《如果我是他》教學課件｜浙教版

1、如 果 我 是 他第1頁，共22頁。學習主題評價內(nèi)容評價項目爭 星課前評價(自己評價）1.桌上學習用品擺放整齊 活動體驗（同伴互評）2.能積極參與“向同學道歉”的活動3.愿意參加傳話游戲 上課表現(xiàn)（老師評價）4.上課認真聽講，坐姿端正，積極舉手發(fā)言5.積極參與討論與交流， 態(tài)度認真課堂評價表第2頁，共22頁。動畫城堡歡迎您！第3頁，共22頁。 d第 一 關第4頁，共22頁。 第5頁，共22頁。d第 二 關第6頁，共22頁。第7頁，共22頁。第8頁，共22頁。hun wi zh xing換個位置想一想， qng ji 心情就會不一樣。第9頁，共22頁。 Shng hi如果我不小心 傷 害 了 你

2、，讓我對你說對不起，qng yun ling 請 你 原 諒 我！ 讓我們做好朋友！第10頁，共22頁。Cho xio 道歉 小明： 我因為嘲 笑 你讓你 難過，真是對不起！ 第11頁，共22頁。道歉 我 ，真是對不起！ 第12頁，共22頁。道歉 我 ，真是對不起！ 第13頁，共22頁。d第 三 關第14頁，共22頁。第15頁，共22頁。L cidun linzuzhung第16頁，共22頁。傳話游戲 由第一位小朋友依次傳話，最后一位小朋友說出這句話。 注意：在傳話的過程中，不能讓別的小朋友聽見，依次貼著耳朵，聲音要輕。第17頁，共22頁。學習主題評價內(nèi)容評價項目爭 星課前評價(自己評價）1.

3、桌上學習用品擺放整齊 活動體驗（同伴互評）2.能積極參與“向同學道歉”的活動3.愿意參加傳話游戲 上課表現(xiàn)（老師評價）4.上課認真聽講，坐姿端正，積極舉手發(fā)言5.積極參與討論與交流， 態(tài)度認真課堂評價表第18頁，共22頁。歡迎進入！第19頁，共22頁。第20頁，共22頁。老師的心里話 1.希望小朋友們在以后的生活中， bng zh主動關心、幫 助 別人！ yun po yu shng 2.愿每一個小朋友能拋去憂 傷，與小伙伴們快快樂樂過每一天！第21頁，共22頁。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ⑴笥严嘁?，感受

4、情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體

5、會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，