案例的名稱我們的地球我們的家-PHOTOSHOP濾鏡應(yīng)用

1、PAGE PAGE 6案例的名稱：我們的地球我們的家- PHOTOSHOP濾鏡應(yīng)用所用教材的出版社：海南出版社教材名稱：信息技術(shù)設(shè)計者：張迪 單位：海南省國興中學(xué)課時：一個課時一：教學(xué)內(nèi)容分析“我們的地球我們的家- PHOTOSHOP濾鏡應(yīng)用” 是海南出版社九年義務(wù)教育初級中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書信息技術(shù)拓展內(nèi)容。圖像是信息量極其豐富的媒體，一幅圖畫可以形象、生動、直觀地表達(dá)出大量的信息。雖然PHOTOSHOP濾鏡應(yīng)用偏重于技術(shù)，但photoshop濾鏡應(yīng)用的過程中，強(qiáng)調(diào)的是針對主題的加工，體現(xiàn)應(yīng)用對信息本身的意義，但只有具備了一定的應(yīng)用技術(shù)才能根據(jù)自己的創(chuàng)意主題來加工重組素材，表現(xiàn)主題。二：學(xué)生分

2、析：現(xiàn)今社會的流行趨勢-數(shù)碼時代的到來，做什么事情都離不開數(shù)碼離不開高科技。以前照相要去照相館，要用膠片沖洗，而現(xiàn)今數(shù)碼相機(jī)的廣泛應(yīng)用，編輯和修飾圖片不在是專業(yè)人士專利?，F(xiàn)在的中學(xué)生喜愛閱讀漫畫或圖文雜志，也希望自己能夠根據(jù)需要對圖形圖像進(jìn)行編輯和修飾。圖形圖像表達(dá)信息具有直觀性，與文字相比，圖片更直觀、更形象，讀起來省時、省力、便于理解。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在初中一年級的時候，學(xué)習(xí)過畫圖、金山畫王等圖像制作工具，具備設(shè)計能力，還具備一些基本的美術(shù)功底。但大部分學(xué)生對于Photoshop的使用只懂皮毛，覺得Photoshop軟件很神奇，很復(fù)雜?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：一、知識與技能:了解photoshop中濾

3、鏡的含義濾鏡“液化”工具屬性的設(shè)置運(yùn)用液化工具修飾圖片嘗試運(yùn)用扭曲工具創(chuàng)作圖片二、過程與方法：如何合理運(yùn)用所學(xué)知識,設(shè)計不同主題的圖片三、情感與價值觀：學(xué)生自己動手制作圖片，來表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，創(chuàng)造美、展示美。并且通過自己動手感受到地球上物種的變化環(huán)境的變化，從而更加珍視現(xiàn)在的生活。通過學(xué)生展示自己的作品，研究探索的精神。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高信息素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。通過對自己或他人作品的評價，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞與審美能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，。四、教學(xué)重點(diǎn)：1. 濾鏡液化工具屬性的設(shè)置2. 針對不同的對象，會利用相應(yīng)的選擇工具五、教學(xué)難點(diǎn)：1. 工具的選擇2. 在完成作品的過程中，如何根據(jù)需要合理運(yùn)用

4、各種技術(shù)來表達(dá)創(chuàng)意六、教學(xué)方法：采用圖片展示、案例分析、演示制作、演示作品、互動交流，探究七、教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集下和我們的地球我們的家有關(guān)的圖片，讓學(xué)生感受到地球環(huán)境的變化。導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：由學(xué)生的視覺感受入手引入課題Photoshop是個功能非常強(qiáng)大的軟件，運(yùn)用軟件中不同的工具不僅可以制作圖片還可以修飾圖片其效果往往超出人們的想象。這正是大家為什么這么喜愛它的原因。大家先來看幾組圖片，這些圖片都是平常我們在生活中用照相機(jī)拍攝的,但是覺得太過于普通了,沒什么新意，用photoshop濾鏡對這些圖片進(jìn)行了深加工，特殊效果想要表達(dá)某種主題，圖像處理不是盲目的。這節(jié)課我們就

5、來學(xué)習(xí)photoshop濾鏡的應(yīng)用。2.探究分析大家會問什么叫濾鏡？之所以稱為“濾鏡”是引用了照相機(jī)鏡頭前加用“濾鏡”一詞，意思為覆蓋圖片、修飾圖片樣貌的玻璃鏡。那什么時候會用到它呢，有時候因為天氣的原因或市場地因素?zé)o法完成拍攝，就要借助這些濾鏡完成想要得效果。Photoshop中的濾鏡有很多命令和功能，我們點(diǎn)擊就可以看到比如有抽出，液化，雜色，模糊，扭曲.非常多的。我們今天著重應(yīng)用濾鏡的“液化/工具” 這個工具可以很容易的用它對圖像做各種意想不到的效果。3.演示操作液化工具用Photoshop CS打開圖片后，執(zhí)行“濾鏡/液化”命令，打開“液化效果處理窗口”，在左邊“工具箱”中可以看到許多工

