部編版《搭船的鳥》教學(xué)課件-2

1、新課導(dǎo)入毛色鮮艷叫聲脆,眼睛透亮尖長(zhǎng)嘴,飛行速度快似箭, 要找它家在峭壁。15 搭船的鳥學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“鸚、鵡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“搭、嘴”等13個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)翠鳥的外貌美，敏捷的捕魚動(dòng)作。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。知識(shí)錦囊翠鳥 屬中型水鳥。頭部藍(lán)黑色，密雜以翠藍(lán)橫斑，背部輝翠藍(lán)色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。 從遠(yuǎn)處看很象啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。 食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.邊讀邊勾畫，標(biāo)注你喜歡的詞、句和不懂的

2、地方。字詞學(xué)習(xí)父親船夫沙啦船篷翠鳥長(zhǎng)嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cng fpngsh lfzucu yng w dtnqio搭沙啦響羽嘴悄翠親cutnqny sh lzuxingdqioob 結(jié)構(gòu)左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)獨(dú)立父f哦捕吞【蓑衣】用一種不容易腐爛的草編織成的， 穿在身上用以遮雨的雨具【船篷】小船上用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)雨的覆蓋物?！敬摗恐复霞装逡韵碌母鞣N空間。 本文主要寫了“我”和母親搭船去外祖父家的路上碰見一只 ，“我”觀察到它的樣子十分 ，它捕魚十分 的故事。翠鳥美麗敏捷整體感知課文解讀2.你喜歡這只小鳥嗎？為什么？1.“我”是怎樣遇見這只小鳥的？ 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去

3、。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。 沙沙啦 啦、“沙啦”是雨點(diǎn)打在雨棚上的聲音，仿佛讓我們聽到，感到下大雨的情景。你還能說出那些擬聲詞？ “多么美麗的小鳥呀！”你能找出相關(guān)的句子來(lái)說明這只小鳥美麗嗎？ 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。他還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。翠綠藍(lán)色紅色誰(shuí)更漂亮？ 我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗啊。彩色它是什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它站在哪里做什么呢？多么美的小鳥呀！讀3-4段，找出答案，畫下來(lái)。 它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父

4、家里去嗎？ 這里有三個(gè)問句，小作者為什么會(huì)產(chǎn)生這么多疑問呢？排比的修辭手法，體現(xiàn)出小作者對(duì)這只美麗小鳥的好奇心。 它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ 小作者的猜想對(duì)嗎？讀讀第四段，找出相關(guān)句子，小組交流。 它一下子沖進(jìn)水里不見了。可是， 沒一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。 速度快動(dòng)作敏捷它一下子沖進(jìn)水里不見了。發(fā)揮你的想象，省略號(hào)省去了什么內(nèi)容？小組討論。 它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ 小作者的猜想對(duì)嗎？你能換種語(yǔ)氣來(lái)說說這句話是意思不變嗎？它不要和我們一起坐船到外祖父家里去。這只“搭船的鳥”

5、到底到底是一只什么鳥呢？ 母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。乘；坐我們應(yīng)該怎樣和鳥兒相處呢？小組討論，相互評(píng)價(jià)。 鳥兒是人類的好朋友，我們應(yīng)該和他們和諧相處，不能因?yàn)樗鼈兺獗砻利惗鴤λ?。我們還可以多植樹木，這樣鳥兒就會(huì)有更多活動(dòng)的地方，我們的生活會(huì)更加美麗。 外形美 捕魚迅速、敏捷結(jié)構(gòu)梳理 搭船的鳥 （翠鳥）人與鳥和諧相處隨堂練習(xí)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。chun f ci s m qn （ ） （ ） （ ） p zhe d rn chng dng（ ） （ ） （ ）隨堂練習(xí)二、填上合適的詞語(yǔ) 搭（ ） （ ）櫓 （ ）魚 抓( )披著( ) 銜著( ) 提著（

6、）背著( ) 三、按課文內(nèi)容填空 它一下子( )進(jìn)水里不見了。可是，沒一會(huì)兒，它( )起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴( )著一條小魚。它( )在船頭，一口把小魚( )了下去。 隨堂練習(xí)四、課內(nèi)閱讀 后來(lái)，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥??！它有一張紅色的長(zhǎng)嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。1.這段話共有（ ）句，寫了（ ）的美麗。2.從文中哪些詞語(yǔ)可以看出這是一只彩色的小鳥？請(qǐng)把相關(guān)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。課后習(xí)題 讀讀課文，想想作者對(duì)那些事物做了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來(lái)的。 主要抓住翠鳥的外貌美，捕魚動(dòng)作迅速，敏捷的特點(diǎn)來(lái)觀察和描寫的。 它有一張紅色的長(zhǎng)嘴，羽毛是翠綠的，

7、翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。（外貌） 它一下子沖進(jìn)水里不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（捕魚動(dòng)作） 課后習(xí)題 讀下面一段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥捕魚的場(chǎng)景 它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（捕魚動(dòng)作） 提示：一邊做動(dòng)作，一邊朗讀，輔助想象捕魚場(chǎng)景積累拓展好段落 小金魚,它渾身是淡紅色的,當(dāng)我喂食時(shí),它會(huì)第一個(gè)沖在前面,非常 機(jī)靈,我就叫它“機(jī)靈” ;還有一條 小金魚它的背上紅的似火,腹部白的 似霜,鰭上還黑白相間,各種顏色爭(zhēng) 奇斗艷的特別熱鬧,所以我叫

8、它“熱 鬧” ;最后一條小金魚最特別,它的 腮上有一個(gè)黑豆大的黑點(diǎn)兒,所以我 叫它“黑點(diǎn)兒” 。積累拓展好段落 我家有一只小狗,名叫泡泡,它的毛是比卷毛羊還卷的毛,毛的顏色是棕色的,而且它才幾個(gè)月大呢!它老是蹦到我身上,像是想讓我抱它,眼睛像棕色的寶石,漂亮極了。它吃東西時(shí)吃的很快很快,一眨眼的功夫它就吃完了。它有兩件衣服,一件是羽絨服,一件是紅色的毛衣,穿起來(lái)神氣極了。積累拓展好段落 小花貓獨(dú)自守在老鼠洞口，側(cè)著耳朵，一動(dòng)不動(dòng)，像一塊石頭，可是那雙眼睛卻閃閃發(fā)光。突然，“吱”的一聲，老鼠出動(dòng)了!只見它以迅雷不及掩耳之勢(shì)猛撲了過去，緊接著，它迅速地向老鼠撲去，可惜被老鼠逃掉了，眼看老鼠鉆進(jìn)了洞

9、里，小花貓垂頭喪氣的離開。積累拓展好段落 有一次，小公雞在院子里的大樹下扒食吃，我抓了一把米撒在地上，小公雞正吃得歡，突然，一只大公雞過來(lái)和小公雞搶米吃。這下可把小公雞惹火了，撲過去和大公雞打了起來(lái)。大公雞猛地?fù)溥^來(lái)了，小公雞沉著應(yīng)戰(zhàn)，身子一縮，躲過了大公雞的一招。然后，它立刻轉(zhuǎn)到大公雞的后邊，冷不防地向上一躥，蹦到大公雞的背上對(duì)著它的冠子猛啄，啄得大公雞的冠子直流血。大公雞疼得逃跑了。小公雞勝利了，它昂頭挺胸。瞧，一副得意神氣的樣子，真討人喜歡。教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇

10、課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評(píng)。來(lái)得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（1）自由讀這句話，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（