小學體育國培計劃

1、-PAGE . z市國培方案2021中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)工程申報書工程類別：農(nóng)村中小學教師短期集中培訓(xùn)工程名稱：紅巖先鋒市兩翼地區(qū)農(nóng)村 中小學短缺學科有效課堂培訓(xùn)工程 小學體育工程申報單位：長江師學院填表日期：2011年6月16日市教育委員會二一一年六月-. z工程簡介培訓(xùn)任務(wù)承當機構(gòu) 蓋章長江師學院體育與安康科學學院 聯(lián)系人：王永忠 聯(lián)系：QQ號：培訓(xùn)學科體育培訓(xùn)時間15天培訓(xùn)對象市農(nóng)村小學體育骨干教師工程負責人王永忠長江師學院體育與安康科學學院院長、副教授首席專家夏思永西南大學體育學院院長、教授申報機構(gòu) 優(yōu)勢一、學校根本情況八十年辦學歷程，長江師學院秉承學高身正、敬業(yè)自強的校訓(xùn)精神，確立

2、了育人為本，質(zhì)量為先，重學崇術(shù)，尚知篤行的辦學理念，積淀形成了以師為師，師從師出的教師教育理念、治學促鄉(xiāng)的社會效勞理念、厚德博學、敬業(yè)善教的教風和弘毅尚知、求真務(wù)實的學風。教師教育是學校的辦學特色和優(yōu)勢，近年來，學校著力探索以頂崗實習置換培訓(xùn)為特色的教師教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立了市級教師教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，受到根底教育界的廣泛關(guān)注，并取得了階段性成果。學?，F(xiàn)有渡、江東和建涪三個校區(qū)，校園占地面積2000多畝，建筑面積55萬平方米。形成了以文學、理學為主，多學科相互融合、各具特點，師類專業(yè)和非師類專業(yè)協(xié)調(diào)開展、優(yōu)勢互補的學科專業(yè)構(gòu)造。開設(shè)有43個本科專業(yè)，其中師本科專業(yè)16個，非師專業(yè)27

3、個，涉及10個學科門類。有全日制在校學生近15000人。學?，F(xiàn)有專任教師近800人，其中教授70人，副教授250人，博士70人，碩士400人，有全國優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀教師2人、市優(yōu)秀教育工作者3人、市教學名師1名、市中青年骨干教師15名，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家2人，獲曾憲梓教育基金教師獎9人。教學科研儀器設(shè)備總值近億元，圖書館總建筑面積達4萬平方米，有藏書140多萬冊、KI數(shù)據(jù)庫1500多萬條、人大復(fù)印資料全文檢索數(shù)據(jù)庫近40萬條。學?，F(xiàn)有市人文社科重點基地1個、市重點建立學科1個、中央與地方共建特色優(yōu)勢學科實驗室5個，國家級特色專業(yè)建立點1個，市級特色專業(yè)建立點2個。近六年來，組織實施

4、國家級質(zhì)量工程工程1個、市級質(zhì)量工程工程48個、校級質(zhì)量工程工程160個、市級以上教改工程41個，現(xiàn)有市級教學團隊4個、市級實驗教學示中心2個，市級教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)1個，市級精品課程9門、市級重點建立課程4門。學校現(xiàn)有科研機構(gòu)15個，其中烏江流域社會經(jīng)濟文化研究中心是市人文社會科學重點研究基地。主辦有長江師學院學報長江師學院報兩種全國公開發(fā)行報刊和三峽教育論壇烏江論叢巴渝教育探索等三種市部連續(xù)出版刊物。近六年來，學校共承當各級各類科研工程900多項，其中國家級科研工程8項，省部級科研工程170多項，尤其是在教育部科技重點工程、教育部優(yōu)秀高校社科文庫資助工程、市級重點攻關(guān)工程和重點社科工程等方

