班主任工作漫談之開心班會

1、班主任工作漫談之開心班會 我們每個人都知道：世上最難的事是意識觀念的改變新生意識觀念難裝入別人的大腦中。但是，往往解放思想，敞開心門，得到信息與知識，才能把持機(jī)會。人的意識是人的大腦認(rèn)知與感知所形成的內(nèi)容，與人的行為一致。人體的作用只是表達(dá)來自意識的信息。因此，我們培養(yǎng)少年朋友的良好的習(xí)慣要從改變他們的意識形態(tài)開始。為什么？舉個例子大家自然就明白了。有一個學(xué)生在小學(xué)時過馬路嚴(yán)格遵守“紅燈停綠燈行”的規(guī)定，似乎他已經(jīng)養(yǎng)成了過十字馬路嚴(yán)格遵守紅綠燈的習(xí)慣。到了初中，他過馬路有時遵守，有時不遵守。到了高中，他純粹不管紅綠燈了。這難道是他以前沒有養(yǎng)成習(xí)慣？不是的，真正的原因是：他的意識形態(tài)里沒有形成對

2、文明通行的真正含義的內(nèi)化：除了主要維護(hù)個人安全外，還有對他人造成影響或傷害的意識。所以，德育教育，要真的使學(xué)生“知其然”，還要“知其所以然”。因此，讓學(xué)生從一個個故事中體悟，從一次次行動中體驗，從一項項活動中影響，從一句句名言中思考.從而循序漸進(jìn)、潛移默化的轉(zhuǎn)變觀念，改變態(tài)度，提升認(rèn)識，成了我們開展德育教育不得不思考的一個問題。前些年，參加了廣東德育教育敘事教育的倡導(dǎo)者李季教授的講座，真的受益匪淺。因為敘事教育符合學(xué)生內(nèi)心體驗變化影響思想認(rèn)識變化的規(guī)律。那么，我是怎么落實這一教育規(guī)律的呢？ 我就從開心班會說起。每所學(xué)校每個班級每周一定會安排一節(jié)班會課（周會），它是慣例式的一節(jié)德育教育課。大多數(shù)

3、老師會圍繞班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等工作，將這節(jié)課上成總結(jié)與布置安排，甚至有些班上成“批斗會”。鑒于這種上法說教呆板，重復(fù)啰嗦，缺少新意，容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞甚至厭惡。改變班會課的形式勢在必行。 怎么上呢？思來想去，還以通過活動引領(lǐng)，以活動項目和內(nèi)容為載體，讓學(xué)生在活動中感受德育教育的內(nèi)涵。當(dāng)然，活動內(nèi)容要豐富多彩，要形式多樣，要積極向上、充滿陽光、體現(xiàn)關(guān)愛、懲惡揚善、弘揚正氣.要參與面廣，這樣，就會在不知不覺中，在輕松愉快或觸景生情中受到真的教誨，善的傳遞，美的感染。 我們的班會課根據(jù)年級不同內(nèi)容不斷翻新，以適應(yīng)孩子們心理與知識能力的變化。低年級以娛樂性、趣味性、幽默性和教育性、模仿性的為

4、主，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎、貼象鼻、擊鼓傳花、我來講笑話、聽聽我的歌聲、秀秀我的肌肉、我來扭一扭等一系列活動，主要是鍛煉孩子的膽量和大方上臺展示的勇氣。到了高年級，我們將活動的范疇擴(kuò)大了更廣泛的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)星光大道出彩中國人非常6+1三星智力快車曲苑雜壇藝術(shù)人生等一系列節(jié)目的節(jié)目內(nèi)容設(shè)置，讓學(xué)生結(jié)合課本、課外讀物、網(wǎng)絡(luò)資源、生活實際，在開學(xué)初集結(jié)大家智慧制定一學(xué)期班會活動內(nèi)容及安排，然后有計劃的開展活動。有課本劇晏子使楚、半截蠟燭、將相和，有小品這樣的家長、過生日，有相聲吹牛大王五官爭寵拇指食指，有笑話段子，有謎語競猜，有講故事比賽，有演講比賽，有模仿秀，有器樂演奏，有辯論會.可以說應(yīng)有盡有，而且，多數(shù)活動需要小組合作完成。這樣的過程，除了提高學(xué)生參與活動的積極性和主動性外，還培養(yǎng)了他們的毅力和堅持。在這樣的活動中，有學(xué)生主持，自導(dǎo)自演，活動本身有助于凝聚人心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。同時，在每次活動中，學(xué)生從老師和同學(xué)的點評中，悄然無意的輸入德育教育的信息。每次班會，班主任一分鐘的簡短總結(jié)也是進(jìn)行思想教育的有效時機(jī)。 班會課，可以是主題班會，但我更傾向于形式多樣活動班會。它可以讓學(xué)生找到展示自己個性才藝的舞臺