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1、2010年實(shí)驗(yàn)心理學(xué)考研輔導(dǎo)(網(wǎng)絡(luò)課程基礎(chǔ)班)1網(wǎng)絡(luò)課程基礎(chǔ)班目標(biāo)1、找到合適的參考書(shū)2、大概了解實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是多么難的一門(mén)科目!找到復(fù)習(xí)方法3、串講知識(shí)點(diǎn)2參考書(shū)目郭秀艷 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)朱瀅實(shí)驗(yàn)心理學(xué)孟慶茂、常建華實(shí)驗(yàn)心理學(xué)(前幾章)3往年考綱分析整體內(nèi)容分布基本概述(實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、變量)兩大方法(反應(yīng)時(shí)、心理物理學(xué))七大實(shí)驗(yàn)重點(diǎn):前面的方法論部分因此重點(diǎn)在于應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)變量心理物理法等4一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述兩大塊內(nèi)容,相對(duì)簡(jiǎn)單。 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展,主要了解其整體框架結(jié)構(gòu)。扣住小概念(如,韋伯定律,內(nèi)省法等)5一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述(一)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展了解兩個(gè)階段(醞釀和產(chǎn)生、發(fā)展),三個(gè)重
2、要人物(費(fèi)西納、馮特、艾賓浩斯)第一階段:實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的醞釀和誕生天文學(xué)、生物學(xué)研究的內(nèi)容赫爾姆霍茨的工作測(cè)定神經(jīng)傳導(dǎo)速度;提出神經(jīng)官能說(shuō)韋伯的工作韋伯定律;差別閾限費(fèi)西納的工作心理物理學(xué);三種心理物理法6實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的誕生馮特的貢獻(xiàn)萊比錫大學(xué)的第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室提出內(nèi)省實(shí)驗(yàn)法帶了一大批學(xué)生第二階段:實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)展行為主義早期的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)后期的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)每個(gè)學(xué)派著重的內(nèi)容(普心的重點(diǎn))7課題選擇與文獻(xiàn)查閱提出問(wèn)題與研究假設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析研究報(bào)告的撰寫(xiě)(二)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序81.課題選擇與文獻(xiàn)查閱(略)課題選擇實(shí)際需要理論需要個(gè)人經(jīng)驗(yàn)前人研究爭(zhēng)論處等文獻(xiàn)查閱:C
3、SSCISCI等92.提出問(wèn)題與研究假設(shè)實(shí)驗(yàn)類型因素型實(shí)驗(yàn)確定引起某一行為的因素?!笆鞘裁础焙瘮?shù)型實(shí)驗(yàn)確定因變量和自變量的函數(shù)關(guān)系?!霸趺礃印毖芯考僭O(shè)自變量和因變量的關(guān)系103.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施被試的選擇用人還是動(dòng)物?抽樣無(wú)關(guān)變量的控制實(shí)驗(yàn)的核心114.數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)類型稱名量表(描述性資料)順序量表(計(jì)數(shù)資料)等距量表(等級(jí)資料)等比量表(計(jì)量資料)125.研究報(bào)告的撰寫(xiě)(簡(jiǎn))題目和作者摘要和關(guān)鍵字引言方法結(jié)果討論(結(jié)論學(xué)生報(bào)告)參考文獻(xiàn)附錄13二、心理實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(jì)本章內(nèi)容共分四部分,屬于重點(diǎn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)的含義:要領(lǐng)悟。變量及其控制:要花大量時(shí)間弄懂。不可死記硬背。(第一輪復(fù)習(xí)不要求
