山西省呂梁市2020-2021學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【含答案】

1、請(qǐng)不要在裝訂線內(nèi)答題外裝訂線內(nèi)裝訂線內(nèi)裝訂線_外裝訂線試卷第 =page 8 8頁(yè)，共 =sectionpages 9 9頁(yè)試卷第 =page 9 9頁(yè)，共 =sectionpages 9 9頁(yè)山西省呂梁市2020-2021學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題題號(hào)一二三四五六七八總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、字詞書(shū)寫(xiě)1書(shū)法是民族文化的瑰寶，請(qǐng)將這幅書(shū)法作品用楷體正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。評(píng)卷人得分二、句子默寫(xiě)2讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。（1）大漠孤煙直，_。（使至塞上王維）（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_。（黃鶴樓崔顥）（3

2、）_，志在千里。（龜雖壽曹操）（4）_，銅雀春深鎖二喬。（赤壁杜牧）（5）采菊東籬下，_。（飲酒陶淵明）（6）_，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（漁家傲李清照）（7）柴門(mén)何蕭條，_。（梁甫行曹植）（8）“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”一個(gè)人擔(dān)當(dāng)大任之前，如孟子在生于憂患，死于安樂(lè) 中所說(shuō)：“必先苦其心志，_，餓其體膚，空乏其身。目的讓其經(jīng)受磨 煉，增長(zhǎng)才干。（9）春望中表達(dá)詩(shī)人嘆息戰(zhàn)亂綿長(zhǎng)和家書(shū)難達(dá)的詩(shī)句是_，_。（10）李賀在雁門(mén)太守行中寫(xiě)敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過(guò)氣來(lái)，而戰(zhàn)士整 裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩(shī)句是：_，_。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)3【書(shū)法中的“酒”】書(shū)法是中國(guó)的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是“酒”字的幾

3、個(gè)書(shū)法字體，分別代表的是甲骨文、篆書(shū)、隸書(shū)。請(qǐng)你用一句話來(lái)表達(dá)自己看到以下書(shū)法字體的感受。感受： 。4口語(yǔ)交際。醇香的酒令人陶醉，但現(xiàn)實(shí)生活中，酒也能壞事。奶奶生日那天，親朋歡聚，舉杯暢飲。宴會(huì)結(jié)束后，喝了酒的叔叔準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)回家。請(qǐng)你說(shuō)幾句話勸阻他。5假期，小明用電腦上網(wǎng)課，由于坐姿有誤，他經(jīng)常感到腰酸背困，視力下降。請(qǐng)你根據(jù)下面圖示寫(xiě)一段話，告訴他用電腦時(shí)的正確坐姿及注意事項(xiàng)。要求：至少用一種說(shuō)明方法，80字左右。評(píng)卷人得分四、填空題6【文學(xué)中的“酒”】如果你讀讀詩(shī)詞歌賦、小說(shuō)傳記等文學(xué)作品，一定會(huì)為其中所散發(fā)的醇厚酒香而陶醉。請(qǐng)你寫(xiě)出與“酒”有關(guān)的一句詩(shī)文名句和一個(gè)故事（名稱(chēng)或梗概），與大家

4、分享。詩(shī)文名句：_。 故事：_。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀材料完成各題材料一：隨著智能手機(jī)的普及，人們對(duì)手機(jī)的依賴(lài)超出預(yù)期，在青少年中尤其如此。“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我坐在你面前，你卻在玩手機(jī)。”這一用來(lái)調(diào)侃“手機(jī)控”的段子，如今卻成為越來(lái)越多的人的真實(shí)寫(xiě)照。材料二：腱鞘炎、視疲勞和視力衰退，都是過(guò)度使用手機(jī)造成的“手機(jī)病”；除了“手機(jī)脖”“愛(ài)瘋手”“手機(jī)眼”，對(duì)手機(jī)的依賴(lài)還會(huì)讓人患上“社交病”，如：懼怕面對(duì)面溝通；不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)；在手機(jī)聊天、游戲中獲取廉價(jià)且暫時(shí)的快樂(lè)。同時(shí)，過(guò)度依賴(lài)手機(jī)導(dǎo)致不少年輕人花在手機(jī)上的時(shí)間越來(lái)越多，從而沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致毀掉青春。材料三：手機(jī)其實(shí)

