蘇州初一語文部編版七年級上冊《散步》教案（公開課）

1、散步教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1.理解含義深刻的句子，體會文章平易樸實而又內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語言風(fēng)格。 2. 學(xué)習(xí)以小見大的寫法，通過細(xì)節(jié)描寫，體會文章所頌揚(yáng)的尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、關(guān)愛家庭的意識和情感。3.通過聲情并茂地朗讀，體會文章所蘊(yùn)含的生活哲理。 教學(xué)重點品味揣摩語句，感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)的親情美。 教學(xué)難點感受親情，體味濃重的情意。領(lǐng)悟儒家傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。 課時安排1課時 教與學(xué)互動設(shè)計一、導(dǎo)入新課很高興能和咱們班的同學(xué)結(jié)識，我也很愿意成為你們的朋友，并和大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，在共同的學(xué)習(xí)中成為老朋友。相信今天早讀課同學(xué)們已經(jīng)跟隨莫懷戚在春日的田野里散

2、步，散步之后你肯定有一些話要說，預(yù)習(xí)的成果想要與大家分享，存在的困惑想要與大家交流，下面請第一組展示詞語， 齊讀詞語。學(xué)生質(zhì)疑二、交流展示學(xué)生對照學(xué)案，分組展示預(yù)習(xí)的成果，組內(nèi)成員可以互相補(bǔ)充，其他組也可以補(bǔ)充。1給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（齊讀）嫩芽（ ） 霎時（ ） 拆散（ ） 分歧（ ） 熬過（ ） 水波ln ln粼 2文中寫了哪些人散步？為什么出來散步？小組展示：“我”、母親、妻子、兒子為了母親：“她老了才應(yīng)該多走走”，外面的空氣很清新，景色優(yōu)美。春天的田野，描寫了新綠、嫩芽、水咕咕地冒起水泡，顯示出了春天的勃勃生機(jī)?！颁仭弊謱懗隽瞬鷻C(jī)和旺盛的生命活力，很傳神。（讀一讀，試著讀

3、出勃勃生機(jī)，語氣喜悅、語速適中、突出關(guān)鍵詞語）4假如你就是作者，請你設(shè)計一段話勸說母親出來散步。過渡語：我好像也置身于這美麗的春色里了。“我們”最希望誰呼吸道這清新的空氣，感受到這勃勃生機(jī)？學(xué)生展示勸說的話總結(jié)：看來景物描寫包含了“我”對母親的關(guān)心、孝心5散步中發(fā)生了怎樣的分歧？最后如何解決的？你認(rèn)為本文表現(xiàn)了怎樣的主題。矛盾：母親要走大路小路有意思小路真的有意思？（生：那里有金色的菜花魚塘）讀一讀，讀出有意思來。這么有意思，“我”如何選擇的（生：走大路）？為什么（生：伴同母親的時日已短）？我做這個決定為難嗎？（生：不過，一切取決于我，那樣）讀一讀“走大路”，讀出決心，體會孝心。最終走了（小路

4、），從文中（母親摸摸還是走小路吧），母親改變主意為了（孫子），從疊詞“摸摸”中可以看出對孫子的疼愛，商量的口氣（學(xué)生讀，體會相互體諒、生活和睦的氛圍）背尊老愛幼投影：1985年的初春，南方的原野，作者全家三輩四口人在散步，就像文中所說的那樣。后來，作家在與美國漢學(xué)家柯爾特先生交談時，柯爾特先生認(rèn)為中國人的敬老愛幼是“中國文化的精髓”，又引英國哲學(xué)家培根的話說：“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉”。一個在發(fā)達(dá)國度的人，為什么對“敬老愛幼”這份看起來很陳舊已無什么油水的民族遺產(chǎn)，卻如獲至寶、津津樂道？這使作者莫懷戚感慨不已，欲罷不能，于是散步便在他的筆下誕生了。我們在交流的過程中點燃了思維的火花，又有了深入的理解。6讀了課文以后，你認(rèn)為本文的語言有怎樣的特色。點評：展示相當(dāng)精彩，表演惟妙惟肖，朗讀情感準(zhǔn)確，三、精講點撥這個故事雖然很平凡，但蘊(yùn)含的道理很深刻，全靠作者的語言去表達(dá)。老師在閱讀本文的時候就反復(fù)品味了本文的語言，有一些與同