英語人教版四年級上冊unit3myfriendsAletx27sspell

1、【教學(xué)設(shè)計】 UNit3 My friends A Lets spell教材分析本節(jié)課是新版 PEP教材四年級上 Unit 3 My friends Part A 部分的Let s spe中的內(nèi)容，分為 Read, listen and chant; Read, listen and tick 以及 listen ,circle and write 三音B分。第吾日分呈現(xiàn)了o-e在單詞中發(fā)長音/ ?u/的發(fā)音規(guī)則，第二部分通過聽力活動對比o/o-e的發(fā)音，訓(xùn)練o/o-e的音-形對應(yīng)關(guān)系，第三部分則通過聽音寫單詞活動幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并辨認(rèn)詞形。學(xué)情分析.學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。本

2、節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生，他們從三年級開始學(xué)習(xí)英語，如今已經(jīng)有一年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，整體英語基礎(chǔ)較好。在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個字母的讀音和在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能夠借助字母的發(fā)音嘗試去拼讀一些單詞。同時部分學(xué)生有遇到新生詞主動用自然拼讀和音標(biāo)記憶法去認(rèn)讀單詞的意識和能力。.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。四年級的學(xué)生注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引，所以他們對課件里的歌曲、歌謠、故事等感興趣。另一方面，他們感知事物的特 點比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物之間的聯(lián)系和特點，對時間和 空間的概念也比較模糊。在記憶方面，他們天性好動，遺忘性

3、大，加之缺少一定的語言環(huán)境，記 住一個單詞需要花很多的時間和精力，有時好不容易記住了一個單詞，可是過幾天又忘了。.學(xué)生的認(rèn)知特點。學(xué)生的大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點變化明顯， 是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，他們開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主 動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。雖然開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，需要正確引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo).語言知識目標(biāo)(1)學(xué)生能夠感知并歸納 o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞(2)初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形，并能夠根據(jù)單詞讀音拼寫出含有字母o的符合發(fā)音

4、規(guī)則的單詞 ，如：dog, nose ,mom, note。.語言技能目標(biāo)1)學(xué)生能根據(jù)錄音模仿說英語。2)通過大量的聽音、模仿和實踐機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。3)能夠初步做到見詞能讀，聽音能寫。.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)采用自然拼讀法、肢體音標(biāo)法，利用游戲和小組合作的方式，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí).情感態(tài)度目標(biāo)通過發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心。5.文化意識目標(biāo)(1)知道英語中最簡單的稱謂語、問候語，并對別人的贊揚做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；(2)知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；重點了解字母。的發(fā)音規(guī)律/? /和/ ?/。難點了解字母的發(fā)音規(guī)則，詞匯的積累(識記)。教法分析.情景教學(xué)。

5、單純學(xué)習(xí)語音對四年級的學(xué)生來說會有些枯燥，本課以一條故事情境貫穿始 終，在情境中學(xué)習(xí)語言，操練語言，為學(xué)生完成學(xué)習(xí)本課任務(wù)提供真實生活素材。.任務(wù)型教學(xué)。本節(jié)課通過多次設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、運用語言。如：Mr Jones要見朋友Rose,但是見面之前他必須要完成四個任務(wù)。在這樣的故事情境里，學(xué)生非常樂于幫助Mr Jones完成任務(wù)。在學(xué)生每次任務(wù)完成之后，教師都會有口頭或物質(zhì)(蘋果粘貼)獎勵。學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí) 讓每個學(xué)生都參與活動， 通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、 競爭意識與 競爭能力,彌補一個教師難以面向眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正實現(xiàn) 每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)

6、。教學(xué)過程Step 1. Warm-up Revision課前把學(xué)生分成6組，滲透評價機制，表現(xiàn)好的同學(xué)會獎勵含有字母o單詞的蘋果粘貼 。I.Free talk.Let s doT: Show me your English book. Do the actions. Put your English book in /on /under the desk.Put your book on your knees. Put your book on your head.The students do the actions.T: Now put your book in your nose. I

7、t s impossible. A game: Sharp eyesPlease read the words as quickly as you can.(map name box pet face nice six big red bed lake hot bag ).Sing a song : The vowel song【設(shè)計意圖】 通過做動作、快讀單詞、唱歌等活動活復(fù)習(xí)了舊知，活躍了課堂氣氛，將學(xué)生 帶入英語學(xué)習(xí)的氛圍，為下面的新授環(huán)節(jié)做好鋪墊。Step 2. PresentationI.Lead in.T : Today we are going to learn some wor

8、ds with letter o.We know,。環(huán) sounds?/ / Now , let s read the words.（讀臺歷詞卡）hop hot not note（出示一張 note 圖，上面灑了 Coke）教師導(dǎo)入情景：This is a note. It s not clean. It s so dirty. What happened? Let s go and see. I have a story for you. Watch the story carefully and try to remember the red words, OK? Now here we