5、不是我們焦慮爆棚、毀掉青春的罪魁禍?zhǔn)?，它只是為你的拖延癥提供了一個(gè)暫時(shí)回避的理想出口。你不愛(ài)看書(shū)、不愛(ài)學(xué)習(xí)關(guān)手機(jī)什么事？毀掉你的是重度拖延與不自律。材料四：有一群人，他們懂得將手機(jī)里的信息進(jìn)行篩選、過(guò)濾，將有用的信息在大腦里進(jìn)行分類(lèi)儲(chǔ)存，并結(jié)合自己的想法思考，將碎片化的時(shí)間通過(guò)手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。這類(lèi)人往往擁有很強(qiáng)的自制力。7以上材料針對(duì)什么問(wèn)題出現(xiàn)了哪兩種不同觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。8同學(xué)東東逼著父母給他買(mǎi)手機(jī)，甚至以死相逼。請(qǐng)你結(jié)合材料的內(nèi)容和生活實(shí)際勸勸他。要求：觀點(diǎn)明確，條理清楚，不少于80字。9閱讀下面選文，完成小題陪 伴父親87歲了，走路很慢，吃飯很少，耳朵很聾。 父親每天除了看電視看報(bào)

6、紙曬太陽(yáng)，就是發(fā)呆打盹兒。自從兩年前姐姐伺候他以來(lái)，他添了個(gè)新習(xí)慣，就是等我。他準(zhǔn)確地掌握著我每天下午下班的時(shí)間。冬天他在窗戶前等，夏天在大門(mén)口張望。有一天我下班很遲沒(méi)去看他，第二天姐姐說(shuō)，昨天你沒(méi)來(lái)，爹一直趴在窗臺(tái)上瞭到天黑。我不知道父親是操心我還是想念我。許多時(shí)候，我進(jìn)門(mén)叫聲爹，在他身邊坐一會(huì)兒就走。我走的時(shí)候，能感覺(jué)到他渴望的眼神，似乎他渴望我永遠(yuǎn)坐在他身邊，陪伴著他。有時(shí)候，他想讓我聽(tīng)他說(shuō)話，說(shuō)閻錫山或者傅作義的故事，說(shuō)日本人或者土匪進(jìn)村燒殺搶奪的事情。他自己聽(tīng)不見(jiàn)自己說(shuō)話，以為我也聽(tīng)不見(jiàn)，所以他說(shuō)話時(shí)嗓門(mén)大得驚人。許多時(shí)候，他說(shuō)的人張冠李戴，我覺(jué)得又好笑又難過(guò)，我知道，父親真的老了，

7、他的思維混亂了。他有兩個(gè)助聽(tīng)耳機(jī)，平時(shí)不愿意戴。有時(shí)我和他說(shuō)話，他繃著渾濁的小眼睛看我的嘴，完了就聽(tīng)懂似地答應(yīng)一個(gè)“嗯”。這個(gè)“嗯”很有些獨(dú)特，拐了個(gè)彎兒，聽(tīng)起來(lái)模模糊糊，既表示肯定，又表示疑問(wèn)。我知道他根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話，就笑著說(shuō)他“瞎答應(yīng)”，他也有時(shí)候，我進(jìn)門(mén)叫他一聲，他也不答應(yīng)，看我一眼，笑笑，就坐下打盹兒去了。我看著他滿面皺紋的臉，覺(jué)得他打盹兒的樣子很逗，就“老貓兒老貓兒”叫著，揪他的長(zhǎng)眉毛，或摸他的光頭。他睜開(kāi)眼睛，仿佛從很遙遠(yuǎn)的地方回來(lái)，弄不清東西南北，看看周?chē)肿屑?xì)看看我，很開(kāi)心地笑了，咂咂嘴又閉上了眼睛。他這樣子，我笑不出，有些害怕，怕他再也睜不開(kāi)眼睛。更多的時(shí)候，我們無(wú)聲地坐

8、著。父親看房頂，看墻，看花草。他想什么，我不知道。我看著他的老態(tài)，想著他的日子在一天天地減少，突然心里發(fā)慌。父親世上只有一個(gè)，我可得多看他幾眼，多陪他幾天，哪怕沒(méi)有話可說(shuō)。當(dāng)然這無(wú)聲期間，我常常走神，想那些生生死死的事情，那些恩恩怨怨的事情，那些轟轟烈烈和平平淡淡的事情，想父親講過(guò)的經(jīng)歷、故事和人物。想著想著，就會(huì)反省自己的思想行為，反省這個(gè)世界的好多行為。離開(kāi)的時(shí)候，我覺(jué)得十分滿足輕松。原來(lái)放下手機(jī)，放下一切紛紛擾擾的欲望，陪父親安安靜靜坐一會(huì)兒，把腦子里的思想整理整理，竟是一種享受。這不是我在陪伴父親，倒是他在陪伴我。美文鑒賞課上，老師向大家推薦了上文，并要求完成如下任務(wù)：(1)文中第二段

