日語(yǔ)被動(dòng)句結(jié)構(gòu)和意義探究

1、日語(yǔ)被動(dòng)句構(gòu)造和意義探究日語(yǔ)被動(dòng)句構(gòu)造和意義探究摘要：在日語(yǔ)中，要表達(dá)一個(gè)被動(dòng)意義時(shí)必須使用助動(dòng)詞、來(lái)表示被動(dòng)的意義，雖然不像在中文中可以通過(guò)各種方法來(lái)表示某個(gè)被動(dòng)意義，但日語(yǔ)中的被動(dòng)句的構(gòu)造和意義有其自身的特點(diǎn)，一直以來(lái)都受到日語(yǔ)研究者的重視。本文通過(guò)分析日語(yǔ)中被動(dòng)句的構(gòu)造和意義來(lái)探詢(xún)?nèi)照Z(yǔ)被動(dòng)句的表達(dá)規(guī)律，并通過(guò)中日文比照分析兩種語(yǔ)言之間的差異。關(guān)鍵詞：被動(dòng)句構(gòu)造意義中日比較論文聯(lián)盟-00所謂的被動(dòng)句指的是在描繪一個(gè)動(dòng)作或者作用的主體對(duì)被作用的其它事物發(fā)生作用時(shí)，并不是將動(dòng)作主體、即動(dòng)作的發(fā)出者當(dāng)作句子的主語(yǔ)來(lái)描繪，而是將動(dòng)作作用的對(duì)象當(dāng)作句子的主語(yǔ)來(lái)描繪的一種表達(dá)方式。在日語(yǔ)中要表達(dá)一個(gè)被

2、動(dòng)意義的時(shí)候，是通過(guò)添加助動(dòng)詞、來(lái)表示被動(dòng)的意義。但是，日語(yǔ)中的被動(dòng)句的構(gòu)造和它所起的作用并不是那么簡(jiǎn)單的，它能表示很多豐富的意義。本文旨在通過(guò)對(duì)中文和日文當(dāng)中的被動(dòng)句式進(jìn)展比較，來(lái)研究被動(dòng)句的種類(lèi)及被動(dòng)句的構(gòu)造。本文主要將被動(dòng)句分為單純被動(dòng)句和間接被動(dòng)句來(lái)進(jìn)展討論。所謂的單純被動(dòng)句指的是將主動(dòng)句中的賓語(yǔ)變成被動(dòng)句中的主語(yǔ)的被動(dòng)句。例如：(1)幼稚園、友達(dá)私。(2)私幼稚園時(shí)、友達(dá)。在這個(gè)例子當(dāng)中，主動(dòng)句1的賓語(yǔ)私變成了被動(dòng)句2中的主語(yǔ)，而主動(dòng)句中的主語(yǔ)友達(dá)那么是伴隨著一起出如今了被動(dòng)句當(dāng)中。我們把這樣的被動(dòng)句稱(chēng)為單純被動(dòng)句。日語(yǔ)中還有下面一種被動(dòng)句：(3)子供雨降、途中引返。(4)私友達(dá)學(xué)級(jí)

3、日誌読。例3和例4的下劃線(xiàn)部分所對(duì)應(yīng)的主動(dòng)句分別是雨降、友達(dá)學(xué)級(jí)日誌読。被動(dòng)句當(dāng)中的主語(yǔ)子供、私在并沒(méi)有作為賓語(yǔ)出如今它們所對(duì)應(yīng)的主動(dòng)句當(dāng)中。我們把這樣的被動(dòng)句稱(chēng)為間接被動(dòng)句。在日語(yǔ)中經(jīng)常被稱(chēng)為利害受身。單純被動(dòng)句是將原來(lái)主動(dòng)句中的主語(yǔ)從主語(yǔ)的位置拉下來(lái)而以賓語(yǔ)來(lái)充當(dāng)被動(dòng)句中的主語(yǔ)。與此相對(duì)，間接被動(dòng)句當(dāng)中的主語(yǔ)并不在它所對(duì)應(yīng)的主動(dòng)句當(dāng)中出現(xiàn)，而是后來(lái)添加上去的。在這一點(diǎn)上，間接被動(dòng)句和添加了主語(yǔ)的使役句相類(lèi)似。如加藤子供勉強(qiáng)。和加藤子供勉強(qiáng)。被動(dòng)句中的動(dòng)作執(zhí)行者名詞句在單純被動(dòng)句當(dāng)中，它所對(duì)應(yīng)的主動(dòng)句當(dāng)中的動(dòng)作執(zhí)行者的名詞句一定會(huì)伴隨著格助詞出如今被動(dòng)句當(dāng)中。但是在有些被動(dòng)句當(dāng)中并不允許動(dòng)作

