《稱贊》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、 稱贊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題稱贊課型新授課年級 二年級執(zhí) 教 綏師附小學(xué)張小平學(xué)習(xí) 目標(biāo)：1、能認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。2、能做到正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會相互稱贊帶來的快樂。4、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn)用一定的方法自主識字、寫字，朗讀課文。學(xué) 習(xí) 難 點(diǎn)抓重點(diǎn)句子品讀、體驗(yàn)，感悟小刺猬和小獾之間的真情。預(yù) 習(xí)準(zhǔn) 備讀通課文，認(rèn)記生字詞，找出自己不懂的詞語和句子，用“”劃出來。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案課前檢測看拼音寫詞語。 sen lin ban deng ren zhen xiao chu（ ） （ ） （ ） （ ） neng gan gao xing zi

2、 xin ping guo （ ） （ ） （ ） （ ）二、我會讀 稱贊 清晨 粗糙 傍晚 泄氣 疲勞 三、加偏旁組新字，并組詞。旦 （ ） 反 （ ） 木 （ ）旁 （ ） 奇 （ ） 造 （ ）青 （ ） 北 （ ）四、換偏旁變新字，并組詞。情 （ ） 銷 （ ） 膀 （ ）教師指導(dǎo)，四人一組共同完成后，引導(dǎo)展示。導(dǎo)入感知一、給予稱贊，導(dǎo)入課題：1、對學(xué)生的優(yōu)良表現(xiàn)進(jìn)行夸獎。2、交流說出生活中自己受到了那些夸獎。3、導(dǎo)入課題并板書。是的，一句小小的稱贊卻能給人很大的力量，今天我們也來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)稱贊的故事。二、整體感知：1、指名讀課文，劃出不懂的詞和句子。2、課文主要講了在森林里誰和誰發(fā)

3、生了什么樣的故事？3、結(jié)合學(xué)生的回答，介紹稱贊。 1、板書課題，拋出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。自主探究我能自主探究并與小組合作完成下列問題：1、請同學(xué)們默讀課文，想一想：故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物？2、小刺猬為什么稱贊小獾，在關(guān)鍵詞句做上記號，試著讀一讀。3、小獾為什么稱贊小刺猬，在關(guān)鍵詞句做上記號，試著讀一讀。4、想想他們互相稱贊給彼此帶來了什么。找出有關(guān)句子，試著讀一讀。5、同桌分角色朗讀小刺猬和小獾的對話。想想他們互相稱贊給彼此帶來了什么，在文中劃出有關(guān)句子。6、小結(jié)并板書。1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：獨(dú)立思考、在相關(guān)語做記號；小組交流，形成共識。2、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生

4、自學(xué)狀態(tài)及參與度。品讀感悟 1、想想他們互相稱贊給彼此帶來了什么。找出有關(guān)句子。2、引導(dǎo)學(xué)生著重從以下句子中去感悟體會如何去稱贊別人，稱贊帶給我們哪些快樂?！鞍宓首龅煤艽植凇５强吹贸?，他做得很認(rèn)真?！薄靶〈题叩叫♀瞪磉叄闷鸢宓首屑?xì)地看了看?！薄澳阏婺芨?，小板凳做得一個比一個好！”“在我有點(diǎn)兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點(diǎn)心意，收下吧?！薄爸x謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”3、練習(xí)朗讀句子，讀出真誠的謝意和高興的心情。4、同桌分角色朗讀小刺猬和小獾的對話。指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯、點(diǎn)撥?？偨Y(jié)鞏固一、總結(jié)歸納：1、我在本文學(xué)到的字和詞，用了什么方法記住的？2、我積累的好詞佳句有哪些？3、我明白了要發(fā)自內(nèi)心稱贊別人，要真誠地稱贊別人，要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人。二、鞏固練習(xí)：1、了學(xué)本課，你有什么感想？想說什么。2、假如你就是森林里的一只小動物，你想對它們說點(diǎn)啥？三、拓展：1、回家夸夸自己的家人。（如：媽媽做飯香，奶奶故事多等。）2、至少收集兩條稱贊別人的格言。