9、寫(xiě)道“第二天姐姐說(shuō)，昨天你沒(méi)來(lái)，爹一直趴在窗臺(tái)上瞭到天黑。”請(qǐng)你想象父親當(dāng)時(shí)等待孩子歸來(lái)的畫(huà)面，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。寫(xiě)作提示：運(yùn)用不少于兩種描寫(xiě)方法；不少于80字。(2)本文在人物刻畫(huà)、主題思想、語(yǔ)言表達(dá)方面各有特色，請(qǐng)你任選其中一個(gè)角度寫(xiě)一段賞析性的文字。要求：結(jié)合文章內(nèi)容；不少于100字。10閱讀下面材料，完成小題【對(duì)“野味”的關(guān)注度】為了還原過(guò)去幾年間“野味”的真實(shí)面貌，也為了樹(shù)立正確對(duì)待野生動(dòng)物的觀念，2020年1月31日，百度發(fā)布了主題為“拒絕野味篇”的大數(shù)據(jù)報(bào)告，下面是截取報(bào)告中的兩幅圖表?！旧嗉馍系娜涡浴咳藶槭裁匆砸吧鷦?dòng)物？其中的原因有“吃什么，補(bǔ)什么”的陋習(xí)，也有中醫(yī)認(rèn)為

10、的某種動(dòng)物如穿山甲片可通血脈、通乳，甚至能治癌的誤導(dǎo)作用，還有身處食物鏈頂端的人類(lèi)自以為“高級(jí)動(dòng)物”或“高人一等”的得隴望蜀的貪心，想要新鮮、獵奇，想要以此標(biāo)榜自己的“尊貴”。然而具有諷刺意味的是，任何動(dòng)物事實(shí)上都沒(méi)有藥用價(jià)值，人吃食物，僅是為了取得身體必要的物質(zhì)，比如蛋白質(zhì)。但瑞典斯德哥爾摩國(guó)際水資源研究院2012年發(fā)表的一項(xiàng)研究顯示，目前人類(lèi)從肉類(lèi)食品中只能攝取10%20%的蛋白質(zhì)和熱量，可通過(guò)動(dòng)物獲取的毒素卻是植物的幾倍乃至幾十倍。事實(shí)上，有研究表明，約80%的人類(lèi)新發(fā)傳染病都與野生動(dòng)物有關(guān)。食用野生動(dòng)物可能帶來(lái)的健康風(fēng)險(xiǎn)是多方面的，最主要的就是可能導(dǎo)致某些傳染病、人畜共患病和食源性疾病

11、等。如 2003年的“非典”（SARS），2012年發(fā)生的死亡率很高的中東呼吸綜合征（MERS）， 其病源都是（不同類(lèi)型的）冠狀病毒，研究已證明，這些病毒都來(lái)源于某些野生動(dòng)物，進(jìn)而引起人群中傳染病的流行。而且由于食物鏈的作用，地球上每消失一種動(dòng)植物，往往有1030依附于這種動(dòng)植物的動(dòng)物和微生物也隨之消失。也就是說(shuō)，動(dòng)植物的大量滅絕必然導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞，給人類(lèi)帶來(lái)意想不到的災(zāi)難?！靖咝У男袆?dòng)】2020年1月26日，中國(guó)市場(chǎng)監(jiān)管總局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國(guó)家林草局聯(lián)合發(fā)布關(guān)于禁止野生動(dòng)物交易的公告。2月24日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十六次會(huì)議通過(guò)關(guān)于全面禁止非法野生動(dòng)物交易、革除濫食野生動(dòng)

12、物陋習(xí)、切實(shí)保障人民群眾生命健康安全的決定。決定在第一條中強(qiáng)調(diào)，凡是野生動(dòng)物保護(hù)法和其他相關(guān)法律規(guī)定禁止食用的野生動(dòng)物必須嚴(yán)格禁止；決定的第二條擴(kuò)大了現(xiàn)行法律的適用范圍，有重要生態(tài)、科學(xué)、社會(huì)價(jià)值的陸生野生動(dòng)物和其他非保護(hù)類(lèi)的陸生野生動(dòng)物都列入了禁食的范圍。決定還特別強(qiáng)調(diào)，這里面的陸生野生動(dòng)物包括人工繁育和人工養(yǎng)殖的陸生野生動(dòng)物。例如這幾十年來(lái)出現(xiàn)了化野生為人工繁育的動(dòng)物，其屬性還是野生動(dòng)物，不能食用。比如竹鼠，雖然人工條件下能繁殖了，但和馴化動(dòng)物有本質(zhì)的區(qū)別，不能隨便吃。當(dāng)然，“列入畜禽遺傳資源目錄的動(dòng)物，屬于家禽家畜，”不在禁食范圍。魚(yú)類(lèi)等水生野生動(dòng)物不列入禁食范圍，還有就是如果是因科研、