4、掌握)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):難度很高,稍作了解。效度:在測(cè)量課中了解。14二、心理實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(jì)(一) 心理實(shí)驗(yàn)的含義與基本形式 實(shí)驗(yàn)法:人為地、系統(tǒng)地操縱環(huán)境,導(dǎo)致某些行為發(fā)生變化,并對(duì)之進(jìn)行觀察、記錄和解釋的科學(xué)方法?;拘问剑阂蛩匦蛯?shí)驗(yàn)vs函數(shù)型實(shí)驗(yàn) 被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)vs被試間實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)vs現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn) 15(二) 心理實(shí)驗(yàn)中的變量及其控制自變量的種類與控制種類:作業(yè)變量 、環(huán)境變量、被試變量控制:對(duì)自變量下操作定義通過(guò)測(cè)量程序?qū)Ω拍钕露x(布里奇曼Bridgman,1972)舉例:疲勞 體力勞動(dòng)時(shí)間確定自變量的各個(gè)水平勞動(dòng)3小時(shí)、1小時(shí)、半小時(shí)162. 因變量的種類與控制種類:客觀指標(biāo)反應(yīng)速度反應(yīng)速
5、度的差異:反應(yīng)的正確性反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn):SDT中的d等反應(yīng)的難度:跳水達(dá)到的難度系數(shù)主觀指標(biāo)口語(yǔ)報(bào)告:應(yīng)用于高級(jí)認(rèn)知過(guò)程,情緒體驗(yàn)、思維過(guò)程控制:反應(yīng)控制:使被試對(duì)刺激的反應(yīng)表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)者感興趣的因變量通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)控制內(nèi)容確定、簡(jiǎn)單明確、完全、標(biāo)準(zhǔn)化(不帶語(yǔ)氣、情感)選擇合適的反應(yīng)指標(biāo)操作定義:哭(聲強(qiáng)、時(shí)間)有效性:情緒實(shí)驗(yàn)用主觀體驗(yàn)、生理指標(biāo)還是行為表現(xiàn)客觀性:能夠重復(fù)數(shù)量化:科學(xué)統(tǒng)計(jì)選擇合適的量程:天花板效應(yīng)和地板效應(yīng)173. 無(wú)關(guān)變量及其控制實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)主試以某種方式(如表情、手勢(shì)、語(yǔ)氣等)有意無(wú)意地影響被試,使他們的反應(yīng)附和主試的期望。著名的羅森塔尓效應(yīng)白鼠走迷宮,人為告訴主試:一組聰明鼠,一組笨
6、鼠(同一種群),結(jié)果聰明鼠的錯(cuò)誤少于笨鼠。要求特征被試猜測(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模凑兆约旱牟聹y(cè)進(jìn)行反應(yīng)霍桑效應(yīng):不管照明度提高還是降低,工作效績(jī)都提高安慰劑效應(yīng):例,維生素當(dāng)安定18無(wú)關(guān)變量的控制排除法:排除額外變量的影響視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)實(shí)驗(yàn):隔音室,暗室(查視力)雙盲:排除實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)和被試效應(yīng)恒定法:保持額外變量在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中恒定同一實(shí)驗(yàn)室、同一主試等等缺點(diǎn):推廣性下降,ERP實(shí)驗(yàn)使用男性被試,結(jié)論無(wú)法推論到女性自變量和額外變量發(fā)生交互,男性被試,主試是富有魅力的女性,產(chǎn)生分心19無(wú)關(guān)變量的控制匹配法:無(wú)關(guān)變量在不同的實(shí)驗(yàn)條件下一致匹配實(shí)驗(yàn)組和控制組的被試年齡匹配的無(wú)關(guān)變量增多時(shí),很難匹配有些變量無(wú)法匹配,比如
