關(guān)于教育技術(shù)學(xué)之教育軟件工程碩士點(diǎn)建設(shè)研究

1、關(guān)于教育技術(shù)學(xué)之教育軟件工程碩士點(diǎn)建立研究【論文摘要】本文討論了我國教育軟件工程碩士點(diǎn)的建立現(xiàn)狀。文章指出，我國教育軟件碩士點(diǎn)處在起步開展階段，目前面臨著數(shù)量少、課程體系不健全、培養(yǎng)形式單一等問題。文中分析了我國新時(shí)期建立和完善教育軟件碩士點(diǎn)的必要性和可行性并提出了今后教育軟件碩士點(diǎn)的開展道路和方向?！菊撐年P(guān)鍵詞】教育軟件；可行性；課程；理論一、教育軟件工程碩士點(diǎn)開展現(xiàn)狀教育軟件工程屬于教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)的一個(gè)方向，目前在我國的研究生教育中逐漸開展起來。教育技術(shù)學(xué)一般有以下幾個(gè)方向：教育技術(shù)學(xué)根本理論、教育信息化、教育軟件工程、知識工程、遠(yuǎn)程教育或叫網(wǎng)絡(luò)教育、信息技術(shù)與課程整合、數(shù)字軟件資源、教

2、學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。截止2022年，我國擁有教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)的學(xué)校已經(jīng)超過60所，但設(shè)置了教育軟件工程方向的學(xué)校并不多，主要為教育信息化、信息技術(shù)與課程整合、數(shù)字資源、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。有的學(xué)校把教育軟件工程碩士點(diǎn)沒有放在教育學(xué)院，而是放在了其它學(xué)院。下表是對我國擁有教育軟件工程方向的學(xué)校進(jìn)展的統(tǒng)計(jì)。從表1調(diào)研結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)我國教育軟件工程碩士點(diǎn)分布_宵以下幾個(gè)特點(diǎn)：1教育軟件碩士點(diǎn)的總數(shù)還很少我國碩士點(diǎn)中目前設(shè)置教育軟件方向的高等院?？倲?shù)還不超過20所。2“2ll、“985高校開設(shè)有教育軟件工程碩士方向的很少。從上表可以看出，位列“985高校的只有清華、中科大兩所，位列“2l1高校也只有清華、中科大、

3、北郵三所。這對培養(yǎng)高層次教育軟件人才是非常不利的?！?85、“211高校有著良好的科研環(huán)境，是培養(yǎng)高層次人才，特別是與海外接軌的重要基地和搖籃。二、開設(shè)和完善教育軟件工程碩士點(diǎn)的必要性教育軟件碩士點(diǎn)是專門培養(yǎng)教育軟件研究和開發(fā)高層次人才的，對我國教育程度的進(jìn)步和教育信息化的開展具有重要的意義。教育信息化的開展包括教育硬件信息化和教育軟件信息化兩個(gè)方面。豐富的教育軟件可以調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)步教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率教育軟件資源包括各種多媒體課件，各類教育軟件、教育資源庫等。教育軟件包括學(xué)科類教育軟件和教育管理類軟件等。學(xué)科類軟件包括數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科類教育軟件。教育管理類軟件主要包括教務(wù)管理軟件、考試系

4、統(tǒng)等校園管理類軟件，還有國家管理系統(tǒng)。教育軟件從用戶角度可以分為課堂教學(xué)軟件和個(gè)人使用軟件等。袁振國在?教育研究方法?中說：“這就注定了班級授課制一開場就種下了教育的一系列禍根：非針對性、去個(gè)性化。教育軟件可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。學(xué)生個(gè)人可以自由使用教學(xué)軟件，不斷加深對知識的理解和進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。例如，學(xué)習(xí)函數(shù)圖象的性質(zhì)，學(xué)生可以使用軟件例舉很多實(shí)例，既加深了對函數(shù)圖象的理解，又開拓了視野。教學(xué)軟件的多媒體特性可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和增加課堂教學(xué)的興趣性。目前我國學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)缺乏興趣，教育軟件的使用對調(diào)動學(xué)生的積極性將起到一定的推動作用。通過大量高程度多媒體教育軟件的開發(fā)和使用，不斷進(jìn)步教學(xué)的

