人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 2.1 空氣 教案（表格式）

1、 九年級(jí)化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題空氣是一種寶貴的資源授課班級(jí)九1.2班授課教師 課 型新授課預(yù)設(shè)課時(shí)總 2 課時(shí)，本課為第 2課時(shí)主備人 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要性質(zhì)和用途；2知道空氣是一種寶貴的自然資源。；3了解空氣污染的主要原因、危害及防治方法。過程方法通過對(duì)空氣污染情況的調(diào)查，知道空氣污染的危害，及一些簡單的防治方法。情感態(tài)度初步了解空氣污染給人類帶來的嚴(yán)重危害。教學(xué)重點(diǎn)空氣組成物質(zhì)的性質(zhì)和用途。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到空氣是一種寶貴的自然資源，樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教法學(xué)法觀察實(shí)驗(yàn)，歸納小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)氧氣、氮?dú)?、稀有氣體等作用的圖片以及大氣污染的圖片。集 備 共 案（

2、以教材知識(shí)體系為主）個(gè) 案（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)內(nèi)容調(diào)整）一、導(dǎo)入新課空氣是一種寶貴的自然資源，是人類生產(chǎn)、生活所離不開的資源，有著非常重要的用途。我們都知道性質(zhì)決定用途，那么空氣中的氮?dú)?、氧氣及稀有氣體等都有哪些性質(zhì)？同時(shí)如果我們不能很好地保護(hù)空氣，也會(huì)對(duì)人類造成較大的危害，那么哪些不當(dāng)做法會(huì)對(duì)空氣造成污染？如何防治大氣的污染呢？接下來，我們就空氣的用途以及保護(hù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、推進(jìn)新課(一)空氣是一種寶貴的資源教師請(qǐng)各小組出示所收集的有關(guān)空氣中各成分的用途的資料圖片。結(jié)合圖片，師生共同討論氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w等的用途。學(xué)生代表交流發(fā)言。1氧氣分析過去，人們?cè)蜒鯕饨凶觥梆B(yǎng)氣”，這充分說明了氧氣

3、的重要性。主要用途(1)供給呼吸(2)支持燃燒2氮?dú)馓釂柾瑢W(xué)們知道為什么要在裝入零食的食品袋中充入氮?dú)鈫?？回答生甲：為了防止食品被擠碎或壓碎。生乙：為了掩蓋袋里食品量比較少的真相。生丙：為了防止食品變質(zhì)。分析氮?dú)庵阅苡糜谑称贩栏?，是因?yàn)榈獨(dú)庑再|(zhì)非常穩(wěn)定；燈泡中充氮?dú)庖匝娱L使用壽命；焊接金屬用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，都是利用了氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定這一性質(zhì)。除此之外，氮?dú)膺€可作為重要的化工原料、保護(hù)氣、提供低溫環(huán)境。主要用途(1)重要的化工原料(2)保護(hù)氣(3)提供低溫環(huán)境師：從氮?dú)饪勺鞅Ｗo(hù)氣這一事實(shí)可知，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。你能從下面的討論中獲得氮?dú)獾男再|(zhì)嗎？在測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶內(nèi)剩下

4、的氣體主要是氮?dú)狻Ｕ?qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)和日常生活經(jīng)驗(yàn)討論：(1)燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵?2)集氣瓶內(nèi)水平面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎？這種現(xiàn)象能不能說明氮?dú)獠灰兹苡谒?3)空氣所表現(xiàn)出來的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)？結(jié)論(1)能說明氮?dú)獠荒苤С秩紵?2)集氣瓶內(nèi)水面上升一定高度后，不能繼續(xù)上升，這一現(xiàn)象可以說明氮?dú)獠灰兹苡谒?3)空氣所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)(如磷能在空氣中燃燒，但卻不能在氮?dú)庵腥紵?。提問通過上面的討論，并結(jié)合物理性質(zhì)的概念，能描述出氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)。3.稀有氣體師：空氣中除了氧氣和氮?dú)馔?，還有一類很重要

5、的氣體就是稀有氣體。接下來，我們就來學(xué)習(xí)稀有氣體的有關(guān)知識(shí)。分析稀有氣體曾被叫做“惰性氣體”。這是由于稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，人們?cè)诎l(fā)現(xiàn)它們的時(shí)侯普遍認(rèn)為這些氣體不能跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)有些惰性氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成其他物質(zhì)，于是又把它們改叫為稀有氣體。在空氣的成分中，稀有氣體所占比率雖然不大，但卻很重要。通過閱讀，讓學(xué)生總結(jié)稀有氣體的用途。主要用途(1)保護(hù)氣(2)電光源(3)激光技術(shù)(4)制造低溫環(huán)境(5)麻醉劑(二)保護(hù)空氣師：空氣是地球上的動(dòng)植物生存的必要條件，動(dòng)物呼吸、植物光合作用都離不開空氣，同時(shí)也是人類生產(chǎn)、生活所離不

6、開的資源。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，空氣污染日益嚴(yán)重，保護(hù)空氣成了人類新的課題。展示環(huán)境較好的一組圖片，環(huán)境被污染的一組圖片。學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容之后，教師提出問題：(1)你身邊發(fā)生過哪些污染空氣的事件？(2)大氣污染會(huì)造成哪些危害？(3)為了保護(hù)人類賴以生存的空氣，我們可以做些什么？討論后回答：(1)汽車排放的尾氣、工廠向大氣中排放的廢氣等。(2)溫室效應(yīng)會(huì)使海平面上升、酸雨使建筑物被腐蝕、臭氧空洞使人受到紫外線的傷害而易得皮膚病和影響視力等等。(3)積極植樹、造林、種草、愛護(hù)花木，向周圍的人宣傳保護(hù)空氣的重要性及保護(hù)空氣應(yīng)采取的措施。思考假如你當(dāng)了環(huán)境局局長，你會(huì)如何去改善當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量呢？回答(1)大量植樹造林，鼓勵(lì)市民種草養(yǎng)花。(2)把工廠建在人口不太集中的地區(qū)。(3)使用和開發(fā)化石燃料以外的清潔能源。(4)