5、面實現(xiàn)了較大突破，獲得市人民政府頒發(fā)的科技進步獎2項、社科獎4項、文化藝術(shù)獎1項、優(yōu)秀教學成果獎4項。 學校是市中小學校長培訓(xùn)基地、市中小學骨干教師培訓(xùn)基地、市普通中小學教師市級培訓(xùn)基地、市中等職業(yè)學校教師市級培訓(xùn)基地、市幼兒教師研修培訓(xùn)基地、市三峽移民勞動技能培訓(xùn)基地，市屬高校唯一的少數(shù)民族預(yù)科教育基地。十一五期間，學校承當了中小學校長、國培方案、市級骨干教師、中職教師、班主任、縣級骨干及各類培訓(xùn)共計5000多人次。今年6月，學校被評為市十一五教師教育先進單位。二、體育與安康科學學院申報優(yōu)勢我校體育教育專業(yè)創(chuàng)辦于1984年，教學師資力量雄厚，教學儀器設(shè)備充足，培訓(xùn)場地及實踐基地能滿足培訓(xùn)需求

6、。一培訓(xùn)經(jīng)歷體育與安康科學學院是渝東南地區(qū)中小學教師體育教師培訓(xùn)的重要基地。學院從2001年起，開場進展成人函授本科教育，在十年的教學中積累了豐富的成人教育管理經(jīng)歷和教學經(jīng)歷；特別是2021年學校啟動校地合作平臺，學生進展頂崗支教，換取在校教師進展定期培訓(xùn)，使學院的職后培訓(xùn)經(jīng)歷得到了大幅提升；同時學院還于2021年舉辦了市農(nóng)村小學體育教師市級培訓(xùn)，培訓(xùn)成績得到市教委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。二地緣優(yōu)勢*區(qū)處于*兩翼中心區(qū)域穿插結(jié)合部位學校所在地區(qū)，位于長江與烏江交匯處，素有烏江門戶、千里烏江第一城之稱，是市經(jīng)濟強區(qū)。學校所在區(qū)域正是兩翼地區(qū)的中心地帶，進展學科培訓(xùn)有較強的輻射作用。三擁有高校中唯一的國家

7、體育總局體育文化研究基地我院在體育文化建立過程中分別與國家體育總局體育文化開展中心合作建立了體育文化開展中心研究基地，與學校烏江流域民族社會經(jīng)濟文化研究中心合作建立了烏江流域民族民間體育文化研究所。以上文化基地的建成使渝東南地區(qū)從事體育文化研究的科技人員能夠聚集到體育文化科研基地展開合作探討與研究。同時，我校是高校中唯一擁有體育文化研究基地的學校，可以充分發(fā)揮研究基地平臺的作用，推進培訓(xùn)工作向深度開展；我院利用這一科技創(chuàng)新平臺的優(yōu)勢，積極開展體育文化的研究工作，與地方學校達成了多個協(xié)議，建立體育文化研究基地，這項工作正在積極運籌當中，這為推動我院形成更為濃厚的體育文化環(huán)境，凝聚地方中小學體育工

8、作者的力量，研究兩翼地區(qū)的體育文化，并推動地方體育文化的繁榮與進步具有重要的意義。同時，將促使我院體育建立水平的提高，促進高等學校學科建立和開展，為巴渝地區(qū)乃至全國的體育文化開展做出奉獻。四開設(shè)有小學教育藝體方向?qū)I(yè)體育與安康科學學院目前開辦有體育教育、小學教育藝體方向本科專業(yè)和學前教育?？扑圀w方向三個專業(yè)，其中小學教育已經(jīng)面向全國20多個省市招生，招生人數(shù)逐年上升，學院在小學教育專業(yè)開辦過程中，一批具有高職稱、高學歷、積累了豐富的教學和管理經(jīng)歷的師資隊伍逐漸成長。其中1人獲市高校優(yōu)秀中青年骨干教師，1人獲區(qū)委區(qū)府科技拔尖人才。針對小學體育教育積累起來的豐富的教學經(jīng)歷，為我們的培訓(xùn)工作奠定了堅

