(tǒng)是為了管理人員對學(xué)生進行網(wǎng)上選課的一些前期準(zhǔn)備工作 及一些活動規(guī)則進行設(shè)定。.系統(tǒng)功能模塊選課后臺管理子系統(tǒng)生 成 教 學(xué) 班選 課 課 程 調(diào) 整2.3.62 功能實現(xiàn)設(shè)計.菜單界面.生成教學(xué)班第一步：選擇生成條件;第二步：生成，首先從教學(xué)任務(wù)中取符合條件的信息，然后與預(yù)排的課程表進行聯(lián)接，最后利用隨機性為每個學(xué)生選擇一張預(yù)排的課程表。.選課課程調(diào)整界面a：縮小范圍；b：可以利用快捷菜單操縱選課狀態(tài)（0和1 , 0代表停止1代表可以）；c：可以直接在數(shù)據(jù)顯示區(qū)域調(diào)整課程容量；d：選課規(guī)則調(diào)整可以控制選課學(xué)年學(xué)期、在線人數(shù)上限、開課最低人數(shù)和第 幾輪選課及相應(yīng)的時間是

58、否同意改退選等，系統(tǒng)可以根據(jù)時間自動進行操作。學(xué)年 2002-2003學(xué)期顯示范圍容量選課狀態(tài)當(dāng)前記錄可以選課顯示記錄可以選課當(dāng)前記錄停止選課顯示記錄停止選課快捷菜單數(shù)據(jù)顯示區(qū)域選課規(guī)則調(diào)整窗口:選課學(xué)年學(xué)期：2002-2003-V在線人數(shù)上限：500開課最低人數(shù)：20第一輪 2002年12月03日0時 至2002年12月16日改退選一第二輪口改退選M 2002年12月24日0時 至2002年12月30日U選2003年03月04日0時 至2002年03月10日確定關(guān)閉.選課數(shù)據(jù)處理界面退出學(xué)年2002-2003學(xué)期1 V顯小范圍開1殳課程信息強制當(dāng)前課程停開顯小范圍內(nèi)符合條件的課程停開當(dāng)前課程

59、選課學(xué)生篩選顯小范圍內(nèi)符合條件的課程的選課學(xué)生信息篩選快捷菜單對應(yīng)課程選課學(xué)生信息，使用相就 的顏色表示學(xué)生是否選上.選課通知維護界面通知學(xué)年學(xué)期：2002-2003-通知知標(biāo)題:關(guān)于通知通知正文：1、2、3、發(fā)布關(guān)閉6.選課學(xué)生調(diào)整界面課程信息選課課程信息數(shù)據(jù)，過濾學(xué)生選課信息學(xué)生基本信息將學(xué)生數(shù)據(jù)插入當(dāng) 前課程的學(xué)生選課信息 中。授權(quán)使用用戶可以手 動為學(xué)生選課。學(xué)生選課信息7.報表打印界面學(xué)年 2002-2003 V 學(xué)期1/大范圍、/課號：O預(yù)覽單打聯(lián)打（ESC鍵中止）教學(xué)班學(xué)生名單點名冊教學(xué)班學(xué)生名單報表樣式學(xué)年：學(xué)期：選課課號：課程名稱：教師姓名：教師單位：上課時間：上課地4院系系

60、別專業(yè)學(xué)號姓名性別痍系電話E-mailAAABBBCCC3000621020DDDEEFFGG合計人點名冊報表樣式學(xué)年：學(xué)期：選課課號：課程名稱：教師姓名：教師單位：上課時間：上課地點：學(xué)號姓名專業(yè)平時1平時2平時3平時4平時5成績2.3.7成績管理子系統(tǒng)功能模塊 主要界面設(shè)計成績管理子菜單成績管理成績錄入成績修改決策分析學(xué)績監(jiān)控查詢、打印成績錄入子菜單查詢/打印子菜單查詢/打印空白成績單個人學(xué)期成績單某一課號的學(xué)生成績單學(xué)期重修生名單等級考試成績打印個人在校成績單個人出國成績單237.4.主要功能實現(xiàn)學(xué)生成績：以教師開課為重點。能自動產(chǎn)生（4060分的）補考名單，以及重 修（ 40分的）名單