13、藥用、展示等特殊情況，可以對(duì)野生動(dòng)物進(jìn)行非食用性利用，同時(shí)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定實(shí)行嚴(yán)格審批和檢疫檢驗(yàn)制度。2月26日，國(guó)家林草局明確，凡是從事以食用為目的野生動(dòng)物人工繁育，須撤回并注銷(xiāo)所核發(fā)的許可證書(shū)或文書(shū)，并停止以食用為目的的出售、運(yùn)輸野生動(dòng)物等活動(dòng)。班里召開(kāi)“拒絕野味，從我做起”主題班會(huì)，同學(xué)們收集并整理了以上材料。(1)請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖一、圖二，仿照示例，簡(jiǎn)要概括圖二傳遞的信息。示例：從圖一可看出，2013年之后的幾年間，人們對(duì)野味飼養(yǎng)的搜索熱度起起伏伏，2020年達(dá)到歷史峰值，之后迅速回落。從圖二可看出， 。(2)閱讀【舌尖上的任性】，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人們吃野生動(dòng)物的原因有以下三種：_；中醫(yī)所認(rèn)

14、為的某種動(dòng)物的藥理作用；_。(3)同班同學(xué)小梁的父親是本縣首富，他經(jīng)常帶朋友及家人吃野味，為此，小梁非?？鄲?，不知道該如何勸說(shuō)父親，請(qǐng)你結(jié)合上面材料寫(xiě)一段話幫他勸說(shuō)父親，不少于100字。評(píng)卷人得分六、課內(nèi)閱讀文言佳作膾炙人口，蘊(yùn)含哲理，請(qǐng)閱讀下面文言文完成各題。富貴不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：往 之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不

15、能屈，此之謂大丈夫?！庇薰粕教小⑼跷荻?，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子

16、；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無(wú)窮匱也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。11讀準(zhǔn)字音，是學(xué)好文言文的第一步。請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字標(biāo)注讀音。（1）丈夫之冠也，父命之；( )（2）懲山北之塞，出入之迂也。 ( ) 12一詞多義是漢語(yǔ)中的常見(jiàn)現(xiàn)象，下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A一怒而諸侯懼，安居而天下熄 怒發(fā)沖冠B年且九十 得過(guò)且過(guò)C公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉帝感其誠(chéng)D遂率子孫荷擔(dān)者三夫半身不遂13完成下列語(yǔ)句的翻譯。（1）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（2）子子孫孫

17、，無(wú)窮匱也。而山不加增，何苦而不平？14下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A“荷擔(dān)者三夫”“箕畚運(yùn)于渤海之尾”從人力之少、運(yùn)輸工具簡(jiǎn)陋等方面表現(xiàn)了移山的艱難，襯托出愚公移山的毅力和決心。B作者運(yùn)用排比句，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和感染力，揭示了大丈失的內(nèi)涵。C古代讀書(shū)人的理想是“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”與文中“得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道”意思相近。D愚公之妻質(zhì)疑愚公智叟嘲笑愚公，盡管他們說(shuō)話的語(yǔ)氣不同，但都對(duì)愚公移山持否定態(tài)度。評(píng)卷人得分七、課外閱讀君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻。能博喻，然后能為師。能為師，然 后能為長(zhǎng)。能為長(zhǎng)，然后能為君。故師也者，所以學(xué)為君也。是故擇

18、師不可不慎也。善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問(wèn)者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說(shuō)以解。不善問(wèn)者反此。善待問(wèn)者如撞鐘， 叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲。不善答問(wèn)者反此。此皆 進(jìn)學(xué)之道也?！咀⑨屩翆W(xué)：求學(xué)。美惡；這里指天資的高下。博喻：廣泛曉喻。庸：功勞。攻：治，這里指加工處理木材。節(jié)：樹(shù)的枝干交接處。目：紋理不順處。說(shuō)：通“悅”。從容：即撞鐘。15查閱古漢語(yǔ)常用字字典，“逸”的釋義有如下四項(xiàng)。文中“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之”中的“逸”的意思是（）A超過(guò)一般的B安閑C釋放D通“佚”，散失16對(duì)上文文意理解不正確的一項(xiàng)