7、:動(dòng)機(jī)、態(tài)度隨機(jī)法:將被試隨機(jī)地分配到各實(shí)驗(yàn)組每個(gè)被試各實(shí)驗(yàn)條件的順序隨機(jī)抵消平衡法:控制實(shí)驗(yàn)條件的序列效應(yīng)ABBA法、拉丁方法20無(wú)關(guān)變量的控制實(shí)驗(yàn)后控制統(tǒng)計(jì)控制有些時(shí)候無(wú)法在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制無(wú)關(guān)變量,比如:多種教學(xué)法對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響,研究不能破壞正常的班集體教育,不同的班實(shí)施不同的教學(xué)法,不同班學(xué)生的智力沒(méi)有受到控制?協(xié)方差分析剔除極值數(shù)據(jù);加權(quán)法21(四) 實(shí)驗(yàn)研究的效度 內(nèi)部效度及其影響因素:概念:實(shí)驗(yàn)中自變量和因變量的明確程度,和無(wú)關(guān)變量的控制有關(guān)影響因素:主試、被試間的互動(dòng)實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)、要求特征疲勞和練習(xí)(測(cè)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng))統(tǒng)計(jì)回歸:第一測(cè)量如果偏高,第二次測(cè)量一定偏向均值其它影響因素:許多
8、無(wú)關(guān)變量;由于抽樣引起的隨機(jī)不成功;縱向研究,被試成熟因素22外部效度及其影響因素概念:實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠被推論到樣本總體或其它同類現(xiàn)象中去的程度影響因素:實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)被試樣本缺乏代表性測(cè)量工具的局限性23三、反應(yīng)時(shí)法本章包含三部分,內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單。24三、反應(yīng)時(shí)法(一)概述含義:刺激反應(yīng)的時(shí)間種類:簡(jiǎn)單、選擇視覺(jué)反應(yīng)時(shí)聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)時(shí)25(二)影響因素外部因素刺激類型:不同感覺(jué)通道適宜性強(qiáng)度:心理物理學(xué)復(fù)雜程度:數(shù)量和相似度呈現(xiàn)方式:首因效應(yīng)、近因效應(yīng)內(nèi)部因素適應(yīng)性、準(zhǔn)備狀態(tài)、練習(xí)、動(dòng)機(jī)、年齡、酒精藥物26(三)反應(yīng)時(shí)技術(shù)1、減數(shù)法簡(jiǎn)單反應(yīng)選擇反應(yīng)辨別反應(yīng)考綱有所修改,重在了解思想!兩個(gè)
9、任務(wù),其中一個(gè)任務(wù)包含另一個(gè)任務(wù)中沒(méi)有的處理(加工)272、加因素法系列加工過(guò)程各因素相對(duì)獨(dú)立控制變量的思想3、開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)認(rèn)知心理學(xué)的方法28四、心理物理學(xué)本章包括三部分,內(nèi)容是全書(shū)最難的一章,并且也是必考內(nèi)容。建議做好全方面準(zhǔn)備。很有可能利用信號(hào)檢測(cè)論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。閾限的測(cè)量,傳統(tǒng)的心理物理法。了解三種方法的基本過(guò)程。心理量表法的思想會(huì)出現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)、測(cè)量之中。信號(hào)檢測(cè)論的基本原理,d和ROC是要徹底掌握。29(一)閾限的測(cè)量傳統(tǒng)的心理物理學(xué)方法(有難又煩)對(duì)三種方法整體考慮自變量?因變量?如何計(jì)算?誤差及其控制?301、極限法(最小變化法)自變量:很小(大)的刺激開(kāi)始慢慢進(jìn)行因變量:有、無(wú)計(jì)算:
10、誤差:習(xí)慣誤差和期望誤差;練習(xí)誤差和疲勞312、平均差誤法(調(diào)整法,再造法)自變量:調(diào)整一個(gè)比較刺激使之相等因變量:相等的那個(gè)值計(jì)算:誤差:動(dòng)作誤差、時(shí)間誤差323、恒定刺激法及其變式自變量:略高(低)于范圍57個(gè)等距刺激因變量:有、無(wú)計(jì)算:直線內(nèi)插法33(二)心理量表法(稍作了解)閾上感覺(jué)的測(cè)量心理量表(問(wèn)卷)的編制量表的類型:順序量表等距量表比例量表34制作三種量表的方法比例量表感覺(jué)比例法(分段法)通過(guò)一個(gè)感覺(jué)量加倍(減半),或取任何其它比例數(shù)量估計(jì)法刺激為橫坐標(biāo)、感覺(jué)為縱坐標(biāo)35等距量表感覺(jué)等距法二分法調(diào)整法(類似于“平均差誤法”)差別閾限法不同強(qiáng)度的基礎(chǔ)上測(cè)量“最小可覺(jué)差”36順序量表
