大班健康教育認(rèn)知危險的場所教案反思

1、Word - 12 -大班健康教育認(rèn)知危險的場所教案反思 1、大班健康教育認(rèn)知危急的場所教案反思 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計是讓幼兒了解日常生活中有哪些地方有危急， 通過設(shè)計同學(xué)課前對現(xiàn)實生活中存在的擔(dān)心全因素的觀看、發(fā)覺、課前相關(guān)資料的搜集，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)知到要防止危急的發(fā)生，就要仔細(xì)觀看、防患于未然。 活動目標(biāo)： 1.知道哪些地方有危急，不能玩。 2.培育幼兒的自我愛護力量。 3.以嬉戲的方式來訓(xùn)練幼兒推斷哪些是危急的行為。 4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識 5.初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動重點： 知道哪些地方有危急，不能玩。 活動難點： 推斷危急的行為，自我愛護的力量。 活動預(yù)備：

2、 (1)課件 ; (2)嬉戲場地布置; (3)課前與幼兒進(jìn)行一次關(guān)于危急行為的談話。 活動過程： 一、 談話導(dǎo)入： 1、你到危急的地方玩過嗎? 2、你是怎樣留意平安的? 二、 播放課件：(與幼兒共同觀看、推斷、爭論) 1、 播放第一幅圖(小伴侶在施工場地玩耍) a. 小伴侶在做什么? b. 他們這樣做對不對? c. 他們應(yīng)當(dāng)怎樣做? 2、 播放其次幅圖(在河邊玩耍) a. 小伴侶為什么會落水? b. 落水后會有什么危急? c. 小伴侶在什么狀況下簡單落水 3、 播放第三幅圖片(在公路上玩耍) a. 小伴侶在立刻玩這樣對嗎? b. 在公路上玩會怎么樣，發(fā)生什么事? c. 為什么不能在公路上玩?

3、4、 播放第四幅圖片(在鐵路上玩) a. 畫面上的小伴侶在哪里? b. 他們這樣做有什么危急? 5、 第五幅圖(翻欄桿) a. 小伴侶他在做什么? b. 他這樣的行為會發(fā)生什么后果? c. 我們應(yīng)當(dāng)怎么做? 6、 第六幅圖(在房頂上往下看) a. 他們在干什么? b. 這個地方能不能去，為什么? c. 去了會發(fā)生什么事情? 老師小結(jié)：剛才圖片上的寶寶都是不知道危急，只顧貪玩的孩子，我們能像他們那樣到危急的地方去玩嗎? 三、想一想：(生活中還有哪些危急?我們應(yīng)當(dāng)怎樣盡量避開危急事故發(fā)生。) 1、幼兒爭論; 2、個別幼兒說 3、老師小結(jié); 四、嬉戲：(推斷) 1、組織幼兒閉眼，老師出示八張圖片，引

4、導(dǎo)幼兒觀看哪些是對的行為，哪些是錯的行為。 2、幼兒上臺推斷，全部幼兒共同檢查是否正確。 3、老師小結(jié); 五、活動延長： 老師：請小伴侶把剛才嬉戲的圖片放進(jìn)我們的益智區(qū)內(nèi)，下次玩區(qū)域時，我們還可以在玩一玩。 教后反思： 在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會愛護自己。通過故事畫面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的平安意思。其實，也提示老師在平常生活里要比較留意孩子的平安。 2、大班健康活動教案：遇到危急怎么辦教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、通過活動讓幼兒知

5、道自我愛護的重要性，增加自護意識。 2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進(jìn)行必要的自我愛護。 3、培育幼兒的觀看力量、思維力量和語言表達(dá)等綜合力量。 4、初步了解健康的小常識。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動重點難點： 活動重點：通過活動增加幼兒的自我愛護意識。 活動難點：使幼兒把握一些自護方法進(jìn)行自我愛護。 活動預(yù)備： 平安教育小故事的圖片 活動過程： (一) 老師以“生活中的危急真不少”引入課題，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 (二) 組織幼兒觀看四個平安教育小故事的前半段： 1、小孩獨拘束家時，突然發(fā)覺小偷進(jìn)屋偷東西; 2、小孩獨拘束家時，有生疏人敲門; 3、小孩獨拘束家

6、時，家里突然著火了; 4、小孩獨拘束家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的大事; (三) 組織幼兒自由爭論：遇到上述的四種危急時，怎么辦? (四) 師生談話活動，老師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。 (五) 組織幼兒觀看四個平安教育小故事的后半段： 1、發(fā)覺有小偷時，可靜靜的溜出門去報警或找鄰居幫忙等; 2、有生疏人敲門時，不行任憑打開門，可打電話告知大人等; 3、家里著火了，先打開門逃命再求助，無法逃命時要先打電話告知大人、打電話報警等; 4、發(fā)生食物中毒等大事時抓緊打電話告知大人等; (六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的方法和小伴侶及老師想到的方法，老師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強化幼

7、兒的記憶。 (七) 活動小結(jié)： 1、老師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危急，并介紹其應(yīng)變與防護的方法; 2、教育幼兒生活中時時到處都可能發(fā)生危急，只有不去做危急的事，并在面對危急時能夠愛護自己才能避開災(zāi)難的發(fā)生; (八) 活動延長： 激勵幼兒在平日生活中多留意觀看生活中可能發(fā)生的各種危急，在自主尋求自護方法后，與大人共同商討自護的方法。 活動反思： 整個活動不是停留在簡潔的說教上，而是幫幼兒設(shè)計情景，進(jìn)行角色換位，查找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真實的體察真情實境，有效的提高自護意識。 在活動中老師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動活動開展的教育氛圍。從活動的效

