部編版金色的草地教學(xué)課件完美版

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)金色的草地16第 二 課時(shí)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的方法。 (重點(diǎn))3.感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂(lè)。增強(qiáng)孩子們觀察自然，了解自然的意識(shí)。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)本課主要講了“我”和弟弟在窗前一大片草地上無(wú)拘無(wú)束、盡情玩耍的情景，以及可愛(ài)的草地和有趣的蒲公英不僅給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)。蒲公英正有趣！讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！讀課文，想一想課文是圍繞哪兩句話來(lái)寫的。(串珠問(wèn)題1) 讓我們走進(jìn)課文去看一看！為什么說(shuō)草地是可愛(ài)的、蒲公英是有趣的？(核心問(wèn)題) 畫出

2、描寫草地是可愛(ài)的、蒲公英是有趣的句子。(串珠問(wèn)題2) 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！” “一本正經(jīng)”形容態(tài)度嚴(yán)肅，面容端莊，鄭重其事。說(shuō)明我是在很嚴(yán)肅的做這件事情。 他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。 “使勁”是很用勁的意思。作者描寫蒲公英給我們帶來(lái)樂(lè)趣時(shí)，抓住了哥倆的對(duì)話和他們有趣的神情、動(dòng)作來(lái)描寫的。我們讀這段時(shí)，通過(guò)“裝著一本正經(jīng)”、“使勁一吹”、“假裝打哈欠”等重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)互相吹絨毛的有趣。我們還可以邊讀課文，邊想象“吹絨毛”的畫面來(lái)感受這種快樂(lè)。抓關(guān)鍵詞理解課文有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而

3、是綠色的。 “不是而是”并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，否定草地是金色的，肯定草地是綠色的， 用“并” 字，讓人感覺(jué)“我”過(guò)去一直認(rèn)為草地是金色的，強(qiáng)調(diào)了對(duì)過(guò)去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否定。 中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。我發(fā)現(xiàn)草地早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成綠色的了。 這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的?！白屑?xì)觀察”說(shuō)明我是個(gè)善于觀察的孩子。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。運(yùn)用比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作人的手掌。這樣寫的好處是更加真實(shí)形象的

4、描繪出蒲公英的花是如何張開(kāi)、合攏的。 這是“我”的第二次發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，“我”發(fā)現(xiàn)草地的顏色是隨著蒲公英花的張開(kāi)和合攏而發(fā)生變化的。中午蒲公英的花朵張開(kāi)時(shí)，因?yàn)槠压⒌幕ㄊ墙鹕?，所以草地看上去就是金色的。早晨和傍晚，蒲公英的花朵合攏了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是綠色的。 作者是怎么寫草地是可愛(ài)的、蒲公英是有趣的？(串珠問(wèn)題3)作者抓住了哥倆的對(duì)話和他們有趣的神情、動(dòng)作來(lái)描寫他們?cè)谶@片開(kāi)滿了蒲公英花的草地上玩耍，寫出了草地的可愛(ài)。通過(guò)蒲公英顏色的變化使草地顏色也發(fā)生變化來(lái)描寫蒲公英的有趣。早晨 綠色中午 金色傍晚 綠色金色的草地?zé)釔?ài)大自然玩耍 快樂(lè) 草地可愛(ài)蒲公英有趣發(fā)現(xiàn)善于觀察

5、本課主要講了“我”家門前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”開(kāi)心的在里面玩耍，以及我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化的原因。表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的情感。文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(串珠問(wèn)題4)通過(guò)對(duì)比描寫景物本文在描寫蒲公英有趣的時(shí)候，抓住了草地的變化來(lái)寫。作者先寫了“窗前有一大片蒲公英，蒲公英開(kāi)花的時(shí)候，草地是金黃色的?！苯又l(fā)現(xiàn)早晨草地是綠色的；中午草地是金黃色的，晚上草地有變成綠色的了。最后寫了草地顏色的變化和蒲公英花瓣的張開(kāi)和合攏有關(guān)。文章不光告訴我們草地有趣的原因，還告訴我們要想把景物寫好，就得認(rèn)真觀察。舉例： 只有無(wú)數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去

