教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)（8篇）

1、20_教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)（8篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。避免混淆心得體會(huì)和總結(jié)的界限。一般來(lái)說(shuō), 心得體會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較注重在工作、學(xué)習(xí)、生活以及其他各個(gè)方面的主觀認(rèn)識(shí)和感受。以下就是筆者為您整理的“20_教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) ”, 希望對(duì)您能夠有所幫助。20_教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 第一篇：本次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十_大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí), 實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí), 獲得很大的收獲, 現(xiàn)將自己的總結(jié)如下：一、

2、對(duì)學(xué)校的前景充滿信心, 也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做熱情洋溢的講話, 對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示熱烈的歡迎, 也介紹學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖, 并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí), 認(rèn)真工作, 完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿信心, 也堅(jiān)定自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法, 做一名合格的中學(xué)教師。雖然在來(lái)到中學(xué)以前, 我已經(jīng)積累許多的工作經(jīng)驗(yàn), 但是做一名人民教師, 尤其是一名初中教師, 對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十_大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通

3、過(guò)這次培訓(xùn), 總有一種意猶未盡的感覺(jué), 總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí), 作為一名新教師, 要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí), 盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平, 盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作, 從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師, 為我們國(guó)家的教育事業(yè), 為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。20_教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 第二篇：來(lái)自學(xué)優(yōu)網(wǎng)/end#通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí), 使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體, 他們思想活躍, 思維天真, 好動(dòng), 好鬧, 工作煩燥之時(shí), 我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”, 事后想來(lái), 這樣的我是不應(yīng)該的,

4、 事實(shí)上, 學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”, 他們有屬于自己的感覺(jué)和要求, 優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài), 然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步, 在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒, 沉下心來(lái), 靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生, 要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比, 我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友, 改變師道尊嚴(yán)的舊觀念, 使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài), 家長(zhǎng)認(rèn)可, 做一個(gè)人民滿意的教師。通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí), 也讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào), 要付出實(shí)際行動(dòng)

5、, 在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí), 以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí), 提高自身能力, 業(yè)務(wù)水平；其次, 在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研, 傾心育人, 要用心去傳授知識(shí), 培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外, 師是服務(wù)于學(xué)生的, 在服務(wù)學(xué)生的同時(shí), 要教會(huì)學(xué)生怎樣做人, 做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?？傮w而言, 師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中, 先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌我的心靈, 激勵(lì)我教書(shū)育人的熱情, 也警示我工作中的不足, 更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在, 即工作是快樂(lè)的, 奉獻(xiàn)是幸福的。20_教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 第三篇：“十_大潮的沖擊, 有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止, 一定程度上影響人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成, 往

6、往口不擇言, 傷害學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子, 遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生, 把學(xué)生清晰地分為三六九等, 做不到一視同仁。面對(duì)新時(shí)代的情況, 在推進(jìn)素質(zhì)教育, 倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí), 怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象, 已成為廣大教師面臨的重要課題, 通過(guò)對(duì)師德教育的學(xué)習(xí), 我有幾點(diǎn)感觸：一、愛(ài)心是根本愛(ài), 是教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài), 就沒(méi)有真正的教育, “愛(ài)滿天下”?；繇鹘處煆慕塘甠大。教學(xué)模式已起質(zhì)的變化, 我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用, 要注重綜合素質(zhì)的提高, 不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù), 在新形勢(shì)的教學(xué)下, 大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù), 做到

7、師生互動(dòng), 把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”, 推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。三、要有恒心所謂恒心, 就是要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中, 有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天, 在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下, 教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海, 圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個(gè)人私利, 沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè), 這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情, 對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任, 職業(yè)理想信念動(dòng)搖, 情感淡漠, 談不上有好的師德師風(fēng)。四、立足本職, 教書(shū)育人我認(rèn)為：一位稱職的教師, 要從自身做起, 從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教

8、學(xué)過(guò)程中, 要上好每一節(jié)課, 認(rèn)真批改每一份作業(yè), 要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究, 研究教學(xué)方法, 在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。刻苦鉆研, 并做到精益求精是教師職業(yè)的需要, 是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱, 直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教育是一門(mén)藝術(shù), 不僅僅在于傳授知識(shí), 更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。所以教師要優(yōu)化自身形象, 從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手, 把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái), 以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生, 提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。“言必行,

