幼兒園：大玩家

1、讓墻面與幼兒對(duì)話“大玩家”主題墻提供主題墻是促進(jìn)幼兒開展不可缺少的“環(huán)境”，一直成為幼兒在園生活的重要 局部。主題墻無論從內(nèi)容來源、主題的產(chǎn)生等多方面都日顯生動(dòng)、直觀、真實(shí)地 再現(xiàn)了師幼之間，幼兒、教師與家長(zhǎng)三者之間近距離的對(duì)話；師幼之間親密的關(guān) 系；幼兒與幼兒之間的情感氣氛。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確提出“環(huán)境是 重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的開展”，因此，以 “幼兒開展為本”，創(chuàng)設(shè)幼兒開展所需要的主題墻就顯得尤為重要。有價(jià)值的主 題墻，從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激，在情感上 帶給他們愉悅感。下面我來說一下我們班主題墻的創(chuàng)設(shè):我們?cè)诿總€(gè)主題活動(dòng)

2、中, 我們會(huì)個(gè)根據(jù)孩子們的各種表現(xiàn)，自身的開展水平、興趣、經(jīng)驗(yàn)等信息，對(duì)墻面 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的進(jìn)行初步設(shè)想，再通過幼兒參與討論，共同確定墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本 方案，接著幼兒便參與到資料的收集張貼、成果作品的展示等環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去。然 后隨著主題活動(dòng)地深入，幼兒將不斷地調(diào)整、補(bǔ)充、修改墻面環(huán)境，再利用墻面 環(huán)境進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。這種有序的互動(dòng)使墻面環(huán)境真正成為促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)、開展的 媒介?！巴妗笔呛⒆觽兊奶煨裕⒆觽?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，身邊的各種事物都能 成為他們游戲的道具。在“大玩家”這個(gè)主題活動(dòng)中我們帶著孩子們走進(jìn)神奇的 “洞洞”世界，和“紙”做游戲，“旋轉(zhuǎn)”王國(guó)，變身“小小”建筑師嘗試進(jìn)行 深度探究，發(fā)揮想

3、象，創(chuàng)造出更多的精彩，我們一改傳統(tǒng)做法，鼓勵(lì)孩子們積極 參與到班級(jí)主題墻設(shè)計(jì)與制作的過程中。在主題活動(dòng)開展之前我們從師幼對(duì)話中 我們發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)于洞洞、紙、房子等都有一定的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)都停留在較為表 面的層次，在對(duì)于較為具體的深層次的經(jīng)驗(yàn)還是相對(duì)零散不清，甚至缺乏。所以 在主題開展之前我們兩位老師對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行了初步的思考和討論。在“洞洞”世界這一主題中，我們先讓孩子進(jìn)行了大調(diào)查，鼓勵(lì)孩子們關(guān)注 大自然，生活中以及自己身上的洞，根據(jù)自己的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，充分體驗(yàn) 和感受。我們從以下幾方面進(jìn)行主題創(chuàng)設(shè)：.洞洞在哪里？尋找身邊的洞洞，從而對(duì)洞洞產(chǎn)生興趣。.觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的洞洞，如：馬桶的洞洞

4、、鑰匙的洞洞，危險(xiǎn)的洞洞.畫一畫大自然洞洞，如：大樹上的洞洞，火山爆發(fā)的洞洞，螞蟻洞洞等等.“我的洞洞”書，是孩子們收集“洞洞”素材，用各種形式合作制作成的 一本書，這本書可以讓孩子們提供交流自己的作品，也可以學(xué)習(xí)借鑒同伴的作品。 不僅可以提高孩子們的語言能力，而且孩子們的交往能力也得到了進(jìn)一步的提 升。.為了讓孩子們更清楚身體上的洞洞，我們讓孩子與墻面進(jìn)行了互動(dòng)，孩子 們可以利用箭頭和自己畫的身上的洞洞制作的卡片進(jìn)行一一配對(duì)。改變以往死板 的流程圖，而是通過互動(dòng)的形式讓孩子們進(jìn)一步回顧自己所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。班里有很多的孩子都有蛀牙現(xiàn)象，我們通過結(jié)合身體的洞洞和危險(xiǎn)的洞洞這 兩個(gè)小板塊，特意在主

5、題活動(dòng)中增加了一節(jié)牙齒上的洞洞的健康活動(dòng)，我們 利用主題墻的互動(dòng)性將牙齒上的洞洞呈現(xiàn)在主題墻上，讓幫助幼兒了解是哪些食 物會(huì)讓我們形成蛀牙，蛀牙的危害，以及保護(hù)牙齒正確的方法。最后，幼兒還設(shè)計(jì)“螞蟻洞穴”螞蟻洞穴是我們本主題下開展的一節(jié)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的活動(dòng)，首先我們讓 孩子們先了解螞蟻的生活環(huán)境，知道螞蟻洞穴的特點(diǎn)，在“互動(dòng)主題墻”創(chuàng)設(shè)中, 我們兩位老師始終圍繞幼兒提出的設(shè)想，利用底下空余局部創(chuàng)設(shè)成螞蟻洞穴，用 雌雄貼把孩子們畫的各種螞蟻以及食物圖片剪下、塑封制作成可操作的圖片，孩 子們可以根據(jù)螞蟻的生活習(xí)性進(jìn)行螞蟻搬家的游戲。這樣的主題墻既能與孩子們 進(jìn)行有效的互動(dòng)，也能讓孩子們的藝術(shù)和科

