2022年師德師風學習教育心得十篇合集

1、“師德師風”學習心得體會學高為師，學是師之骨。我們常問：新世紀需要什么樣 的教師？我認為，21世紀的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：.終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾 雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯” 的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習 者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增， 使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學 習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。 21世紀的教師應(yīng)該是終身學習的示范者，是學生終身學習的 楷模。.學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教 育中，教師的作用主要表達在指導學生有效

2、地學習方面，不 是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學生為中心, 根據(jù)學生的特點和需要，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，想方法解決問 題，進而掌握學習技巧，養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地 知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn), 敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決方法。,令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共 同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障 的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手， 努力提高自身的綜合素質(zhì)。L愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡 心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的

3、選擇無怨無悔， 不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教 學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師 的影響而努力學習，不斷進取。.尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。 我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有 我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重 老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。努力進取。作 為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高 自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫， 怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年 輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學 習，積極學習，不

4、斷開辟新教法。.以身作那么。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具 有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這 將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻 為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到。 堅持嚴于律己。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng), 能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生 以積極的影響。師德師風學習心得體會師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風師 德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標 桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書 育人，為人師表”對

5、于師德師風問題，不少教育家曾有過精 辟的論述，隨著時代的開展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的 今天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛 崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育 事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就 要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新 盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好只有 這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把 教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別 人，充實了自己。他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來了千 萬家人

6、的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬 的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生。二、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一 言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們 的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明 了行動的方向。如果教師說得大花亂墜，而成為行動的矮子, 那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵 守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德 服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高 度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷

7、史、對社會、對 家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每 個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同 時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這 恐怕是其他任何職業(yè)所無法比較的。確實，在一個個鮮活的 孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教 師”這個稱號面前毫無愧色?！暗浞丁币庾R，典范的行動, 會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。三、熱愛學生、尊重學生熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學 生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。 教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種 只講付出不記回報、無私的、

8、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。 這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體 會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是 在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些 教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu) 點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不知道。因此，他們 總是批評、訓斥、否認學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。 其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學 生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。 應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn) 他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師

9、愛 最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教 育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來保護，愿 意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人， 處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和 諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。每一 位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱 愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平 等、和諧的師生關(guān)系，做學生的良師益友教師對學生的愛， 是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、 無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大 的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當相信每一

10、個學生都 能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一 個學生都能品嘗到成功的喜悅。四、終生學習、努力進取在知識經(jīng)濟飛速開展的今天，知識和技術(shù)更新的速度越 來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術(shù)開展速度 如此之快的下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的 意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求作為傳道 授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素 質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素 質(zhì)，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕教師要 多聽取學生和老教師的各種意見，虛心學習，不斷創(chuàng)新，開 辟新的教學方法所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確 立“

11、邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知 識和技術(shù)的開展步伐，做符合社會開展的合格教育工作者五、以身作那么、為人師表教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人， 教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響, 教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一 生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學生的 信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長 的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和建議，尊重家 長的人格，不呵斥，不指責，調(diào)動學生家長對學校教育的參 與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時時刻 刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自

12、己首先做 到堅持嚴于律己，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當 成良師益友?？傊鳛橐幻處?，我們要從思想上嚴格要求自己, 在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思 想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想 和作風刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片熱誠 之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只 有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、 自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的 視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，教育要面向世界, 面向未來，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的 教育教學工作中，我將更加努力，為祖國的教

13、育事業(yè)奉獻自 己的一生。師德師風學習心得體會古人云：師者傳道授業(yè)解惑也。雖然今天對教師職業(yè)角 色定位有些改變，但其中一詞“傳道”至今尤為重要，師德 師風已被納入教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)和要求。通過本次師 德師風建設(shè)的學習，使我認識到教師是知識的化身，是智慧 的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是孩子們?nèi)松煽?的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此， 我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己；除此 之外，還得認真學習有關(guān)教育方面的法律法規(guī)，牢記心底， 做到知法、守法。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚 的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育

14、事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候 都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而 應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育 人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種 理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在 其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學 生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可 以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏 熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生表達在 “嚴”和“慈”上。常言道“嚴師出高徒”，又說“嚴是愛, 寬是害”。對學生不嚴格要

15、求，嚴格訓練，是難以培育出跨 世紀的可靠接棒人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從 來紈籍少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法， 嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、保護、寬容、尊重。充 分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使 學生全面開展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學 生、保護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神 的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的， 又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子 的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是 教師的天職。無限

16、的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此， 在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽 學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一 切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈?！盁o德無以為師“O真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作那么、 率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來 的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范 就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。 作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未 來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力, 而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健 康