9、實的根底。培訓(xùn)方案具體實施方案，請按培訓(xùn)對象、需求分析、培訓(xùn)目標、培訓(xùn)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資、組織管理、特色創(chuàng)新、經(jīng)費預(yù)算等體系填寫培訓(xùn)課程、師資請分列附表一、培訓(xùn)對象市農(nóng)村小學體育骨干教師。二、需求分析學院于2021年9月至12月對市26個區(qū)縣的根底體育教育、師資狀況及體育有效課堂的開展狀況進展調(diào)研，調(diào)研走訪教育局委26個、中小學52所、召開教師座談會25次、觀摩體育實踐課52節(jié)，發(fā)放問卷調(diào)查表800余份、收回727份。從區(qū)縣教育局委、學校、教師三個層面對根底體育教育、體育教師的師資狀況及體育教育有效課堂開展狀況等方面收集了第一手資料，其中，調(diào)查走訪區(qū)、黔江區(qū)、豐都縣、武隆縣、水縣、酉陽縣各

10、級各類農(nóng)村小學26所，就目前小學體育根本狀況來看，存在以下幾個方面的問題：一體育教育在整個小學教育中重視不夠，學校、領(lǐng)導(dǎo)、學生、家長對體育教育存在較大的偏見，特別是對體育教育中的安康理念缺乏相應(yīng)的認識；同時學校對體育教育的投入不夠，局部農(nóng)村小學的教學器材還較為缺乏；應(yīng)引起重視的是一些學校還存在隨意占用體育課的現(xiàn)象，使學生在應(yīng)有的鍛煉時間沒有得到鍛煉，影響學生的生長發(fā)育。二農(nóng)村小學體育教師短缺，小學體育教育水平和質(zhì)量不高。從調(diào)查的情況來看，農(nóng)村小學體育教師存在短缺，體育教師課時量大，負擔較重。*些學校由于教師短缺，不得不從其它學科中抽調(diào)教師兼任體育課程，雖然，暫時解決了教師數(shù)量的問題，但也是造成

11、現(xiàn)有農(nóng)村體育教育水平和質(zhì)量不高的原因之一；調(diào)查同時針對88名農(nóng)村小學體育教師的學歷，其中有58人是中專畢業(yè)，占65.91%；有28人是大學?？飘厴I(yè)，占31.82%；有2人是本科畢業(yè)，占2.27%，調(diào)查說明農(nóng)村小學體育教師的專業(yè)學歷較低，所學的知識不能有效的承當小學體育課程。局部教師錯誤以為現(xiàn)在這樣的狀況進展小學體育教育是輕而易舉的，缺乏繼續(xù)學習研究的動力。特別應(yīng)該引起重視的是農(nóng)村小學體育教師承受培訓(xùn)的時機和時間很少，教育主管部門給教師提供的培訓(xùn)進修支持力度不夠，教師參與技能競賽、觀摩教學活動的時機也少，也是造成農(nóng)村小學體育教學水平和質(zhì)量不高的原因。三局部農(nóng)村體育教師對體育有效課堂缺乏正確的理解

12、和認識，片面認為體育有效課堂只要是學生學會了運動技術(shù)動作、提高了運動成績就是一堂有效的體育課。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先是缺乏有效的課堂預(yù)設(shè)，局部教師對于課堂預(yù)設(shè)缺乏認識，在課堂教學只講動態(tài)生成，而拋棄了應(yīng)有的預(yù)設(shè)，遠離教學目標地想干什么就干什么，學生想到哪兒教師就跟到哪兒，甚至放羊式教學，長期以往在體育課中就會引發(fā)傷害事故，給學生造成終身遺憾；其次是缺乏有效的教學評價，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育實踐課堂中，主要是以教師的評價為主，缺乏自我評價，小組評價，難以激發(fā)學生的學習興趣，獲得成功的體驗。第三是在體育課中將教學的三維目標割裂開來，只是強調(diào)運動知識和運動技能的掌握，而忽略在教師引導(dǎo)下將知識與技能、過

13、程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標上獲得全面、整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和開展。鑒于以上狀況，為農(nóng)村小學體育教師學校搭建文化學習的平臺并進展專項培訓(xùn)是十分必要的。當今社會知識更新在加快，進展再學習能力是成長開展的關(guān)鍵。體育教師應(yīng)該面對現(xiàn)實，充分利用國家對西部教育的支持的有利時機，在現(xiàn)有資源、條件下，以課堂研究為陣地，向?qū)I(yè)方向進擊。三、培訓(xùn)目標通過培訓(xùn)，使學員明確體育有效課堂教學本質(zhì)、涵、特征與意義，對加深本學科的性質(zhì)與價值、知識與原理、過程與方法的認識，掌握體育有效課堂教學設(shè)計與生成、執(zhí)行與實施、分析與評價的實現(xiàn)策略，提高課堂資源開發(fā)與利用、教學反思與創(chuàng)新、學習監(jiān)控與指導(dǎo)的能力，提升課堂教學技