19、是（）A“君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻”，類(lèi)似于我們常說(shuō)的因材施教，必須了解學(xué)生的個(gè)性差異，才可以當(dāng)一名稱(chēng)職的教師。B“是故擇師不可以不慎也”，告訴我們選擇一名好的老師的重要性。C“不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。講了這樣一個(gè)道理：一個(gè)不善于學(xué)習(xí)的人，自己再勤快，也不會(huì)取得成績(jī)，老師也會(huì)怨恨他。D“善待問(wèn)者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲。”點(diǎn)明了老師面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈァ扒脫簟钡牡览?。評(píng)卷人得分八、作文17閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。心的成長(zhǎng)有無(wú)數(shù)種開(kāi)始，用力地哭、由衷地哭、深入地思考、透徹地領(lǐng)悟華裔建筑大師貝聿銘，一生秉承“最高級(jí)的

20、靈魂，是一生一件事做到極致”這樣的“執(zhí)念”，才成就了其在世界建筑史上的傳奇與顯赫?！白鐾辍迸c“做好”，只有一字之差，卻映射了兩種截然不同的人生態(tài)度。同學(xué)們，想要擁有一個(gè)別樣的人生，就得拒絕“差不多”，“做好”每件事。請(qǐng)以“成長(zhǎng)，從做好一件事開(kāi)始”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。答案第 = page 8 8頁(yè)，共 = sectionpages 9 9頁(yè)答案第 = page 9 9頁(yè)，共 = sectionpages 9 9頁(yè)答案：1厚德載?！驹斀狻砍瓕?xiě)時(shí)要用簡(jiǎn)體字正確、工整、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)?！拜d” 是“載”的

21、繁體。注意按照從右到左的順序辯認(rèn)，為“厚德載?！薄Ｗ⒁狻暗?、載”的字形。2 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 芳草萋萋鸚鵡洲 老驥伏櫪 東風(fēng)不與周郎便 悠然見(jiàn)南山 天接云濤連曉霧 狐兔翔我宇 勞其筋骨 烽火連三月 家書(shū)抵萬(wàn)金 黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開(kāi)【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“圓、萋萋、洲、櫪、郎、悠、翔、筋、烽、抵、摧、鱗”等字的正確書(shū)寫(xiě)。3我從“酒”字和諧流暢的線條中感受到中華書(shū)法的博大精深、中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?；蛭?從“酒”字典雅的字體造型里仿佛傾聽(tīng)到了遠(yuǎn)古的呼喚，聞到了陣陣沁人心脾的酒香

22、?！驹斀狻看祟}考查的是對(duì)漢字的理解。結(jié)合要求中“表達(dá)自己看到以上書(shū)法字體的感受”，我們可以從字體的線條或是造型來(lái)作答。比如：我從“酒”字自如勻稱(chēng)的線條里感受到了我國(guó)書(shū)法的深厚底蘊(yùn)。我從“酒”字的優(yōu)美形體中領(lǐng)悟到了古人的聰明和智慧。4示例：叔叔，酒駕不安全，也是違法行為，我?guī)湍憬休v的士，好嗎？【詳解】要求學(xué)生首先要有稱(chēng)謂，其次交代“酒后不開(kāi)車(chē)”的原因和理由。再次，注意說(shuō)話的對(duì)象，符合身份，語(yǔ)氣委婉，不能生硬。5小明，使用電腦時(shí)眼睛要平視屏幕，與屏幕保持4070厘米的距離。背要挺直，腰部要與腿自然呈90度。另外，別坐太久了，每3040分鐘起來(lái)活動(dòng)一下，這樣才能保證學(xué)習(xí)、健康兩不誤?！痉治觥俊驹斀狻?/p>

23、本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。既然是告訴小明的，應(yīng)當(dāng)有稱(chēng)呼；然后按照下圖提示從坐姿、眼睛與屏幕的距離和坐的時(shí)間三個(gè)方面來(lái)提示他，如：身與腿自然呈90度，眼睛與屏幕的距離是4070厘米，坐3040分鐘起來(lái)活動(dòng)一下；最后加上一句結(jié)束語(yǔ)，如：這樣才能保證學(xué)習(xí)、健康兩不誤。勸說(shuō)的三句中都有列數(shù)字的說(shuō)明方法，注意字?jǐn)?shù)限制。6 詩(shī)文名句：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親 故事：杯酒釋兵權(quán) 醉打蔣門(mén)神【詳解】本題考查文學(xué)積累。寫(xiě)出與“酒”有關(guān)的一句詩(shī)文名句和一個(gè)故事（名稱(chēng)或梗概）即可。不寫(xiě)錯(cuò)別字。（1）示例：1、今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。2、蘭陵美酒郁金香，玉碗盛