9、行必果”, 行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。所以在日常的教育教學(xué)工作中, 我們要用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德, 共同撐起教育的藍(lán)天！20_教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 第四篇：這次中小學(xué)培訓(xùn)活動(dòng), 為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì), 帶給優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間, 我用心學(xué)習(xí), 認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座, 學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略, 并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐, 用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn), 這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到超多的補(bǔ)充, 反思以往工作中的不足, 同時(shí)也解決一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：專家講座, 讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué), 我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中, 教師

10、的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要, 語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視, 因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng), 需要搞笑的東西來(lái)吸引他, 帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力, 學(xué)生的注意力集中, 才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn), 還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問(wèn)題?！苯o我留下深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí), 不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量, 深入到教育的改革和研究中去, 這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外, 教師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去, 并不斷地進(jìn)行自我反思和批判, 這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步, 逐步轉(zhuǎn)向研究型教師, 也才會(huì)體驗(yàn)到工作的

11、快樂(lè)和幸福。教育信念, 就像一盞明燈, 指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想, 才會(huì)有行動(dòng), 當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存, 容易讓人迷茫, 失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有正確的認(rèn)知, 不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何, 就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮, 我自身也感受到一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自我的教育之夢(mèng), 是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng), 教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng), 好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)? 好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉, 用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生, 用人格魅力去影響學(xué)生, 用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)

12、魅力中感悟到：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升, 修煉、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。教育是終生事業(yè), 是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程, 因此, 一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余, 擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電, “問(wèn)渠哪得清如許, 唯有源頭活水來(lái)”, 深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí), 永無(wú)止境, 方能使自我知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信, 永葆教育智慧之活水永不干涸。由整理教育是終生事業(yè), 是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程, 因此, 一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余, 擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電, “問(wèn)渠那得清如許, 為有源頭活水來(lái)”, 深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí),

13、永無(wú)止境, 方能使自我知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信, 永葆教育智慧之活水永不干涸。向書(shū)本請(qǐng)教, 聽(tīng)專家講座, 聆聽(tīng)名師的課堂, 學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處, 這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為自我的實(shí)踐, 為教育好我們新世紀(jì)的接-班人, 否則皆為空談。于是, 在培訓(xùn)期間, 我用學(xué)到的東西來(lái)改善我以后的教育教學(xué)工作。這次教師培訓(xùn), 讓我感受著新課程理念的和風(fēng), 沐浴著新課程改革的陽(yáng)光, 拓展我的教育視野, 提升我的教研潛力, 讓我的教育思想和教育行為有真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中, 我會(huì)不斷學(xué)習(xí), 并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源, 提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 做一名優(yōu)秀

14、的教師。這次教師培訓(xùn), 讓我感受著新課程理念的和風(fēng), 沐浴著新課程改革的陽(yáng)光, 拓展我的教育視野, 提升我的教研潛力, 讓我的教育思想和教育行為有真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中, 我會(huì)不斷學(xué)習(xí), 并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源, 提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 做一名優(yōu)秀的教師。20_教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 第五篇：在本次的師德培訓(xùn)中, 通過(guò)聽(tīng)以及去一小聽(tīng)老師的講座, 使我對(duì)這個(gè)職業(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師, 不僅要有愛(ài)心和責(zé)任心, 更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通, 跟家長(zhǎng)溝通, 多解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問(wèn)題。一、教師要有愛(ài)心是愛(ài)的事業(yè), 冰心老人曾說(shuō)過(guò)：情在左, 愛(ài)在右, 走在

15、生命的兩旁, 隨時(shí)撒種, 隨時(shí)開(kāi)。這種愛(ài)是教育的橋梁, 是教育的推動(dòng)力, 這種愛(ài)是一切為學(xué)生, 為一切的學(xué)生, 為學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛(ài), 它包涵崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí), 當(dāng)老師的, 總是想當(dāng)個(gè)好老師, 都知道要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心, 用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨, 因他們的退步而急躁, 因他們的違紀(jì)而失態(tài), 雖然有時(shí)也感到很累, 很煩, 但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師, 我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路, 在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。二、教師要有責(zé)任心有人說(shuō), 教師工作是一個(gè)無(wú)底洞, 有看不見(jiàn)的深度, 摸不著的廣度。這就要求一