14、能，構(gòu)建以趣實活新為特色的有效課堂，提高課堂教學水平，提升學生的學習質(zhì)量，促進學生的全面開展，有針對性的解決兩翼地區(qū)農(nóng)村中小學短缺學科教師有效課堂中的實際問題，推進城鄉(xiāng)根底教育均衡開展。四、培訓(xùn)容為了到達培訓(xùn)目標，根據(jù)以往教師培訓(xùn)經(jīng)歷以及培訓(xùn)需求調(diào)研的有關(guān)信息，我們將培訓(xùn)容設(shè)計為教師職業(yè)道德與教師教育理論修養(yǎng)、小學體育教師專業(yè)知識拓展、小學體育教師專業(yè)知識提高三個模塊，每個模塊下設(shè)多個專題，整個培訓(xùn)容構(gòu)成一個完整體系。具體課程如下：表1：農(nóng)村小學體育教師培訓(xùn)課程容及安排課程模塊具體容學時數(shù)培訓(xùn)方式主講教師教師職業(yè)道德與教師教育理論修養(yǎng)國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要2021-2021解讀8專題

15、講座壽清 回歸生活世界的學校德育-當代學校德育問題研究8專題講座易連云 興旺國家根底教育課程改革及啟示8專題講座蔡其勇 小學體育教師知識拓展課堂教學有效性論綱8專題講座朱德全 新課標下農(nóng)村小學如何實施有效的體育教學8專題講座夏思永安康理念再認識與有效課堂探討8專題講座王永忠有效教學和諧課堂8專題講座袁革城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌與農(nóng)村體育的開展展望8專題講座夏蒂體育與安康課程觀摩4觀摩研討第七小學小學體育教師知識提高提高體育課堂教學中合作學習的有效性8案例分析黃朝福體育教學目標的有效策略8專題講座陽勁力中小學體育說課與授課技巧8案例分析余愉鄉(xiāng)土體育課程資源的開發(fā)與課堂的有效利用8案例分析樂泉現(xiàn)代體育教學方法

16、與小學體育教學實際操作能力探討8案例分析小剛體育與安康課程觀摩4觀摩研討市渝中區(qū)第一實驗小學五、培訓(xùn)方式一理論學習與技能訓(xùn)練(13天)理論學習采用集中培訓(xùn)的方式進展，旨在拓展知識、更新觀念。培訓(xùn)形式主要有講授、觀摩、研討、考察、撰寫論文。培訓(xùn)的容包括教師職業(yè)道德與教師教育理論修養(yǎng)、小學體育教師專業(yè)知識拓展、小學體育教師專業(yè)知識提高等三個模塊。為了提高學員的體育有效課堂教學水平和實踐能力，培訓(xùn)強調(diào)理論學習與案例分析相結(jié)合，重視學科素質(zhì)與教材改革及處理的實踐性工作研討，引導(dǎo)培訓(xùn)學員結(jié)合小學體育教學，從實踐中提出問題，尋找解決問題提高學科教學質(zhì)量的方法，倡導(dǎo)小學體育改革與實驗研究。二教育教學考察與實

17、踐2天教育教學考察指在集中培訓(xùn)期間，組織學員到市的一些特色學校、信息網(wǎng)絡(luò)學校、新課程實驗基地進展參觀、考察、教學觀摩，旨在開闊眼界，吸取經(jīng)歷，寫成考察報告。三后續(xù)跟蹤培訓(xùn)集中培訓(xùn)完畢以后，開展長期的跟蹤效勞。采取計算機網(wǎng)絡(luò)或者通信聯(lián)系的方式提供信息咨詢和專業(yè)指導(dǎo)，幫助學員提高自己的教學技能和科研水平。通過交流，及時了解中小學教學中出現(xiàn)的新問題，不斷改良和豐富教學藝術(shù)?？偨Y(jié)經(jīng)歷，到達資源共享。四考核方式為了加強培訓(xùn)的組織和管理，提高培訓(xùn)效果。學院擬定了對培訓(xùn)學員的學習情況進展考核，保證培訓(xùn)的質(zhì)量。綜合考核成績采用百分制，權(quán)重分配如下：學習表現(xiàn)占20%，包括學習態(tài)度、出勤情況、學習作業(yè)；理論學習與