6、學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效融合。同時(shí)讓孩子們 獲得了新的知識(shí)點(diǎn)，提升了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。在開展和紙做游戲這個(gè)主題前，我們讓孩子們收集了不同質(zhì)感的紙張。 通過交流、探索，我們發(fā)現(xiàn)孩子們表現(xiàn)出了對(duì)紙的強(qiáng)烈好奇心。于是，我們圍繞 孩子們提出的各種各樣有關(guān)紙的問題開展了一系列的主題活動(dòng)，并把它們呈現(xiàn)在 主題墻上。我們把這個(gè)和紙做游戲的劃分為4個(gè)小板塊。并圍繞三個(gè)問題來進(jìn)行創(chuàng) 設(shè)，紙的由來，紙的用途以及紙的科學(xué)性。在板塊一中，是孩子們收集各種不同材質(zhì)的紙張，并把它們張貼在主題墻上, 讓每一位孩子隨時(shí)都可以去看一看，摸一摸，認(rèn)一認(rèn)，感受紙張的質(zhì)感。在第二板塊的創(chuàng)設(shè)中，我們首先通過主題教學(xué)活動(dòng)，“蔡倫造紙”讓孩

7、子們 了解紙的由來。并利用中班時(shí)開展的“再生紙”工程活動(dòng)，和孩子們一起回憶： 制漿、漂白、裁切等制作過程，最后，我們把“造紙”的流程圖，呈現(xiàn)在主題墻 上，我們還將一周的用紙情況進(jìn)行了記錄。通過一周的記錄，讓孩子們了解紙張 使用情況，學(xué)會(huì)珍惜使用各種紙張，做到節(jié)約用紙。大班的孩子動(dòng)手能力越來越強(qiáng)，會(huì)折的東西也越來越多。所以我們將收集來 紙投放到美工區(qū)讓幼兒做成各種作品，并在主題墻上留白，讓孩子們把自己的作 品上墻，這是孩子們折的青蛙、小狗、扇子、龍蝦、蜘蛛等等。為了滿足幼兒進(jìn)一步的探索欲望，我們?cè)趨^(qū)域中投放了紙的吸水性，紙的沉 重等操作材料。通過親身實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)的不同，紙的吸水性也是不同的，并

8、對(duì) 此進(jìn)行了排名。在這一系列與紙的互動(dòng)中，厚的、薄的、粗的、滑的，各種平凡的紙成為了 孩子創(chuàng)作和游戲的素材，孩子們?cè)诒M情想象與探索中感受和成長(zhǎng)。滾滾的車輪，美麗的漩渦，轉(zhuǎn)不停的陀螺，生活中，旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象無處不 在，各種各樣的旋轉(zhuǎn)不僅引來了孩子們關(guān)注的目光，也引發(fā)了他們無盡的好奇和 遐想。基于孩子對(duì)旋轉(zhuǎn)的探究興趣，我們帶著孩子走進(jìn)“旋轉(zhuǎn)王國(guó)”發(fā)現(xiàn)身邊的 旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的秘密，嘗試制造旋轉(zhuǎn)，在旋轉(zhuǎn)王國(guó)這個(gè)小主題里，首先呈現(xiàn)是身邊會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西，大家可以看到， 我們使用的便簽紙，讓孩子們隨時(shí)可以把自己看到的發(fā)現(xiàn)的會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西畫下 來，張貼在上面，通過積累關(guān)于“旋轉(zhuǎn)”的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中的旋轉(zhuǎn)。比方，我們班

9、的郭昊澤說，車輪的旋轉(zhuǎn)能讓汽車開起來。諾諾說：陀螺轉(zhuǎn)起來的時(shí)候我們可以看到漂亮圖案。雅雅說：我們的身體轉(zhuǎn)起來的時(shí)候，非常的好玩，不過轉(zhuǎn)多了有點(diǎn)暈。我們將這些發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了嘗試和實(shí)踐，一起創(chuàng)造屬于自己的旋轉(zhuǎn)，班里的孩子 對(duì)陀螺比擬感興趣，陀螺也比擬貼近孩子們的生活，根據(jù)孩子們的興趣我們開展 一系列有關(guān)陀螺的活動(dòng)，并把它們呈現(xiàn)在了我們的主題墻上，活動(dòng)有：尋找身邊 的陀螺，自己設(shè)計(jì)的陀螺，制作陀螺，以及最后的陀螺大比拼，通過這些活動(dòng)， 孩子們不僅對(duì)陀螺有了深度的探究，也體驗(yàn)到了游戲的快樂，培養(yǎng)了他們的合作 和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們還創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)互動(dòng)版塊，一個(gè)是旋轉(zhuǎn)時(shí)鐘，孩子們可以根據(jù)上面的時(shí)間, 擺弄指針，獲得對(duì)時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，還有一塊是旋轉(zhuǎn)樂園，把孩子們?cè)O(shè)計(jì)的各 種旋轉(zhuǎn)玩具，比方旋轉(zhuǎn)木馬，旋轉(zhuǎn)滑滑梯等，制作成了一本書，如同洞洞書一樣, 可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行添加和操作?；谥黝}背景下的小主題“小小建筑師”，是我們這個(gè)星期正在進(jìn)行的，前 期我們和孩子一起商討了三個(gè)相關(guān)的板塊1.有趣的建筑物：古代的建筑和現(xiàn)代 有名的建筑以及未來的建筑以照片的形式展示，2.房子的演變，我們將會(huì)我孩子 們將用圖文并茂的形式，記錄他們各自在探究和活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、信息或發(fā)現(xiàn)。 3.我是建筑小高手，可以讓孩子設(shè)計(jì)