4、執(zhí)行者名詞句出現(xiàn)。這樣的被動(dòng)句分為以下的三類(lèi)。1必須出現(xiàn)道具格名詞句的被動(dòng)句(5)公園靜住宅街囲。(6)箱白布覆。在這樣的句子當(dāng)中，一般都會(huì)有表示狀態(tài)的、伴隨著出現(xiàn)。在這樣的句子當(dāng)中就不能有動(dòng)作執(zhí)行者出現(xiàn)。在例6當(dāng)中，假設(shè)使用格助詞的話(huà)，就可以允許在被動(dòng)句中出現(xiàn)動(dòng)作的執(zhí)行者。(7)箱學(xué)生白布覆。2必須出現(xiàn)位置格名詞句的被動(dòng)句(8)演奏會(huì)場(chǎng)、世紀(jì)世界殘。(9)中間案、多問(wèn)題殘。3使用感覺(jué)動(dòng)詞或心理動(dòng)詞的被動(dòng)句感覺(jué)動(dòng)詞和心理動(dòng)詞僅僅用于在傳達(dá)一個(gè)客觀存在的事物的報(bào)告性的文體當(dāng)中，用來(lái)描繪說(shuō)話(huà)人的親身體驗(yàn)。下例中例11只論文聯(lián)盟能出如今非報(bào)告性的文體當(dāng)中。這些動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)所表示的也是說(shuō)話(huà)人主觀上的感

5、覺(jué)、心理狀況、以及判斷等等。這類(lèi)句子中就不能出現(xiàn)動(dòng)作主格，即動(dòng)作的執(zhí)行者。下面兩個(gè)例子反映的都是說(shuō)話(huà)者的主觀看法和判斷。(10)自立難見(jiàn)受。(11)両者間交際、摩擦推測(cè)。日語(yǔ)被動(dòng)句和中文被動(dòng)句用法上的區(qū)別日語(yǔ)的被動(dòng)句和中文的被動(dòng)句有很多差異，最主要的區(qū)別有以下幾種。(1)日語(yǔ)中的被動(dòng)句多少都會(huì)帶有一些動(dòng)作承受者受到恩惠或者傷害的心理。所以在陳述一個(gè)客觀事實(shí)的時(shí)候日語(yǔ)根本上不會(huì)使用被動(dòng)句。如中文中經(jīng)常會(huì)說(shuō)風(fēng)被門(mén)吹開(kāi)了，但在日語(yǔ)中表達(dá)這個(gè)意思時(shí)不會(huì)使用被動(dòng)句，大部分的情況都會(huì)說(shuō)風(fēng)吹、戸開(kāi)。(2)在日語(yǔ)當(dāng)中自動(dòng)詞也會(huì)有被動(dòng)句用法。這樣的被動(dòng)句一般包含動(dòng)作的承受者受到了某種傷害的心理。日語(yǔ)中會(huì)說(shuō)雨降，

6、但在中文中就沒(méi)有我被雨下了這樣的說(shuō)法。(3)中文當(dāng)中的被動(dòng)句的動(dòng)作發(fā)出者可以是第一人稱(chēng)，但在日語(yǔ)當(dāng)中這樣的情況就非常罕見(jiàn)。在中文中有很多像他被我罵了一頓這樣的被動(dòng)句，但在日語(yǔ)當(dāng)中這種情況一般都會(huì)使用主動(dòng)句。上面的那種情況在日語(yǔ)中一般都會(huì)說(shuō)成私彼叱。與此相反，中文中像老師表?yè)P(yáng)了我這樣的動(dòng)作的承受者是第一人稱(chēng)的情況在日語(yǔ)當(dāng)中一般都會(huì)使用被動(dòng)句，說(shuō)成先生褒。(4)在中文當(dāng)中被動(dòng)句當(dāng)中一般都會(huì)有被、讓、叫、給等等的表示被動(dòng)的標(biāo)志。其它的還有像遭、受、挨等等的標(biāo)志。在將這樣的被動(dòng)句翻譯成日語(yǔ)時(shí)，前者應(yīng)該翻譯成日語(yǔ)當(dāng)中的被動(dòng)句，而后者那么不然。特別是在中文中使用了受這一標(biāo)志的被動(dòng)句在日語(yǔ)當(dāng)中就不會(huì)刻意地翻譯成被動(dòng)句。例如我很受感動(dòng)、你應(yīng)該受教育等。綜述綜上所述，日語(yǔ)當(dāng)中的被動(dòng)句和中文中的被動(dòng)句相比，一般都含有動(dòng)作承受者受到恩惠或者傷害的主觀的感情色彩。日語(yǔ)的被動(dòng)句表現(xiàn)形式豐富，在句子構(gòu)造上也有著嚴(yán)格的要求，在實(shí)際使用當(dāng)中，要多加留心，防止出現(xiàn)使用錯(cuò)誤的被動(dòng)句。參考文獻(xiàn)1青木晴夫.日本語(yǔ)根本構(gòu)造.