18、研討占50%；課題研究占30%，主要是科研論文或調(diào)查報告。五建立后培訓(xùn)機制和平臺建立指導(dǎo)教師與學員、學員與學員的后續(xù)交流平臺。主要有：建立指導(dǎo)教師與學員一對一或一對多的后續(xù)幫扶關(guān)系；架設(shè)學員交流；建立學員遠程交流QQ群等。六、培訓(xùn)師資根據(jù)國家級培訓(xùn)的要求，在依托學校教師培訓(xùn)力量的根底上，聘請以下幾方面的師資： 表2：主要授課教師根本情況工作單位職務(wù)職稱夏思永西南大學體育學院院長、教授夏 蒂市教委體藝衛(wèi)處處長、教授樂泉國家體育總局體育文化開展中心研究部主任易連云西南大學教育學院副院長、教授、博導(dǎo)朱德全西南大學教育學院副院長、教授、博導(dǎo)小剛市教育科學研究市院 研究員陽勁力重市渝中區(qū)第一實驗小學高級

19、教師余 愉區(qū)教科所研究員黃朝福區(qū)教科所研究員壽清長江師學院黨委書記、教授蔡其勇長江師學院副院長、教授袁 革長江師學院副院長、教授王永忠長江師學院體育與安康科學學院院長、副教授七、組織管理 堅持精心組織、嚴格管理、務(wù)實求效的原則，把各項工作落到實處，使培訓(xùn)保持管理有序，效勞到位。一學院領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 林長江師學院院長、教 授、博士、碩士生導(dǎo)師副組長：蔡其勇長江師學院副院長、教 授、博士 袁 革長江師學院副院長、教 授成 員：況守龍、于海洪、方平、王國強、高志解二工程領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：王永忠體育與安康科學學院院長、副教授 成 員：念陽、邦權(quán)、官元三學科專家指導(dǎo)組首席專家：夏思永教授成 員：袁 革教

20、授、陽勁力高級教師、四組建班集體 采用雙班主任制，選擇具有學科教學論專業(yè)背景的教師和管理經(jīng)歷豐富的干部擔任班主任，全程跟班效勞，及時了解和反應(yīng)學員的學習、生活情況；培訓(xùn)期間建立班委會、制定班規(guī)和考勤制度，加強日常管理工作。加強培訓(xùn)需求調(diào)研，集中培訓(xùn)一開場，進一步對學員的根底、特長、需求進展全面摸底，增強培訓(xùn)工作的針對性。同時培訓(xùn)期間通過召開學員座談會等形式及時收集反應(yīng)學員對培訓(xùn)工作的意見和建議，根據(jù)反應(yīng)意見和建議及時調(diào)整，確保培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)完畢階段，設(shè)計專門的培訓(xùn)效果調(diào)查問卷，了解培訓(xùn)實施效果和意見，為今后相關(guān)培訓(xùn)積累經(jīng)歷。五檔案管理學院將建立培訓(xùn)學員管理檔案，容包括根本情況、考試成績、論文成績、學習表現(xiàn)、考核結(jié)果。對學員各個方面的表現(xiàn)要歸納整理，寫入繼續(xù)教育通訊寄給市教委和送培學校。八、特色創(chuàng)新1.人類全面開展的終極目標就是身體安康、快樂工作和幸福生活著，我們將充分利用我院辦學特色、從安康理念重新再認識的角度開展有效課堂的探討與學習，充分發(fā)揮國家級體育文化研究基地這個平臺，開展有效的培訓(xùn)工作，突出知識專題講座和案例分析為先導(dǎo)，著重培訓(xùn)學員在體育實踐課中把握有效性的特色，讓每一個受訓(xùn)學員得到實質(zhì)性的提高。2.采用專家引領(lǐng)，提供多樣化的學習套餐、注重自主學習方法培訓(xùn)中，采用專家