《挑戰(zhàn)第一次》教學(xué)課件人教新版

1、挑戰(zhàn)第一次 第1頁，共29頁。挑戰(zhàn)第一次第二課時(shí)第2頁，共29頁。同學(xué)們，有一個(gè)五歲的小朋友，要在30秒之內(nèi)算出13個(gè)三位數(shù)的和是多少。你們覺得他能成功嗎？第3頁，共29頁。請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘之內(nèi)記憶下面的單詞，3分鐘以后，我們一起來看看誰記憶得最多。挑戰(zhàn)強(qiáng)最大小小挑戰(zhàn)腦第4頁，共29頁。bird小鳥dog小狗cat 小貓Monkey猴子elephant 大象zebra 斑馬panda 熊貓tiger 老虎blue藍(lán)色white白色red紅色green綠色yellow黃色orange橙色black黑色pink粉紅色Monday 星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星

2、期四Friday星期五Saturday星期六Sunday 星期天第5頁，共29頁。最強(qiáng)大腦榮譽(yù)小稱號(hào)頒獎(jiǎng)典禮第6頁，共29頁。你為什么會(huì)記憶得這么快呢？小采訪第7頁，共29頁。因?yàn)槔锩嬗行﹩卧~以前已經(jīng)學(xué)會(huì)了！第8頁，共29頁。因?yàn)槠綍r(shí)有時(shí)間經(jīng)常會(huì)記單詞，所以記得比較快！第9頁，共29頁。多嘗試、多練習(xí)，能夠幫助我們挑戰(zhàn)成功喔。第10頁，共29頁。他們也想挑戰(zhàn)但又害怕挑戰(zhàn)者第11頁，共29頁。花花想要學(xué)游泳，但是又害怕水太涼其實(shí)花花多試試、多練習(xí)就能適應(yīng)了！游泳池里的水雖然有點(diǎn)涼，但你從梯子上慢慢下去，一會(huì)兒就適應(yīng)了！第12頁，共29頁。其實(shí)玲玲可以多試試用一些方法來控制自己喔！玲玲想減少看電視

3、的時(shí)間，但是又怕控制不住自己你多安排些別的活動(dòng)試試。第13頁，共29頁。浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好其實(shí)浩浩可以趁沒人的時(shí)候多多練習(xí)，準(zhǔn)備好了再去挑戰(zhàn)喔！沒人的時(shí)候自己試試！第14頁，共29頁。多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)！第15頁，共29頁。你想要挑戰(zhàn)什么呢？第16頁，共29頁。請(qǐng)你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)的事情。1、2、3、4、5、第17頁，共29頁。我有好主意（1）你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計(jì)劃，你準(zhǔn)備怎么完成呢？（2）為了保障一定完成計(jì)劃，你需要我們一起來出出主意嗎？第18頁，共29頁。我的主意：也許老師能夠幫助你。我想要下一次腰第19頁，共29頁。我的主意：你也

4、許可以讓同學(xué)搖慢一點(diǎn)給你試試看。我想要和同學(xué)們一起跳長(zhǎng)繩第20頁，共29頁。我的主意：你可以在上課之前先預(yù)習(xí)好今天要上的內(nèi)容。我想要舉手回答問題。第21頁，共29頁。我的主意：你可以找個(gè)時(shí)間跟爸爸媽媽商量一下能不能帶你去。我想要去燒烤第22頁，共29頁。備注：學(xué)生寫挑戰(zhàn)書的時(shí)候老師記得多看看他們寫了什么，有沒有哪些是可以在課堂上挑戰(zhàn)的?？梢匝?qǐng)他們上來挑戰(zhàn)。我的主意：也許你現(xiàn)在就可以上去試試。我想要在班上朗誦一首詩歌第23頁，共29頁。歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者！第24頁，共29頁。挑戰(zhàn)感言（1）在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？（2）試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？第25頁，共29頁。挑戰(zhàn)后才

5、發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！第26頁，共29頁。請(qǐng)你利用周末的時(shí)間，盡量完成挑戰(zhàn)書上的挑戰(zhàn)任務(wù)，誰完成得最多最好，誰就是我們班的“最強(qiáng)挑戰(zhàn)者”喔！課后作業(yè)第27頁，共29頁。同學(xué)們，下課了！第28頁，共29頁。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ⑴笥严嘁?，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請(qǐng)你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊

6、的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