教育學(xué)考研之文復(fù)與宗改時期教育

1、2016教育學(xué)考研之文復(fù)與宗改時期教育6、昆體良：是西方世界第一個專門論述教育問題的思想家。雄辯術(shù)原理：概括了二十多年教育經(jīng)驗，歸納教育方法，自成體系，論述教育。教育觀點： 教育的可能性和必要性：a.兒童不會產(chǎn)生孤獨感b.兒童會適應(yīng)人多的場合c.兒童之間可以相互促進，發(fā)展同窗情誼。 雄辯教育的目的：演說家的品質(zhì)-a.要善于辭令有廣博知識b.有德行 幼兒教育：雄辯家要從小抓起，培養(yǎng)雄辯家要經(jīng)過初級學(xué)校、文法學(xué)校、修辭學(xué)校三個階段的學(xué)校教育，不要把有能力的兒童變成稗草 教育內(nèi)容：強調(diào)語言發(fā)展，從小教授標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào) 教學(xué)方法：步驟-a.模仿-指導(dǎo)-練習(xí)-講b.記憶力訓(xùn)練c.如何有效學(xué)會一切(理解力

2、)d.如何安排一天的功課學(xué)習(xí)e.最早提出“直觀教學(xué)” 論教師：a.具備更多方面的知識b.熱愛學(xué)生，有父母般的耐心c.分析研究學(xué)生的個性d.高等學(xué)校的教要到初等學(xué)校講課昆體良的教學(xué)理論：主張因材施教;最早提出了分班教學(xué)的初步設(shè)想;提出教學(xué)應(yīng)和學(xué)生的接受能力相適應(yīng);主張對課業(yè)的學(xué)習(xí)應(yīng)交替進行。第四章 西歐中世紀(jì)教育7、騎士教育：是結(jié)合宗教教育與武士教育為一體的一種西歐封建主階級的特殊教育形式。騎士的要求是：勇猛頑強、虔敬上帝、忠君愛國、寵媚貴婦“七技”：騎馬，游泳，投槍，擊劍，打獵，奕棋，吟詩。教育的三個階段：0-8歲，家庭教育階段，受母親教育，主要學(xué)習(xí)宗教知識、道德教育和身體的養(yǎng)護與鍛煉8-14

3、歲，禮文教育階段，貴族之家按其等級將兒子送入高一級貴族的家中充當(dāng)侍童，侍奉主人和貴婦。14-21歲，侍從教育階段，重點學(xué)習(xí)騎士七技?！膀T士精神”體現(xiàn)了當(dāng)時社會所崇尚的人格品質(zhì)和道德風(fēng)范，對主人和君長尊崇忠誠，對貴婦斯文典雅，作戰(zhàn)是勇猛果敢，與人交往總慷慨豪俠。8、中世紀(jì)大學(xué)(產(chǎn)生、發(fā)展、評價)產(chǎn)生和發(fā)展：源于歐洲工商業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了市民階層，需要學(xué)習(xí)專門知識研究世俗文化。歐洲工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，工商業(yè)發(fā)展出現(xiàn)市民階層十字軍的東征促進了東西方的接觸，刺激了貿(mào)易的發(fā)展，加強了不同文化交流特點：文科是進入大學(xué)的必要條件每一所大學(xué)都有名人和權(quán)威組織機構(gòu)和特權(quán)：教學(xué)方式以讀課、評述、辯論和游歷為主導(dǎo)體制分為兩

4、種：“學(xué)生”大學(xué)與“先生”大學(xué)已有學(xué)位制度，是源于教會的教階制(主教-牧師-教士)，學(xué)生修畢大學(xué)課程，經(jīng)考試合格，可得“碩士”“博士”學(xué)位特權(quán)主要有：遷校的自由、不用交納稅費、有司法審判權(quán)、大學(xué)教授享有參政權(quán)、大學(xué)中獲得學(xué)位的人具備教學(xué)資格作用和影響：從思想上打破了教會在思想上對人壟斷，推動了當(dāng)時社會和文化的發(fā)展促進了各個地區(qū)和國家的交流，打破了封建閉塞的局面為文藝復(fù)興做好了思想上的準(zhǔn)備，培養(yǎng)了新人9、城市學(xué)校是為適應(yīng)生產(chǎn)的發(fā)展、市民階層的利益需要而出現(xiàn)的新型學(xué)校。城市學(xué)校不是一所學(xué)校的名稱，而是為新興市民階層子弟開辦的學(xué)校的總稱。城市學(xué)校強調(diào)世俗知識，特別是讀、寫、算的基礎(chǔ)知識和與商業(yè)、手工

5、業(yè)活動有關(guān)的各科知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)校教育為人們的現(xiàn)實生活服務(wù)。同時城市學(xué)校主要滿足新興城市對從事手工業(yè)、商業(yè)等職業(yè)人才的需要。10、文藝復(fù)興的人文主義教育特征人文主義教育的基本特征：人本主義。培養(yǎng)目標(biāo)上注重個性發(fā)展，教育方法上尊重兒童天性。古典主義。吸收古人見解，尤其課程設(shè)置亦具有古典性質(zhì)，但非純粹復(fù)古。世俗性。充溢濃厚的世俗精神，更關(guān)注今生而非來世，這是與中世紀(jì)教育的根本區(qū)別。宗教性。雖抨擊天主教會的弊端，但不打算消滅宗教，希冀以世俗和人文精神改造中世紀(jì)陳腐專橫的宗教性以造就一種更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。貴族性。文藝復(fù)興運動的性質(zhì)所決定的。人文主義教育對象主要是上層子弟，教育的形式多為宮

6、廷教育和家庭教育而非大眾教育的形式，教育目的主要是培養(yǎng)上層人物。人文主義教育思想：提倡人道，反對神道;提倡*，反對軍權(quán);提倡個性解放，反對宗教束縛。具有兩重性，進步性與落后性并存，盡管它還有不足之處，但它掃蕩了中世紀(jì)教育的陰霾，展露出新時代教育的燦爛曙光，開歐洲近代教育之先河。文藝復(fù)興時期的人文主義給這一時期的教育帶來了巨大的影響，許多人文主義思想家也對教育傾注了極大的熱情，闡述了他們對教育的理解。這一時期，教育理論與教育實踐都發(fā)生了變革，形成了獨具特色的教育新氣象，這就是“人文主義教育”。主要特點：以人為本，熱愛兒童、尊重兒童，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展規(guī)律的新人熱愛科學(xué)，追求真知，教學(xué)內(nèi)容突破中世紀(jì)

7、的“七藝”框架辦學(xué)形式和教學(xué)方法多樣化。凱程教育：凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導(dǎo)、報考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里；信念：讓每個學(xué)員都有好最好的歸宿；使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機構(gòu)；激情：永不言棄，樂觀向上；敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高

8、效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。如何選擇考研輔導(dǎo)班：在考研準(zhǔn)備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報輔導(dǎo)班來彌補自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。 師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學(xué)長然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李

9、海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構(gòu)只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。對該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿(mào)大金融碩士合計20人，北師大教育學(xué)7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓(xùn)營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。建校歷史：機構(gòu)成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們