11、等級(jí)排列法許多刺激按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序?qū)ε急容^法所有刺激配對(duì),一對(duì)對(duì)呈現(xiàn)作出判斷37(三)SDT重點(diǎn)(慢慢熬)1、由來(lái):一句話:反應(yīng)能力不僅受到機(jī)體因素,還受到心理因素(態(tài)度、期望等)。了解 H/M/FA/CR的四格矩陣圖382、SDT基本思想信號(hào)(分布)與噪音(分布)四種判斷結(jié)果393、d(辨別力指標(biāo))d :感知能力(生理指標(biāo))dZ(H) Z(FA)其它兩個(gè)指標(biāo):反應(yīng)偏向和報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)心理指標(biāo)(利益得失、動(dòng)機(jī)、態(tài)度)40ROC曲線曲線上各點(diǎn)反映相同感受性但是判斷標(biāo)準(zhǔn)()不同ROC曲線的繪制方法:P(FA)橫軸、P(H)縱軸ROC曲線的特點(diǎn): 41五、主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)感覺(jué)(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué))知覺(jué)學(xué)習(xí)與記憶情緒
12、注意42(一)聽(tīng)覺(jué)實(shí)驗(yàn)共分三部分,涉及到其它學(xué)科知識(shí)(物理學(xué)、生理學(xué)),因此難度較大,但其實(shí)蘊(yùn)涵心理學(xué)的內(nèi)容并不多。43(一)聽(tīng)覺(jué)實(shí)驗(yàn)1、聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象的測(cè)定:聲音的心理特性(簡(jiǎn)單了解)1620000Hz,物理特性:頻率、振幅、波形心理特性:音高、響度、音色聲音掩蔽(重要)純音掩蔽:Fletcher的研究結(jié)果噪音掩蔽:低強(qiáng)噪音與高強(qiáng)噪音噪音與純音對(duì)語(yǔ)言干擾44聽(tīng)覺(jué)疲勞聲音強(qiáng)度超過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受器聲音刺激長(zhǎng)時(shí)間作用于聽(tīng)覺(jué)器官TTS(暫時(shí)閾限變動(dòng))聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)感受性下降!452、聲音的空間定位實(shí)驗(yàn)聲音方向定位線索:雙耳強(qiáng)度差、時(shí)間差、周相差實(shí)驗(yàn)方法:聲籠法自變量:不同種類聲音(刺激),不同呈現(xiàn)位置因變量:控制變量
13、:機(jī)體變量、操作變量463、語(yǔ)音知覺(jué)實(shí)驗(yàn)(較難)語(yǔ)音聲學(xué)特點(diǎn)與連續(xù)性知覺(jué)相比,語(yǔ)音知覺(jué)是具有離散特點(diǎn)的范疇知覺(jué)。 語(yǔ)音知覺(jué)聲學(xué)線索單個(gè)語(yǔ)音的知覺(jué)過(guò)程可以分為三個(gè)階段:聽(tīng)覺(jué)階段,語(yǔ)音階段和音位階段語(yǔ)音范疇知覺(jué)語(yǔ)音知覺(jué)可以將語(yǔ)音刺激識(shí)別為相對(duì)小量的范疇,人們識(shí)別語(yǔ)音時(shí)對(duì)不同范疇的語(yǔ)音很容易識(shí)別,表現(xiàn)出非此即彼的特點(diǎn),而對(duì)同一范疇中語(yǔ)音刺激的變化則不容易察覺(jué)。 47(二)視覺(jué)實(shí)驗(yàn)共2部分內(nèi)容。注意小概念的把握(如視覺(jué)適應(yīng)、閃光臨界融合頻率等)48(二)視覺(jué)實(shí)驗(yàn)1、基本視覺(jué)現(xiàn)象的測(cè)定明適應(yīng)與暗適應(yīng)感受性提高還是降低?視桿細(xì)胞還是視錐細(xì)胞?視敏度視角的倒數(shù)C視標(biāo)(籃道環(huán))CFF測(cè)定方法:轉(zhuǎn)盤(pán)閃爍法492
14、、顏色視覺(jué)(較復(fù)雜)視覺(jué)的顏色現(xiàn)象顏色混合混色定律:補(bǔ)色律、居間律、代替律顏色視野及光譜敏感性浦肯野現(xiàn)象顏色的知覺(jué)現(xiàn)象顏色對(duì)比顏色適應(yīng)、(視覺(jué))后象顏色常性:Brunswilk公式50(三)知覺(jué)實(shí)驗(yàn)包含四部分內(nèi)容,本章較感覺(jué)(視、聽(tīng))重要。知覺(jué)組織原則要求重點(diǎn)了解??臻g知覺(jué)的線索要理解。51(三)知覺(jué)實(shí)驗(yàn)1、知覺(jué)組織組織完形法則(要求了解)2、知覺(jué)恒常性經(jīng)驗(yàn)和知覺(jué)恒常性的實(shí)驗(yàn):三條定律大小、顏色、形狀恒常性523、空間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)實(shí)驗(yàn)判斷距離的線索生理調(diào)節(jié)線索(生理線索)眼睛、雙眼視軸輔合單眼線索(物理線索)大小、遮擋、線條透視、注視角、紋理、運(yùn)動(dòng)雙眼線索雙眼視差53運(yùn)動(dòng)知覺(jué)真動(dòng)知覺(jué)似動(dòng)現(xiàn)象