5、效果和進(jìn)步學(xué)生的成績。教育軟件中很重要的一類是教育管理軟件。教育管理軟件在我國教育管理中扮演了非常重要的角色。教育管理軟件在我國學(xué)校被廣泛應(yīng)用。教育管理軟件對我國教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、正規(guī)化起到了非常重要的作用。通過開發(fā)和使用高程度的教育管理軟件系統(tǒng)，不斷解決我國目前教育管理涌現(xiàn)出來的問題，不斷進(jìn)步我國教育管理的效率。但是目前我國軟件科學(xué)的開展是很落后的，大量的技術(shù)都是從美國等先進(jìn)國家引進(jìn)的。據(jù)調(diào)查，我國軟件業(yè)的開展每年都缺乏大量的軟件開發(fā)和研究人才。碩博教育是我國培養(yǎng)大量軟件開發(fā)和研究高層次人才的一個(gè)重要手段。從上述分析來看，教育軟件方面高層次人才是需要的，我國需要培養(yǎng)出大量高層次教育軟件人才，不

6、斷完善教育軟件學(xué)科的建立是我們面臨的緊迫任務(wù)。三、建立教育軟件碩士點(diǎn)的時(shí)機(jī)和可行性研究1建立教育軟件碩士點(diǎn)的時(shí)機(jī)2022年6月21日中共中央政治局通過了?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2022-2022年)?。?綱要?中對教育軟件資源方面提出了明確的要求：(六十)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建立。引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。建立數(shù)字圖書館和虛擬實(shí)驗(yàn)室。建立開放靈敏的教育資源公共效勞平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，開展高質(zhì)量高程度遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和遙遠(yuǎn)地區(qū)師生可以享受優(yōu)質(zhì)教育資源。(六十一)構(gòu)建國家教育管

7、理信息系統(tǒng)。制定學(xué)校根底信息管理要求，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化。推進(jìn)政府教育管理信息化，積累根底資料，掌握總體狀況，加強(qiáng)動態(tài)監(jiān)測，進(jìn)步管理效率。整合各級各類教育管理資源，搭建國家教育管理公共效勞平臺，為宏觀決策提出科學(xué)根據(jù)，為公眾提供公共教育信息，不斷進(jìn)步教育管理現(xiàn)代化程度。?大綱?的通過，為我們新時(shí)期教育軟件資源的建立提供了方向和良好的時(shí)機(jī)。我們可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，不斷推進(jìn)教育軟件工程碩士點(diǎn)的建立。2，可行性分析985院校有國家的大力扶持，建立教育軟件工程碩士點(diǎn)是可行的。隨著通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷開展，軟件方面的人才也越來越多，在建立教育軟件工程碩士點(diǎn)的人員配置方面也是可

8、行的。四、教育軟件碩士點(diǎn)建立研究1數(shù)量增加在將來的十年內(nèi)，爭取在“985院校中開設(shè)有教育軟件工程碩士點(diǎn)的學(xué)校增加到10所以上。以“985院校帶動其它高校的開展。2課程的設(shè)置軟件方面國外開展的腳步遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先中國，所以引入一些國外原版教材是必要的。我國的教育技術(shù)學(xué)教育軟件工程方向碩士點(diǎn)的開展還處于起步階段，筆者對國內(nèi)教育技術(shù)學(xué)教育軟件工程方向課程設(shè)置進(jìn)展了調(diào)研，比擬有代表性的是清華教育研究院和北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的教育技術(shù)學(xué)教育軟件工程方向清華大學(xué)和北京郵電大學(xué)的軟件學(xué)科排名處在全國前列。筆者發(fā)現(xiàn)，即使是軟件學(xué)科在全國處在全國領(lǐng)先的程度，但教育技術(shù)學(xué)的教育軟件工程方向的建立還很不健全。一方面軟件

9、方面的課還偏少，另外一方面理論環(huán)節(jié)安排的太少。(1)軟件方面的課程偏少筆者對北京郵電大學(xué)教育技術(shù)學(xué)培養(yǎng)方案的調(diào)研來看，北京郵電大學(xué)軟件工程方面的課程包括數(shù)據(jù)庫原理、面向?qū)ο蟮募夹g(shù)與+編程、軟件工程理論、java技術(shù)、數(shù)據(jù)構(gòu)造。清華大學(xué)教育研究院教育技術(shù)學(xué)還沒有相關(guān)的專門軟件課程。北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)設(shè)置了計(jì)算機(jī)軟件與理論專業(yè)，軟件方面的課程包括教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)一門課。為了進(jìn)步培養(yǎng)質(zhì)量，需要增加一些軟件方面的其它課程。蘭州大學(xué)在設(shè)置教育軟件碩士點(diǎn)的時(shí)候開設(shè)了很多軟件課程包括教育軟件根底(1inux)、軟件工程導(dǎo)論、vb程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)構(gòu)造與算法分析、jav