16、個(gè)有志于教育事業(yè)的教師, 為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想, 必須愛(ài)崗敬業(yè), 樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛(ài)教師職業(yè), 把它看成是一種事業(yè), 這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力, 并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè), 時(shí)時(shí)有一種幸福感, 這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī), 讓同學(xué)們學(xué)得舒心, 家長(zhǎng)滿意, 領(lǐng)導(dǎo)信任。三、教師要學(xué)會(huì)與孩子及家長(zhǎng)溝通老師告訴我們, 要把教育看成是生命與生命的交流, 人不是生活在中的, 而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子, 因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系, 所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn), 規(guī)則, 會(huì)理性的去看待問(wèn)題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系, 是以情感為準(zhǔn)則的, 他們?yōu)?/p>

17、孩子, 什么都可以但當(dāng)。所以, 我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候, 可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題, 這時(shí)候, 作為老師, 要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角, 要從同理性的角度與之看待問(wèn)題, 去解我們的孩子需要什么, 家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī), 而是孩子的生命, 孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí), 通過(guò)觀看四個(gè)視頻, 老師講生命的長(zhǎng)度, 生命的寬度, 生命的寬度, 生命的厚度, 讓我對(duì)生命有更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中, 不僅要關(guān)注孩子的成績(jī), 更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。總之, 通過(guò)這次師德培訓(xùn), 我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用, 在今后的教學(xué)工作中, 我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究, 不斷提高自身素質(zhì), 用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成

18、長(zhǎng)。20_教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 第六篇：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái), 我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生變化。教師已不再是傳遞信息的工具, 教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力, 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié), 適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定共同的內(nèi)容和活動(dòng), 更為重要的是, 它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn), 自主參與其中, 使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中, 我認(rèn)真聆聽(tīng)專家在教育教學(xué)方面的講座, 觀看課堂教學(xué)視頻, 在這段時(shí)間里 從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)

19、絡(luò)學(xué)習(xí)中, 使我受益匪淺。下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。1、改變教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)成人的特點(diǎn), 它為教師節(jié)省很多時(shí)間。比如, 我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí), 從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c老師交流互動(dòng), 從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可, 體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué), 也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性, 在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話, 思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到：在教學(xué)中應(yīng)不斷探

20、索運(yùn)用多種教學(xué)手段, 處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系, 處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。3、理論聯(lián)系實(shí)際, 學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程, 因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專家講座和觀看課堂實(shí)錄后, 總要有一個(gè)思考, 即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂, 有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中, 從而收到事半功倍的效果, 縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn), 尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn), 完善自己的課堂教學(xué)方法, 提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野, 激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,

21、激活學(xué)生的思維。4、提高自身素質(zhì), 學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo), 實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中, 將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái), 努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí), 廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí), 從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師, 養(yǎng)成反思習(xí)慣, 反思自已的活動(dòng)過(guò)程, 分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程, 提高自己的專業(yè)水平。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái), 不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間, 注重與其他教師和專家的合作探討, 提高教研水平。通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn), 使

22、我更進(jìn)一步解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo), 對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中, 我深深地體會(huì)到, 感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感, 一種壓力, 驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。20_教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 第七篇：開(kāi)學(xué)初, 我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂, 爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng), 并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德, 教師只有樹(shù)立好自身的形象, 才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí), 讓我對(duì)義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法有一些具體的解, 使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性, 并約束與規(guī)范我日

23、常的教學(xué)行為, 努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中, 開(kāi)展集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式, 從多層次、多角度學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性, 認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師, 應(yīng)當(dāng)為人師表, 做學(xué)生的楷模, 要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng), 正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。#from20_教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 第八篇：托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育, 那么他只能是一個(gè)好教師如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合, 他就是一個(gè)完善的教師。由此可知, 師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上僅有一種教育愛(ài)的教育?！?/p>

24、身為教師對(duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái), 不帶半根草去”的境地, 讓教師永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者。那么, 平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者, 自我必先理解教育, 自身必須具有高尚的道德品質(zhì), 方能以身立教, 為人師表。在推行素質(zhì)教育的今日, 社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任, 對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何, 直接影響到青年一代的成長(zhǎng), 關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展, 關(guān)系到中華民族的興衰, 影響千秋萬(wàn)代。作為一名人民教師, 自我的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表, 一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下, 都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響, 起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率, 必須要做到：第一, 熱愛(ài)教育事業(yè), 勇于承擔(dān)職責(zé)。從事教育事業(yè), 走上三尺講臺(tái), 當(dāng)好一名合格的人民教師, 是我強(qiáng)烈的夢(mèng)想追求。教育是令人陶醉的事業(yè), 是我最愿意從事的事業(yè)。為此, 我深知自我任重而道遠(yuǎn)