24、來(lái)琥珀光。3、金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。（2）示例：1、杯酒釋兵權(quán)：北宋建隆年間，宋太祖趙匡胤為了加強(qiáng)中央集權(quán)，避免下屬將領(lǐng)也被迫“黃袍加身”，起兵篡奪新生政權(quán)，通過(guò)酒宴方式，威脅利誘，要求高級(jí)將領(lǐng)交出兵權(quán)的歷史事件。2、醉打蔣門(mén)神：武松發(fā)配至孟州牢營(yíng)，管營(yíng)施忠之子施恩，慕其名，二人結(jié)拜。施恩之酒店被惡霸蔣門(mén)神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門(mén)神，奪回酒店。3、煮酒論英雄：袁曹官渡之戰(zhàn)前，掌控朝局的曹操以酒宴試探劉備是否有稱(chēng)霸天下的野心，最終被劉備巧言瞞過(guò)的故事。4、鴻門(mén)宴：秦朝滅亡后兩支抗秦軍隊(duì)的領(lǐng)袖項(xiàng)羽和劉邦在秦朝都城咸陽(yáng)郊外的鴻門(mén)舉行的一次宴會(huì)。全文以劉邦赴項(xiàng)營(yíng)請(qǐng)罪為核心

25、，連同赴營(yíng)以前和逃席以后分為三個(gè)部分，以曹無(wú)傷告密、項(xiàng)羽決定進(jìn)攻始，以項(xiàng)羽受璧、曹無(wú)傷被誅終，按項(xiàng)羽是否發(fā)動(dòng)進(jìn)攻、劉邦能否安然逃席兩個(gè)問(wèn)題逐層展開(kāi)故事。7材料針對(duì)手機(jī)的使用出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)：一種認(rèn)為手機(jī)的使用產(chǎn)生了很多手機(jī)病，毀掉了年輕人的青春；一種認(rèn)為只要你自律，手機(jī)會(huì)成為你學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的利器。8觀點(diǎn)明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，有理有據(jù)，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密即可7本題考查信息篩與選概括。根據(jù)材料一“隨著智能手機(jī)的普及，人們對(duì)手機(jī)的依賴(lài)超出預(yù)期，在青少年中尤其如此”可知，材料一指出人們，尤其是青少年，對(duì)手機(jī)的依賴(lài)性超出預(yù)期；根據(jù)材料二“過(guò)度依賴(lài)手機(jī)導(dǎo)致不少年輕人花在手機(jī)上的時(shí)間越來(lái)越多，從而沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)”，可

26、知，材料二指出手機(jī)引發(fā)“手機(jī)病”，且讓年輕人花在手機(jī)上的時(shí)間越來(lái)越多；據(jù)此得出結(jié)論，針對(duì)手機(jī)使用問(wèn)題，有人認(rèn)為手機(jī)的使用產(chǎn)生了很多手機(jī)病，正在毀掉年輕人的青春；根據(jù)材料三“手機(jī)其實(shí)不是我們焦慮爆棚、毀掉青春的罪魁禍?zhǔn)住薄皻У裟愕氖侵囟韧涎优c不自律”可知，材料三認(rèn)為毀掉青春的罪魁禍?zhǔn)撞皇鞘謾C(jī)，而是你的重度拖延與不自律；根據(jù)材料四“有一群人，他們懂得將手機(jī)里的信息進(jìn)行篩選、過(guò)濾，將有用的信息在大腦里進(jìn)行分類(lèi)儲(chǔ)存，將碎片化的時(shí)間通過(guò)手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂(lè)”可知，手機(jī)在自制力很強(qiáng)的人手里，可以成為學(xué)習(xí)的工具；據(jù)此得出結(jié)論，針對(duì)手機(jī)使用的問(wèn)題，有人提出了讓手機(jī)成為自己學(xué)習(xí)輔助的關(guān)鍵，手機(jī)也可以成為你學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

27、的利器。8本題考查勸說(shuō)。口語(yǔ)交際題，注意稱(chēng)呼和語(yǔ)言得體，不少于80字。根據(jù)材料一“人們對(duì)手機(jī)的依賴(lài)超出預(yù)期，在青少年中尤其如此”“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我坐在你面前，你卻在玩手機(jī)”，可從玩手機(jī)會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)角度勸說(shuō)；根據(jù)材料二“腱鞘炎、視疲勞和視力衰退，都是過(guò)度使用手機(jī)造成的“手機(jī)病”過(guò)度依賴(lài)手機(jī)導(dǎo)致不少年輕人花在手機(jī)上的時(shí)間越來(lái)越多，從而沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致毀掉青春”可從玩手機(jī)會(huì)產(chǎn)生很多手機(jī)病，并毀掉年輕人的青春角度勸說(shuō)。示例：東東，你用這種極端的方式讓爸爸給你買(mǎi)手機(jī)是為了學(xué)習(xí)嗎？恐怕是為了玩手機(jī)吧。玩手機(jī)不僅會(huì)產(chǎn)生手機(jī)依賴(lài)癥一類(lèi)心理問(wèn)題，還會(huì)得上腱鞘炎、視疲勞和視力衰退等身體疾病