10、a程序設(shè)計(jì)、軟件體系構(gòu)造、軟件工程管理、軟件開發(fā)過程及配置管理、軟件構(gòu)件與中間件技術(shù)、教育軟件制作理論等。這樣的課程設(shè)置相比照擬齊全。(2)理論環(huán)節(jié)缺乏培養(yǎng)高層次教軟件人才需要不斷增加學(xué)生的動手理論訓(xùn)練，增加理論課的時(shí)問，不斷進(jìn)步理論課的質(zhì)量和增強(qiáng)理論課的效果。北京郵電大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育軟件工程碩士點(diǎn)理論課包括而向?qū)ο蟮募夹g(shù)與十+編程、軟件工程理論。清華大學(xué)教育研究院理論課只有一門課社會理論。蘭州大學(xué)理論課包括教育技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)、教育軟件制作理論、信息化教學(xué)理論。一方面，很多高校教育軟件碩士點(diǎn)理論課的時(shí)間短、種類少。另外一方面，理論課不被重視，上課效果根本達(dá)不到預(yù)期效果。要嚴(yán)格制定理論內(nèi)容的

11、方案和任務(wù)。理論課一般包括程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、軟件文檔書寫實(shí)驗(yàn)、教育軟件工具使用等。我國目前理論課的建立還處于初建階段，需要不斷探究理論課的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)形式。理論課的學(xué)分比例和考核機(jī)制需要不斷探究。需要不斷增加理論課的比重。建立健全理論課的考核機(jī)制很重要，有了很好的考核機(jī)制，學(xué)生理論的動力就會得到增強(qiáng)。3理論基地的建立(1)軟件工程實(shí)驗(yàn)室的建立培養(yǎng)教育軟件高層次人才，理論是非常重要的一環(huán)。對于軟件工程來說，建立軟件工程實(shí)驗(yàn)室是必要的。軟件工程實(shí)驗(yàn)室可以說是很重要的一個(gè)理論基地。軟件工程程理論課程的設(shè)計(jì)目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作級工程工程研發(fā)才能，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)環(huán)境下使用最新的軟件開發(fā)工具獲得較真實(shí)的軟

12、件開發(fā)經(jīng)歷，進(jìn)步學(xué)生存工程規(guī)劃、隊(duì)伍組織、工作分配、成員交流等多方面的才能，培養(yǎng)積極向上的合作精神。軟件工程實(shí)驗(yàn)室的建立目的是給學(xué)生提供個(gè)團(tuán)隊(duì)環(huán)境，讓學(xué)生應(yīng)用最新的軟件開發(fā)工具獲得盡可能真實(shí)的團(tuán)隊(duì)軟件開發(fā)經(jīng)歷。在實(shí)驗(yàn)工程的安排上盡餐模擬真實(shí)世界軟件開發(fā)開發(fā)巾可能遇到的問題，在受控的情況下培養(yǎng)學(xué)生對這些問題的解決才能。我國比擬著名的軟件工程室有武漢大學(xué)軟件工程實(shí)驗(yàn)室、復(fù)旦大學(xué)軟件工程實(shí)驗(yàn)室等。軟件工程實(shí)驗(yàn)室的建立一般包括需求分析平臺、設(shè)計(jì)平臺(包括概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì))、編程平臺、測試平臺、計(jì)算平臺等。所配置的軟件一般包括繪圖工具irsftvisi2022，工程管理工具prjet，ultraedi

13、t編輯器，軟件配置管理工具vs，perdesigner等。我們要不斷建立健全實(shí)驗(yàn)室的配置，不斷進(jìn)步實(shí)驗(yàn)室的管理程度，不斷進(jìn)步實(shí)驗(yàn)室的利用效率。(2)鼓勵(lì)學(xué)生參與理論工程鼓勵(lì)學(xué)生和企業(yè)共同開發(fā)軟件工程。鼓勵(lì)學(xué)生參與導(dǎo)師課題。對學(xué)生的參與給予一定的報(bào)酬和獎勵(lì)。4不斷創(chuàng)新培養(yǎng)形式我們要不斷建立健全獎勵(lì)機(jī)制，不斷鼓勵(lì)學(xué)生參加各種計(jì)算機(jī)競賽和其它大賽，例如計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)大賽，多媒體課件制作大賽等。鼓勵(lì)學(xué)生開展研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，參加國際學(xué)術(shù)會議，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和開拓學(xué)生的視野根據(jù)競賽獲獎或者發(fā)表的學(xué)術(shù)論文等科研成果的級別給予不同的獎勵(lì)，以不斷進(jìn)步學(xué)生參與科研的熱情。要舉辦學(xué)術(shù)論壇，增加學(xué)生的交流時(shí)機(jī)，同時(shí)讓導(dǎo)師也參與進(jìn)來。要不斷增加研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。我國目前存在著人均研究生的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)偏低的問題。