6、具。 畫筆大小：變形工具影響的范圍畫筆壓力：指定變形工具的作用強(qiáng)度畫筆密度：畫筆中心部分強(qiáng)度多少湍流抖動：各種像素混雜一起的緊密程度重建工具：恢復(fù)上一步如果扭曲效果不好，可以單擊“重建選項”中的“重建”或“恢復(fù)全部”恢復(fù)到未處理狀態(tài)。現(xiàn)在就利用這些工具做點(diǎn)瘋狂的事”，看到這張圖首先我們要在腦子里構(gòu)思下，有了想法我們再著手。 “向前變形工具”，使用這個工具可以對物體進(jìn)行扭曲，選中此工具后，在右邊“工具選項”中設(shè)置“筆刷大小”為67，壓力為28。對比圖： SHAPE * MERGEFORMAT 讓學(xué)生自由發(fā)言，看到圖片想到些什么？通過變化，想創(chuàng)作出什么主題的圖片？教師示范，制作一張“連環(huán)車禍”主題

7、圖片，制作完成后保存?！芭蛎浌ぞ摺痹賮碇谱饕粡垺＿x擇此工具后，筆刷大小和密度不變，將“壓力”設(shè)為59。 讓學(xué)生自由發(fā)言，可以變成什么主題的圖片通過變化，想創(chuàng)作出什么主題的圖片？教師示范，制作一張“蝸?！敝黝}圖片，制作完成后保存?！巴牧鞴ぞ摺弊寣W(xué)生自由發(fā)言，可以變成什么主題的圖片通過變化，想創(chuàng)作出什么主題的圖片？教師示范，制作一張“泰坦尼克號沉船”主題圖片，制作完成后保存。 SHAPE * MERGEFORMAT 液化工具中還有幾項，教師就不逐一示范了，大家自己動手，發(fā)揮你們的極致想象，進(jìn)行創(chuàng)作。完成任務(wù)的同學(xué)可以嘗試用“扭曲”工具修飾圖片，看看會出現(xiàn)什么主題的效果圖。對于剛才的操作，簡單的屬性

8、說明放置在電腦中，同學(xué)可以邊看邊實踐。4.任務(wù)驅(qū)動：作圖前要先設(shè)計好，你看到這些圖片聯(lián)想到什么，打算怎么修飾圖片，有什么樣的創(chuàng)意？（在現(xiàn)有圖片中選取，制作圖片，強(qiáng)調(diào)每張要有主題）.利用“液化工具”創(chuàng)作不同主題的圖片 要求： 至少5張如果有能力的同學(xué)完成以上任務(wù)可以嘗試用扭曲工具創(chuàng)作圖片拓展:.發(fā)揮自己的想象運(yùn)用“扭曲工具”制作圖片。 每完成一張保存為.jpeg格式圖片，等下有同學(xué)做好，找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家展示他所制作的圖片，并給大家說明下你用了那個工具達(dá)到這種效果的，你想表達(dá)的主題是什么？大家根據(jù)他所說的主題看他制作的圖片，進(jìn)行評價。練習(xí)：學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)作品展示：讓學(xué)生展示自己作品和大家分享自己的創(chuàng)作意圖，教師與學(xué)生共同 對作品進(jìn)行八、評價指出優(yōu)缺點(diǎn)。大家一起交流經(jīng)驗和體會。九、總結(jié)：通過這節(jié)課我們學(xué)習(xí)，我們了解了什么是濾鏡?運(yùn)用濾鏡中具有強(qiáng)大功能的液化工具，修飾圖片表達(dá)了自己的想法意圖，達(dá)到不一樣的效果，大家親身感受到了世上萬物瞬間變換的魔力,我們要珍惜我們的生活!下節(jié)課學(xué)習(xí)其他濾鏡命令,應(yīng)用其他工具制作圖片。課程結(jié)束!十、教學(xué)反思：總的來說大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)根據(jù)教師的提示引導(dǎo)創(chuàng)作出很有新意的圖片，完成了常規(guī)的教學(xué)目標(biāo)。但還有一小部分學(xué)生對于創(chuàng)作什么樣主