28、，白白浪費(fèi)了青春。等你成年之后，爸爸一定給你買(mǎi)手機(jī)，好嗎？9(1)示例：他的雙手緊緊地伏在窗臺(tái)上，身子努力向前傾著，額頭幾乎碰到了玻璃。他努力睜大自己渾濁的小眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著大門(mén)口。他還在喃喃自語(yǔ)道：“怎么還不回來(lái)呢？”他焦急的眼神中流露著期盼，期盼著我進(jìn)門(mén)的那一刻。天黑了，父親依然固執(zhí)地守候在窗前，久久地凝望著(2)示例：本文人物刻畫(huà)十分傳神?！案赣H每天除了看電視看報(bào)紙曬太陽(yáng)，就是發(fā)呆打盹兒”形象的刻畫(huà)出了父親的生活狀態(tài)；“他準(zhǔn)確地掌握著我每天下午下班的時(shí)間。冬天他在窗戶前等，夏天在大門(mén)口張望。有一天我下班很遲沒(méi)去看他，第二天姐姐說(shuō)，昨天你沒(méi)來(lái)，爹一直趴在窗臺(tái)上瞭到天黑”刻畫(huà)出了父親對(duì)我

29、的牽掛和依戀；“我走的時(shí)候，能感覺(jué)到他渴望的眼神，似乎他渴望我永遠(yuǎn)坐在他身邊，陪伴著他”表現(xiàn)了父親的需要陪伴的程度。（1）本題考查畫(huà)面描寫(xiě)。想象父親當(dāng)時(shí)等待孩子歸來(lái)的畫(huà)面，運(yùn)用不少于兩種描寫(xiě)方法，不少于80字。結(jié)合“爹一直趴在窗臺(tái)上瞭到天黑”的提示，可用人物神態(tài)、動(dòng)作和心理描寫(xiě)來(lái)刻化父親焦急的心情。示例：天黑了，他伸了伸要，又接續(xù)趴在窗臺(tái)上，睜大眼睛向我來(lái)的方向張望，心想：都這個(gè)點(diǎn)了，怎么還不下班呢？今天不會(huì)不來(lái)了吧。不行，我還得更好一會(huì)，說(shuō)不定馬上就來(lái)了呢。沒(méi)見(jiàn)到一個(gè)從遠(yuǎn)處走來(lái)的人，他都把身子探出窗外，極力分辨是否是兒子。（2）本題考查語(yǔ)段賞析。選擇本文的一個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行賞析，角度明確，結(jié)合本篇

30、文章的內(nèi)容，言之有理，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢且有一定感染力。示例1：本文主題深刻，令人深思。這里的“陪伴”，不僅有“形”的陪伴，更有一種精神上的給予：“我笑著說(shuō)他瞎答應(yīng)，他也跟著笑”。“陪伴”中，我們看到并感受到是一種濃濃的父子情；同時(shí)在陪伴父親的過(guò)程中，讓“我”有機(jī)會(huì)放下手機(jī)，整理自己的思想，讓“我”懂得珍惜并享受這種父子情；愛(ài)需要陪伴，愛(ài)是相互給予，我陪伴年邁的父親，同時(shí)在陪伴中讓自己收獲成長(zhǎng)。示例2：本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。“父親87歲了，走路很慢，吃飯很少，耳朵很聾”運(yùn)用了白描手法，聊聊幾筆，就把父親老買(mǎi)的特點(diǎn)刻畫(huà)得栩栩如生；“這嗯很有些獨(dú)特，拐了個(gè)彎兒，聽(tīng)起來(lái)模模糊糊，既表示肯定，又