6、?！傍B的天堂”里沒(méi)有一只鳥，我不禁這樣想。 起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。這段文章是作者兩次去鳥的天堂看到的不同的景象，寫出了不同的景物，在不同時(shí)間發(fā)生的不同的變化。練一練：觀察我們學(xué)校的變化，并寫下來(lái)，注意運(yùn)用對(duì)比的手法。 這篇課文意境優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有童真童趣。課文不僅為我們?cè)佻F(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會(huì)到大自然帶給孩子們生活的快樂(lè)，而且還讓我們學(xué)習(xí)到了滲透觀察、了解自然的意識(shí)和方法。課堂小結(jié)我還發(fā)現(xiàn)：蠟燭熄滅后，用火柴點(diǎn)上面的煙霧，

7、蠟燭會(huì)重新點(diǎn)燃；騎自行車的時(shí)候，用力蹬腳蹬，自行車就會(huì)往前跑，當(dāng)你突然停下用力，自行車也不會(huì)停下。只要我們稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物都是變化的，如：向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸動(dòng)后會(huì)害羞你還留意過(guò)哪些事物有變化，和同學(xué)交流一下。主題延伸從小就和槐樹結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹，就像海邊的娃娃離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭。八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。它們一點(diǎn)兒也不惹人注意，卻是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝。槐米，可以入藥，還能做染料。勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的?；编l(xiāng)的孩子八月，天多熱

8、。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”?；编l(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上去了。男孩常常是爬到樹上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。孩子們的小床下放著磨好的長(zhǎng)鉤刀、籃子。明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng)中思考：文章是通過(guò)哪件事來(lái)寫槐鄉(xiāng)孩子的勤勞

9、的？祖父把我叫過(guò)去，慢慢講給我聽(tīng)，說(shuō)谷子是有芒針的，狗尾草卻沒(méi)有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不細(xì)看，不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了。黃瓜還沒(méi)有吃完，我又看見(jiàn)一只大蜻蜒從旁邊飛過(guò)，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在也沒(méi)有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見(jiàn)了。祖父的園子(節(jié)選)玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆。不過(guò)我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨了!下雨了!”

10、太陽(yáng)在園子里是顯得特別大?；ㄩ_(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了。選自蕭紅的呼蘭河傳思考：在作者

11、的心中，園子里的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶等都過(guò)著怎樣的生活？早上，草地是 ，因?yàn)槠压?。中午，草地是 ，因?yàn)槠压?。晚上，草地是 ，因?yàn)槠压?。綠色的 的花朵又合攏了綠色的 的花朵是合攏的點(diǎn)撥：我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點(diǎn)的詞在句子中的意思，再體會(huì)好在哪里。金黃色的 的花朵是張開(kāi)的這是課后第2題哦！仔細(xì)讀讀第3 自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭你留意過(guò)哪些事物的變化？和同學(xué)交流。點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察，注意抓住景物是如何變化的來(lái)。參考答案：例如：可以結(jié)合牽?；ㄊ侨绾伍_(kāi)放的、受傷

12、的水果會(huì)變成黑色、蜜蜂是怎么飛行的、蔥會(huì)有兩種顏色等來(lái)交流。這是課后第3題哦！1. 有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹?！耙槐菊?jīng)”的意思是_，這段文字作者運(yùn)用了人物的_，_ ，_的描寫方法。2.為什么說(shuō)蒲公英和“我們”一起睡覺(jué)，和“我們”一起起床？_精彩賞析。動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài)因?yàn)槠压⒒ò甑膹堥_(kāi)、合攏與人的起居相似，與晝夜的變換相關(guān)。形容很規(guī)矩，很莊重課件PPT謝謝請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正【教材分析】Lets talk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了

13、核心句型I like / I dont like 這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。 【學(xué)情分析】1. 通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2. 本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握