部編版桂花雨教學課件-2

1、 桂 花 雨用較快的速度默讀課文，一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容呢？課文主要講了作者深情地回憶起童年的桂花和幫媽媽搖桂花、做桂花糕的事。 看“搖花樂”的圖片，在課文中找出有關(guān)的語句畫下來。 a“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖?！?b“搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?！?c“我喊著：啊!真像下雨，好香的雨啊!”口頭練習我看到 感到 于是也 最后我還情不自禁地喊出 。 作者僅僅為了寫搖落的陣陣桂花雨嗎？作者還寫了什么？聯(lián)系上下文，讀讀有關(guān)語句，再說說你的感受。 （花香） a“我喜歡的是桂花?！眀“可是桂花的香氣，太迷人了。”c“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十

2、幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！眃“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！币粋€“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。它的香，已不受季節(jié)的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活。 母親的話： “這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，杭州再多的桂花也比不上情感中的家鄉(xiāng)桂花。 小練筆： 試著用“這里的（ ）再 （ ），也比不上 （ ）。”這

3、樣的句式說說你的家鄉(xiāng)之美。小結(jié)齊讀最后一個自然段： 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。拓展延伸：1、童年的一些人和一些事，總能占據(jù)著我們心靈的某個角落，讓我們久久難以忘懷。回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。2、請同學們完成一篇習作，題目難忘的童年趣事 要求：a、寫清楚時間、地點、事情的經(jīng)過。 b、字數(shù)不少于400字。【教材分析】Lets talk部分通過

4、Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型I like / I dont like 這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.這兩組句型。因此，在學習時可能比較容易接受。 【學情分析】1. 通過一、二年級的英語學習，學生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2. 本部分把單詞和對話整合教學，多個句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節(jié)課的學習做了一個很好的鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容I like 及I dont like 表示對某物的好惡?！窘虒W目標】1. 知識目標：(1) 能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2) 能夠聽懂并會說句型I like 及I dont like ，并能在日常生活中靈活運用。 2. 能力目標：能在真實情境中熟練