8、果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的平安教育活動。 3、大班健康活動教案：身邊的危急教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 一天我和小侄女看電視，這時她拿了一把小剪刀在插座旁邊玩耍。誰知她正在用小剪刀往插座里邊插，把我嚇了一大跳，我想萬一插進(jìn)去了后果真是不堪設(shè)想。我想小孩子的平安意識太單薄，因此我要教育小伴侶要學(xué)會怎樣愛護自己，遠(yuǎn)離危急區(qū)。 活動目標(biāo) 1、知道遠(yuǎn)離危急，不做危急的事情。 2、學(xué)習(xí)怎樣避開日常生活中常見意外事故的發(fā)生。 3、使幼兒懂得愛護自己的常識，養(yǎng)成做事細(xì)心，留意平安的好習(xí)慣。 4、加強幼兒的平安意識。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

9、 教學(xué)重點、難點 重點：1.、小伴侶在無蓋的井旁玩耍會有什么危急? 2 、在公路上踢球會有什么危急? 3 、給生疏人開門會有什么危急? 4 、在窗臺旁邊玩耍會有什么危急? 5 、玩火、銳利的刀具等會有什么危急? 活動預(yù)備 1、老師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)章消失交通事故、觸電或溺水造成死傷等。 2、教學(xué)掛圖一幅。 3、在小伴侶們做嬉戲或玩耍時做的不正確的姿態(tài)打印出來讓小伴侶門看。 活動過程 1、展現(xiàn)日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料，引導(dǎo)幼兒爭論。 (1)、提問畫面上的人在干什么?發(fā)生了什么事情 (2)、問什么

10、發(fā)生這些危急的事情?應(yīng)當(dāng)怎樣才能避開這些危急的事故? 2、看教學(xué)掛圖，爭論：我們身邊還有什么危急?應(yīng)當(dāng)怎么樣預(yù)防這些危急的發(fā)生? (1)老師引導(dǎo)孩子觀看掛圖畫面，讓孩子們說說自己發(fā)覺圖中危急的地方。 (2)老師告知孩子圖中的危急就存在我們身邊，讓小伴侶們時刻留意危急就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動時猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來，用筆尖、剪刀等對人或物揮舞，給生疏人開門等。 3、老師設(shè)計平安標(biāo)志 (1)老師教幼兒熟悉這些標(biāo)志，教幼兒避開危急的發(fā)生，應(yīng)當(dāng)怎么做。 (3)老師把自己設(shè)計的標(biāo)志粘貼到簡單發(fā)生危急的地方，提示幼兒這些地方危急。 教學(xué)反思

11、老師編創(chuàng)自我愛護反面的兒歌、故事，表演給小伴侶們看提示大家留意身邊的危急，把握避開危急的方法，提高孩子的平安防范和自我愛護意識。 4、大班健康教育認(rèn)知危急的場所教案反思 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計是讓幼兒了解日常生活中有哪些地方有危急， 通過設(shè)計同學(xué)課前對現(xiàn)實生活中存在的擔(dān)心全因素的觀看、發(fā)覺、課前相關(guān)資料的搜集，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)知到要防止危急的發(fā)生，就要仔細(xì)觀看、防患于未然。 活動目標(biāo)： 1.知道哪些地方有危急，不能玩。 2.培育幼兒的自我愛護力量。 3.以嬉戲的方式來訓(xùn)練幼兒推斷哪些是危急的行為。 4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識 5.初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動重點： 知道哪些地方有

12、危急，不能玩。 活動難點： 推斷危急的行為，自我愛護的力量。 活動預(yù)備： (1)課件 ; (2)嬉戲場地布置; (3)課前與幼兒進(jìn)行一次關(guān)于危急行為的談話。 活動過程： 一、 談話導(dǎo)入： 1、你到危急的地方玩過嗎? 2、你是怎樣留意平安的? 二、 播放課件：(與幼兒共同觀看、推斷、爭論) 1、 播放第一幅圖(小伴侶在施工場地玩耍) a. 小伴侶在做什么? b. 他們這樣做對不對? c. 他們應(yīng)當(dāng)怎樣做? 2、 播放其次幅圖(在河邊玩耍) a. 小伴侶為什么會落水? b. 落水后會有什么危急? c. 小伴侶在什么狀況下簡單落水 3、 播放第三幅圖片(在公路上玩耍) a. 小伴侶在立刻玩這樣對嗎?

13、 b. 在公路上玩會怎么樣，發(fā)生什么事? c. 為什么不能在公路上玩? 4、 播放第四幅圖片(在鐵路上玩) a. 畫面上的小伴侶在哪里? b. 他們這樣做有什么危急? 5、 第五幅圖(翻欄桿) a. 小伴侶他在做什么? b. 他這樣的行為會發(fā)生什么后果? c. 我們應(yīng)當(dāng)怎么做? 6、 第六幅圖(在房頂上往下看) a. 他們在干什么? b. 這個地方能不能去，為什么? c. 去了會發(fā)生什么事情? 老師小結(jié)：剛才圖片上的寶寶都是不知道危急，只顧貪玩的孩子，我們能像他們那樣到危急的地方去玩嗎? 三、想一想：(生活中還有哪些危急?我們應(yīng)當(dāng)怎樣盡量避開危急事故發(fā)生。) 1、幼兒爭論; 2、個別幼兒說 3、老師小結(jié); 四、嬉戲：(推斷) 1、組織幼兒閉眼，老師出示八張圖片，引導(dǎo)幼兒觀看哪些是對的行為，哪些是錯的行為。 2、幼兒上臺推斷，全部幼兒共同檢查是否正確。 3