17、的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好 教師，也決不可能為的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師 是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才 能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自 己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明， 因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層 面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過 學習不斷地在思想上、文化上充實自己，努力提高自己的從 教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培 育學生，以科學的方法去引導學生，以

18、真誠的愛心去溫暖學 生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生 的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的 教師。師德師風學習心得體會教育開展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的開展要堅持以人為 本，以人為本表達在兩個主體地位：一是教育要以育人為本, 學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的 主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、 開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是培育 者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有 高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊 重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教 師，關(guān)心教師的

19、開展，重視教育隊伍的建設(shè)。教師是人類靈 魂的工程師，一個學校能不能培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體 全面開展、有覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。教師是 學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學 生產(chǎn)生影響，一定要在思想、道德品質(zhì)、學識學風上全面以 身作那么，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要 為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素 質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中 的重要作用。我更加深切地認識到，教育事業(yè)開展，關(guān)鍵在 于教師。教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程, 是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的 成敗，也就決

20、定我國整個教育事業(yè)開展的成敗。今天，面對 全面建設(shè)社會的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進一步擴大市 場經(jīng)濟深入開展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 開展的科學開展觀，促進人的全面開展的新目標新要求，我 們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為 礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的 方法予以疏導解決。4,課程設(shè)計的專家。社會的進步和教育民主化的開展， 使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課 程設(shè)計的自主權(quán)。教師要根據(jù)和學校的學校教學管理制度目 標，本著有利于學生個性自由開展的原那么，了解知識產(chǎn)生和 更新的狀況以及學生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計切實可行的課程。

21、.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育 技術(shù)的開展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是 計算機輔助教學和多媒體技術(shù)在教學中表現(xiàn)出強大的生命 力和廣闊的開展前景。教師要學會應(yīng)用這些教學技術(shù)。教師 應(yīng)是新的料學技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里 手。教師應(yīng)能幫助學生尋找自己需要的信息，并把這些資源 吸收到自己的認知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識。.團體工作和團隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點就 是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育 力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可 以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團 體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須

22、是團隊工作的專家，必須具 備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工 將更加細致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系 途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處， 教改開展提供堅實有力的師資保障。學高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚師德的 優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要 組成局部。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行 為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì), 而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教 師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和 人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教 師的

23、理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想 素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的 師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學 生的影響是耳濡日染的，潛移默化的、受益終生的。人們回 憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的 啟蒙和典范作用。當前我們深化教改，全面推進素質(zhì)教育, 全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更 新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想 素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師 德水平。我決定緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少 年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、 教書育

24、人為核心，以“學為人師、行為世范”為準那么，以提 高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于教育事業(yè)，做讓滿意的教 師。師德師風學習心得體會“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大 計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教 師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風氣 風氣，師德師風是教育工作者的靈魂。對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述?？?子提出：“躬自厚而薄責于人”，以身立教，為人師表” 等；著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作 是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境 界?！苯處?，肩負著

25、培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張 的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人 以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使 人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這 個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支 良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而 漫長的育人之旅。作為一名普通的教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每 一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一 點還不夠。作為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個 高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要 從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來, 要從唯一正

26、確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理 解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生 成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來說， 最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個 具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、 相互尊重。教師，是學生學習和效仿的典范和楷模，身教重 于言教，因此幽默幽默的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱 的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心 靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提 高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努 力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識， 不斷提高自

27、身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高教師的自身素質(zhì)，就要求我們年輕教師多聽取學 生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習， 不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師 這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定 會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中 對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有 利的。以身作那么。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具 有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這 將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻 為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到。 堅持嚴于律己。這是我對

28、師德師風學習的一些心得與體會。也是我今后 要努力的方向。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知 識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和 作風方面給學生以積極的影響。師德師風學習心得體會著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為 范?！弊鳛橐幻鈽s的教師，不僅要具有廣博的知識，更要 有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有 人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞?自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活 動是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求, 也是促進教育事業(yè)健康開展的有力保證。通過此次師德師風 教育學習，我簡單得談?wù)勔韵?/p>

29、幾點體會：一.要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不 計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求做好自己的 本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但 求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二.加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學 習了義務(wù)教育法、教師法、教育法、未成年人保護 法等法律法規(guī)文件，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴 格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠的 教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。三.愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對 學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到 “三心俱到

30、”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還 是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更 是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激， 對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn), 并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信 心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。四.孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會 的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求， 不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。 怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜 不倦的學習，積極進取，開搟新教法，并且要做到嚴謹治學， 誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準