9、go.（視頻故事內(nèi)容:This is Mr Jones. He has a big nose. He likes Coke. Oh, no! He put the Coke on the note.）【設(shè)計意圖】 播放視頻，讓學(xué)生初步感知故事大意，并能夠試記一些含有字母o的單詞。. T: What s on the note? S: There is some Coke oCan you remember the red words? Tell me, please . Who can try?學(xué)生試著說出紅色單詞T: You re right.（獎勵寫有單詞的蘋果粘貼）.課件出示四個單詞：n

10、ose note Jones Coke,講解 拼讀 總結(jié)o-e的發(fā)音規(guī)律/ ?u /邊做動作，邊拼讀單詞 ：Nose, nose, touch your nose. Note, note , point to Mr Jones.Coke , Coke ,drink some Coke. Note, note, write a note.總結(jié)o-e的發(fā)音規(guī)律：T: Look at the four words. They all have -e” . What sound does letter o make?Letter o makes the sound / ? /.（獎勵寫有單詞的蘋果粘貼

11、）Children, pay attention to letter e, it字母 e優(yōu)潮en!不發(fā)音的。We can say -eo ,“-e，? / /? / / ? /. let s chantHere is a chant. Let s chanf together.播放o-e組合的小歌謠，讓學(xué)生跟著說。.Act out the storyThis is Mr Jones. He has a big nose. He likes Coke. Oh, no! He put the Coke on the note.（教師做夸張的動作示范，生跟做。指名表演，組內(nèi)演，并展示。）（獎勵寫有單

12、詞的蘋果粘貼）.Let s chaP26）T ：（出示實物或圖片）Put the Coke on the note. Put the note on your nose.Can you put your nose on your toes? Have a try.Can / Mr Jones / put his nose on his toes?這句較長，一段一段分開讀，再連起來讀。Now, let s chant together.【設(shè)計意圖】以一個自編的小故事把四個單詞串起來，讓學(xué)生在有趣的故事情境中，結(jié)合歌謠去學(xué)習(xí)單詞，掌握字母的發(fā)音規(guī)律，輕松愉快，樂在其中。Step 3. Practi

13、ceMr Jones will meet his friend Rose. They ll drinleC Okestogwettes a note to him:Please help me to finish four tasks before you meet me. Boys and girls, let s help Mr Jones tofinish the tasks, OK? Four tasks should be finished.Lefs help Mr Jones to ffnishther15ks.讓我們雜居的厘斯憑生完里，二務(wù).Task 1 Read the wor

14、ds1.用臺歷制作單詞卡，學(xué)生讀單詞Four tasks should be f imished!2.Group work 讀詞：在組長的帶領(lǐng)下，嘗試讀更多的詞:noselope mopepokewoke roseropedome.小組展示.讀單詞器搶答單詞大聲讀出你看到的單詞Task2 Read, listen and tickT: Open your books, turn to page 26. Point to the words and read them quickly.Now, let s listen and tick. 生完成后，核對答案。）Task3 Let s spell

15、師讀單詞“ hme”讓一名學(xué)生上臺在磁性黑板上示范用字母卡貼單詞，并拼出單詞。T: Now , spell the words in your group. If you finish, please say（小組內(nèi)聽音，排字母卡，拼單詞：note nose hope smoke ）Task4 Listen, circle and writeA. Listen and circleB. Write the wordsC. Check the answer.Twk 4 ListHr cirdv nda e-ec s-e【設(shè)計意圖】在操練環(huán)節(jié)，將新知呈現(xiàn)時的故事進一步展開,Mr Jones要見月I

16、友 Rose,但是見面之前他必須要完成四個任務(wù)。在這樣的故事情境里，學(xué)生非常樂于幫助Mr Jones完成任務(wù)，而且四個任務(wù)的難度是層層遞進的，學(xué)生完成之后會有很強的成就感,在一次次的挑戰(zhàn)中鞏固操練了所學(xué)知識，做到了 見詞能讀，聽音能寫Step4. Consolidation and extension1. Summary :Oo 的發(fā)音 /? / 和 / ?/T: How many apples do you have?（獎勵的蘋果粘貝占）Put the apple on the right place.學(xué)生將得到的蘋果按照字母的發(fā)音，分別貼在黑板上/? /籃子和/ ?/籃子里。引導(dǎo)學(xué)生讀單詞，總結(jié)發(fā)音規(guī)律。2.情感升華翕口二陽八T: You know, Mr Jones is a good teacher. He writes a note to us. 劣 :If you speak English everyday and practice a lot, your English will be perfect. Remember it, please. Practice makes perfect.【設(shè)計意圖】 讓學(xué)生將所得蘋果單詞按照字母 o的發(fā)音放在不同的籃子里， 實際上就