15、(重要)沒(méi)有空間位移的物體所產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)飛現(xiàn)象誘動(dòng)現(xiàn)象(運(yùn)動(dòng)幻覺(jué))544、無(wú)覺(jué)察知覺(jué)與盲視較新的內(nèi)容盲視的實(shí)驗(yàn):神經(jīng)病理學(xué):沒(méi)有覺(jué)察自己看到,但有了知覺(jué)馬塞爾斯特魯普啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)無(wú)覺(jué)察知覺(jué)的測(cè)定:實(shí)驗(yàn)邏輯:分離假設(shè)研究方法自變量:不被意識(shí)到的刺激因變量:間接測(cè)驗(yàn)的反應(yīng)時(shí)控制變量55(四)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)本部分包含條件性和認(rèn)知性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)。難度較低,但包含了諸多經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。要求知道每個(gè)實(shí)驗(yàn)大致的描述和結(jié)論、意義??山Y(jié)合教育心理學(xué)加以復(fù)習(xí)。56(四)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) 經(jīng)典條件反射操作性條件反射:去年涉及到的簡(jiǎn)答反饋學(xué)習(xí)、程序教學(xué)、行為塑造,等認(rèn)知性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)頓悟?qū)嶒?yàn):柯勒,大猩猩認(rèn)知地圖實(shí)驗(yàn):托爾曼,老鼠
16、,目的行為主義(可參見(jiàn) 孟慶茂實(shí)驗(yàn)心理學(xué))57(五)記憶實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)章節(jié)。包含六個(gè)記憶的實(shí)驗(yàn)。58(五)記憶實(shí)驗(yàn)1、感覺(jué)記憶特點(diǎn):容量大、保持時(shí)間短部分報(bào)告法2、STM組塊編碼方式3、LTM情境記憶與語(yǔ)義記憶表象系統(tǒng)與言語(yǔ)系統(tǒng)復(fù)述的作用59記憶研究方法回憶法系列回憶對(duì)偶回憶自由回憶再認(rèn)法604、工作記憶(WM)隨著執(zhí)行功能研究的興起,WM研究逐漸升溫。WM經(jīng)典模型:視、聽(tīng)、中央WM經(jīng)典實(shí)驗(yàn):廣度任務(wù)注意控制615、內(nèi)隱記憶發(fā)現(xiàn):?jiǎn)?dòng)效應(yīng)、遺忘癥病人解釋:多重記憶系統(tǒng)、遷移適當(dāng)加工理論(語(yǔ)義概念驅(qū)動(dòng)、表面材料驅(qū)動(dòng))實(shí)驗(yàn)方法:分離邏輯(較難,可略)任務(wù):任務(wù)分離:詞干補(bǔ)筆、知覺(jué)辨認(rèn)加工分離626、前瞻
17、記憶概念基本范式的要求防止復(fù)述,插入延時(shí)干擾任務(wù)不提供外顯提示貫注于其它任務(wù),執(zhí)行前瞻記憶打斷當(dāng)前任務(wù)63(七)情緒實(shí)驗(yàn)本部分包含3塊內(nèi)容,內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。生理指標(biāo)簡(jiǎn)單了解。面部表情記住幾個(gè)概念。主觀體驗(yàn)測(cè)量簡(jiǎn)單了解方法。64(七)情緒實(shí)驗(yàn)1、情緒的生理指標(biāo)測(cè)量測(cè)慌儀皮膚電覺(jué)醒水平溫度活動(dòng)循環(huán)系統(tǒng)脈搏血容量血壓呼吸語(yǔ)圖分析法腦電波生化指標(biāo)652、面部表情測(cè)量早期研究直線量表圓形量表三位模式圖現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)面部動(dòng)作編碼系統(tǒng)(FACS):Ekman兩個(gè)測(cè)量系統(tǒng)最大限度辨別面部肌肉運(yùn)動(dòng)編碼系統(tǒng)表情辨別整體判斷系統(tǒng)663、情緒主觀體驗(yàn)測(cè)量形容詞核對(duì)表(考的可能性不大,無(wú)法出題)心境形容詞核對(duì)表(什么是心境?)情緒心境測(cè)查量表維量等級(jí)量表情緒體驗(yàn)、認(rèn)知、行為分化情緒量表強(qiáng)度、頻率67(七)注意實(shí)驗(yàn)最后這部分內(nèi)容相對(duì)較難。同時(shí)也是當(dāng)今認(rèn)知心理學(xué)研究的熱點(diǎn),地位類同于工作記憶。著重參考朱瀅實(shí)驗(yàn)心理學(xué)68(七)注意實(shí)驗(yàn)1、過(guò)濾器模型及雙耳分聽(tīng)過(guò)濾器模型:注意的閥門(mén)在哪里?早期選擇模型中期選擇模型晚期選擇模型雙耳分聽(tīng)技術(shù)運(yùn)用692、注意資源有限理論及其實(shí)驗(yàn)卡內(nèi)曼:心理資源容量有限材料限制:作業(yè)質(zhì)量資源限制:分配的限制實(shí)驗(yàn):Johnson&Heinz自變量:靶子詞與非靶子詞之間的感覺(jué)可辨度和語(yǔ)義可辨度因變量:對(duì)靶子詞回憶情況結(jié)果:非靶子詞在低感覺(jué)可辨度下數(shù)
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