31、備著用“一眼 泉的水”來供給學生“一碗水”。五.以身作那么、率先垂范。教師的一言一行對學生的思 想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉 一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此， 教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要 做到的，自己首先做到；但凡要求學生不能做的，自己堅決 不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當 成&師益友。當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如 偶爾說臟話、對學生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點沒認真 落實等，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點 和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為 成為一

32、名優(yōu)秀的教師而努力奮斗！師德師風學習心得體會踏上三尺講臺，至今已經(jīng)26年了。二十多年來，我一 直深刻認識到教師生涯是艱巨而漫長的育人之旅，教師必須 甘做那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，必須 具有強烈的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)精神。多年前我來到 這里，更決心認真學習，踏實工作，搞好師德師風建設(shè)，更 加愛崗敬業(yè)，強化職業(yè)感、責任感和事業(yè)心，力爭做一個優(yōu) 秀的教師。下面談?wù)勎覍煹聨燂L方面的一些認識：一、教師要人格高尚。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一 言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們 的老師用自己

33、的行動給學生作出表率時，也給學生指明了行 動的方向。如果教師是言語的巨人，行動的矮子，那所說的 也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān) 規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生 樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱 職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的 精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教師的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑 造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他 任何職業(yè)所無法比較的。在一個個鮮活的孩子而前，只有不 斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在教師稱號面前毫無愧 色。典范意識，典

34、范行動，會讓我們坦然而對每一個學生, 更會提升教師的自我形象。二、教師要善于春風化雨，言傳身教。我國近代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感，沒有愛, 如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛, 就沒有教育?！苯處煷猴L化雨、潤物無聲的愛，能成為一種 強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成 人和成才，影響學生的身心開展、人格形成、職業(yè)選擇和人 生道路的拓展。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗說明， 情感可促使學生自覺接受教師的教海，養(yǎng)成良好的認知習慣, 行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教 師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感； 教師尊重、

35、理解關(guān)心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦 相待，心心相印。熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天 下”，魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基那么認為“愛是 教育的工具，也是鑒別教育的尺度”。教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、 理解，把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚 非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛 刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能 使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師， 甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結(jié)合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求， 嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫

36、助， 對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去 溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學 生交友，讓他們掏心里話，捕捉熱點。難點話題，日常以禮 相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學 增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。三、教師要刻苦鉆研，嚴謹篤學。要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念， 不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重 要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有 一桶水?！苯處煾鼞?yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸 引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教

37、師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教 材教法之外，還要如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術(shù)， 拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育 人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù) 道德，發(fā)揚優(yōu)良學風，身體力行，以自己的光彩、自己的魅 力來感召我們每一位學生。四、教師要淡泊名利，堅守教育崗位。社會的開展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不 斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛。 而對別的行業(yè)的高收入、高福利等物質(zhì)利誘，我們也許會有 物質(zhì)和精神的落差，不得不承受痛苦折磨，但是，更多的教 師淡泊名利，無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和 生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)

38、的圣潔。他們用自己的行動，用自己生 命的痕跡激勵著我們熱愛教師這個無私奉獻的職業(yè)?？纯次覀兊浞栋桑±弦惠吔逃?，他們以從事教育為榮， 將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著，享受著； 年輕的特級教師又何嘗不是這樣呢？他們贏得學生、同行的 廣泛贊譽！我們既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān) 于名利，就要安貧樂道。即使工資很微薄、責任很重大，即 使容顏一天天失去光澤，白發(fā)巳巳增多，我們也無怨無悔， 堅守住教育凈土，并勤奮工作，無私奉獻，為教育事業(yè)做出 更大的貢獻！師德師風學習心得體會我是一名教師，從事教育工作己經(jīng)將近5年了。在這幾 年中，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作那么

39、， 率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到， 一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的 春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。 長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程 師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條 學會與別人一起工作。.獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間 相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校里學習和 掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能, 在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解 決問題。在這些方面教師是指導者、領(lǐng)路人、導航員。.客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過

40、程，涉 及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差 異，在學習的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估 學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化 的評估技術(shù)、力求科學、客觀、公正。.熟練的社會工作者。21世紀的學?？傄蜕鐣l(fā)生密 切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責任 告訴學生，學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會 對學生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機 構(gòu)和組織進行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓練。.預知未來社會需要的學者。21世紀教育的功能將主 要是為未來社會培養(yǎng)合格人才。教師要根據(jù)對未來社會開展 前景的預測，通過所設(shè)計的教

41、育計劃、教育內(nèi)容、教學方法， 使學生在價值觀、個性品質(zhì)、知識、能力等方面的開展符合 他們要走向的社會的要求。從這個意義上來說，教師必須是 一個未來學的學者，具有未來設(shè)計者的職能，有教育預見能 作為自己的行為規(guī)范，要出自內(nèi)心的愛學生，以平等的身份 待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授 業(yè)于學生。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。L作為學生，都愿意接近有師德（道德）的教師。而作 為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學生打交道。所 以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng) 當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響 也受教師的影響，而更主要的是受教師的

