《認(rèn)識人民幣》說案

1、認(rèn)識人民幣說 案 虎林市第四小學(xué) 孫曉華一、教材分析與學(xué)生分析：認(rèn)識人民幣是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，（北師大版）數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元第一課時7071頁的內(nèi)容。本教材每個單元都是圍繞專題組織教材內(nèi)容，力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗，有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。本單元是以購物為專題組織材料，既有通過買文具認(rèn)識小面額人民幣，又有通過買衣服認(rèn)識大面額人民幣，還有商場購物學(xué)習(xí)合理使用人民幣。學(xué)生在購物活動中認(rèn)識元、角、分，并用于解決購物中的實際問題。

2、認(rèn)識人民幣是通過買文具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生動有趣的生活情境，根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生開展活動，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人民幣的認(rèn)識，對孩子們來說是有一定的生活基礎(chǔ)，能說出文具需要用錢，認(rèn)識一些常用的人民幣，但在實際生活中不能獨立地使用和愛護人民幣。所以教師要聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，聯(lián)系本課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，積累數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力，提高綜合素養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識人民幣元、角、分，知道1元=10角2、過程與方法目標(biāo)：通過購物等活動，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；理解人民幣的功能，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的購物能力。3、情感態(tài)度價值觀

3、目標(biāo)：滲透知識來源于生活的思想，培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護人民幣的意識。三、教材處理：1、教學(xué)重點：在購物活動中，初步體會人民幣的作用。2、教材的取舍： 把教材原有的插圖做成動畫課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一課時的教材內(nèi)容，是由買文具導(dǎo)入，新課的認(rèn)一認(rèn)，最后安排練習(xí)，在教學(xué)中本著創(chuàng)造性地使用教材的原則，設(shè)計了模仿購物活動。學(xué)生在模仿活動中，不但使教材的內(nèi)容更豐富了，而且體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，更培養(yǎng)了學(xué)生的購物能力。四、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段1、教學(xué)方法與教學(xué)模式數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”。本課采用個性化教學(xué)，以學(xué)生

4、原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受和理解，讓學(xué)生自己主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，獨立思考問題，自己解決問題，不要求千篇一律，統(tǒng)一答案，對問題的理解有自己獨特的方式和方法，整個教學(xué)過程為張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性提供了展示的空間。2、教學(xué)手段：本節(jié)課采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段貫穿始終。導(dǎo)入中的商店情境圖，由遠及近形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生很快進入情境。認(rèn)識人民幣環(huán)節(jié)中多媒體出示我國市場流通的全套人民幣，使學(xué)生對我國各種面值的人民幣有一個整體的了解。人民幣的互換環(huán)節(jié)中課件的設(shè)計，充分調(diào)動了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。購物活動，應(yīng)用拓展

5、部分的多媒體運用，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且陶冶了學(xué)生性情，使學(xué)生在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。欣賞全套舊版人民幣的課件，起到了延伸的作用，讓孩子們在欣賞中回味體驗，感悟文化知識的博大精深。五、教學(xué)過程：1、課型和結(jié)構(gòu)：本課是新授課，安排了以下幾個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。自主探索，合作交流。可以分為三個環(huán)節(jié)：一是認(rèn)識人民幣：5分鐘。二是人民幣的分類；7分鐘。三是人民幣的互換；7分鐘。購物活動，應(yīng)用拓展。18分鐘?？偨Y(jié)評析。2分鐘。2、課堂教學(xué)設(shè)計流程：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：出示課件，商店情境圖，現(xiàn)實生活中文具店的畫面，學(xué)生在觀看的過程中獲得了一定的信息，說說商店里都有什么東西？想買什么文具，用什么

6、買？教師板書：認(rèn)識人民幣。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，尊重數(shù)學(xué)知識來源于生活的原則，創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生體會到生活中有數(shù)學(xué)，生活中用數(shù)學(xué)，這樣有助于激發(fā)學(xué)生探究新課知識，認(rèn)識到學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣這一課是很有意義的。自主探索，合作交流： ：認(rèn)識人民幣環(huán)節(jié)，通過在小組內(nèi)輪流地看一看，摸一摸，交流對人民幣的認(rèn)識，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。：人民幣的分類環(huán)節(jié)，用自己喜歡的方法，把人民幣有規(guī)律地分一分，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，有利于思考問題，解決問題。：人民幣的互換環(huán)節(jié)，設(shè)計了探索性和開放性的問題，讓學(xué)生在小組活動中學(xué)數(shù)學(xué)，給學(xué)生思維空間。購物活動應(yīng)用拓展。此

7、環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，大膽放手讓學(xué)生自由購買物品。在模擬購物活動中，引導(dǎo)學(xué)生遇到困難找朋友商量，自主探索，合作交流。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是一個富有個性的過程，設(shè)計尊重學(xué)生獨特的感受和體驗，你想買什么文具，想用不同面值人民幣來買就按自己的想法去做，張揚了學(xué)生的個性。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)了學(xué)生互動的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生小組合作開展購物活動。教師當(dāng)售貨員、學(xué)生當(dāng)顧客進行購物。通過活動教育學(xué)生愛護人民幣和合理使用人民幣，使學(xué)生所學(xué)知識得到了升華?？偨Y(jié)評價，通過自我評價和想象形式結(jié)束全課，使學(xué)生在收獲知識的同時，評價自己的表現(xiàn)，培養(yǎng)了評價能力，然后讓學(xué)生展開想象的翅膀，描繪自己未來美好的藍圖，使學(xué)生意識到只有今天努力學(xué)習(xí)，明天才會更輝煌。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，同時也使學(xué)生體會到成功的喜悅。板書設(shè)計：這節(jié)課的板書內(nèi)容是本課的知識點，通過知識點掌握，培養(yǎng)學(xué)生在