42、影響。學生愿意接 近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得 多?？梢姡鳛榻處?，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精 神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必 需首先要成為有道德的人。學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權(quán)力和 外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生 一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外 表只能吸引淺薄的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難 忘的那么是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的， 它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本，當然也是 在給我們創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風的真實準確的評價, 往往是在經(jīng)過時間的

43、推移，在其失去學術(shù)、外表和權(quán)力等等 之后，才能真正得到。.好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持 一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為 師，終身為父”是學生對老師的最高稱謂，即是父母就應(yīng)該 有父母的樣子，對待學生就應(yīng)該像對待自己的子女那樣，關(guān) 心他、照顧他，嚴得適當、愛得有限度，讓學生敢于走進老 師、勇于接近老師，讓學生能把老師當成朋友、家長。是他 們可以傾訴心聲的人。.轉(zhuǎn)道、授業(yè)、解惑、是老師的職責，但我認為這不是 主要的，一個合格的教師應(yīng)該是教會學生如何做人。只有認 識了社會認識了自己才能學會生存、生活、才能夠立于這個 社會。做人難、做一個好人更難，要做好人，就必須

44、自己， 而要自己就必須學習。學會知識、學會做人才是硬道理。力。師德師風學習心得體會師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師 德師風對一個教師特別的重要，因為教師是學生行動的標桿。 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述，孔 子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表” 等。綜上所述，我們清楚的意識到：正確認識自身的職業(yè)價 值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德 的必然要求。那么怎么樣才能做一名好教師呢？我認為最重 要的是應(yīng)該從以下幾個方面自覺加強師德師風修養(yǎng)，努力做 到敬業(yè)律己，以德育人。一、敬業(yè)愛崗，忠誠教育事業(yè)。教

45、育著先愛教育。教育是一種心靈的影響活動，需要具 有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè)，就要對 自己的選擇無怨無悔，不記名利，積極進取，努力創(chuàng)新。作 為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺的那一天起， 就把自己的一切毫無保存的交給教育事業(yè)。作為傳道授業(yè)的 教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自己的素質(zhì)， 不斷完善自己，才能教好學生。在教育事業(yè)發(fā)生重大變革的 新時期，面對新課改的挑戰(zhàn)，每一位教師都應(yīng)該樹立終身學 習的思想，重視加強多方面的學習。首先要不斷學習方針政 策、法律法規(guī)，了解國際國內(nèi)形勢，提高自身的思想政治素 質(zhì)。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。加強業(yè)務(wù)學習。教師只有不斷 地更新和拓寬

46、自己的知識領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材, 研究學生，反思自己的行為，才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教 育新形勢和需求。二、熱愛學生，教書育人。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。千百年來，衍生 出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學生，教書育人。熱 愛學生就是保護每一個學生，相信每一個學生都能成才。堅 持以人為本，做到尊重學生，不挖苦挖苦，不歧視體罰學生， 關(guān)心學生各方面的開展，嚴格要求學生，積極為他們解決實 際問題。保護和維護他們的合法權(quán)益；平等、公正地對待學 生，與學生保持民主、平等的師生關(guān)系。熱愛學生、教育學 生，就要尊重學生的人格，善于寬容學生。傳統(tǒng)師德也講教 育之愛，但今天的教師關(guān)懷不再是單向

47、的，不是一廂情愿, 更不是強加的，控制式的，而是平等的，負責任的，是彼此 能感受的。在今天要尊重學生的人格，尤其是那些由于社會 變迂、生活和家庭的原因處于不利地位的學生，更加要倍加 關(guān)愛，給予尊重，善于寬容。因為寬容是對被教育者的保護 信任，它表達了關(guān)懷精神，同時也是教師和學生人格平等的 具體表現(xiàn)。三、行為示范，為人師表。教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是 育人。育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對學生 的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行 對學生來說具有示范性。因此教師作為人類文明的傳播者, 更應(yīng)該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作 風，從言行

48、到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會風氣的表 率?！懊钪荒苤笓]人，典范卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪?一塊豐富的教育資源，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作貝!1, 為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高 尚的人格和品質(zhì)去教育，影響學生。師德師風學習心得體會要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課改，必須堅定 不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風正、能夠讓群 眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。通過這次參加一個多月的師德師 風教育學習，我認為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師, 愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于的教育事業(yè)，為人師表，要在 加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教 育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制 度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚尊師重教 的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善 教師的工作