31、表示疑問(wèn)”寥寥數(shù)語(yǔ)，就把父親聽(tīng)聞?wù)f話后的樣子刻畫(huà)得入木三分，生動(dòng)形象。10(1)從圖二可看出，2013年之后的幾年間，人們對(duì)野味危害的搜索熱度起起伏伏，2019-2020年呈上升趨勢(shì)，而且達(dá)到歷史最高峰。(2) 吃什么補(bǔ)什么的陋習(xí)； 得隴望蜀的貪心，想要新鮮、獵奇，想要以此標(biāo)榜自己的“尊貴”。(3)符合要求即可。（1）本題考查材料概括和仿寫(xiě)。根據(jù)圖二“2013年至今，人們對(duì)野味危害的搜索熱度走勢(shì)”2013至2019年人們對(duì)野味危害的搜索熱度成略有起伏波浪線，而2020年呈直線上升，參照示例的表述方式，可概括為：2013年之后的幾年間，人們對(duì)野味危害的搜索熱度起起伏伏，2019-2020年呈上升

32、趨勢(shì)，而且達(dá)到歷史最高峰。（2）本題考查信息篩選與概括。根據(jù)題干“人們吃野生動(dòng)物的原因有以下三種”和“中醫(yī)所認(rèn)為的某種動(dòng)物的藥理作用”的提示，找到【舌尖上的任性】第二段“其中的原因有吃什么，補(bǔ)什么的陋習(xí)，也有中醫(yī)認(rèn)為的某種動(dòng)物如穿山甲片可通血脈、通乳，甚至能治癌的誤導(dǎo)作用，還有身處食物鏈頂端的人類(lèi)自以為高級(jí)動(dòng)物或高人一等的得隴望蜀的貪心，想要新鮮、獵奇，想要以此標(biāo)榜自己的尊貴”，（1）處可概括為：吃什么補(bǔ)什么的陋習(xí)；（2）處可概括為：得隴望蜀的貪心，想要新鮮、獵奇，想要以此標(biāo)榜自己的“尊貴”。（3）本題考查勸說(shuō)?？谡Z(yǔ)交際題，注意稱(chēng)呼和語(yǔ)氣得體，不少于100字。根據(jù)【舌尖上的任性】“任何動(dòng)物事實(shí)

33、上都沒(méi)有藥用價(jià)值，任何動(dòng)物事實(shí)上都沒(méi)有藥用價(jià)值，比如蛋白質(zhì)?？赏ㄟ^(guò)動(dòng)物獲取的毒素卻是植物的幾倍乃至幾十倍”，可從“吃野味”不僅沒(méi)有好處，還對(duì)身體有害角度進(jìn)行勸說(shuō)；根據(jù)【舌尖上的任性】“事實(shí)上，有研究表明，約80%的人類(lèi)新發(fā)傳染病都與野生動(dòng)物有關(guān)。食用野生動(dòng)物可能帶來(lái)的健康風(fēng)險(xiǎn)是多方面的，最主要的就是可能導(dǎo)致某些傳染病、人畜共患病和食源性疾病等。如 2003年的“非典”（SARS），2012年發(fā)生的死亡率很高的中東呼吸綜合征（MERS）”，可作為事實(shí)論據(jù)勸說(shuō)；根據(jù)【高效的行動(dòng)】“第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十六次會(huì)議通過(guò)關(guān)于全面禁止非法野生動(dòng)物交易、革除濫食野生動(dòng)物陋習(xí)、切實(shí)保障人民群眾

34、生命健康安全的決定”可從“吃野味”是一種違法行為角度勸說(shuō)。示例：爸爸，您不要再吃野味了。科學(xué)研究表明，您吃的那些“野味”不僅沒(méi)有藥用價(jià)值，還可能對(duì)身體有害。2003年的“非典”（SARS）和2012年發(fā)生的中東呼吸綜合征（MERS）都是由“吃野味”引起的。再說(shuō)國(guó)家已明確規(guī)定“吃野味”是一種違法行為。“吃野味”不僅花很多錢(qián)，還對(duì)身體有害，更違反了國(guó)家法律，您這是何苦呢？11 gun s12A13（1）富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服。（2）子子孫孫沒(méi)有窮盡，山卻不增加，怎么能挖不平呢？14D11本題考查文言文字詞的識(shí)記。（1）冠：多音字。冠由帽子又引申為形狀

35、像帽子的或在頂部的東西，以上義讀gun；把帽子戴在頭上（古代男子二十歲舉行冠禮，表示已成年），讀作gun。（2）塞： 堵，填詞義時(shí)讀作si ；用于書(shū)面語(yǔ)詞，如“閉塞”“阻塞”“塞責(zé)”“茅塞讀作頓開(kāi)”等，讀作s；泛指易于據(jù)守御敵的險(xiǎn)要地方，讀作si 。12本題考查一詞多義。注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞義。A.都解釋為“發(fā)怒”；B.將要/暫時(shí)；C.確實(shí)/誠(chéng)心；D.于是/指身體通暢；故選A。13本題考查文言文的翻譯。注意重點(diǎn)字詞的翻譯。（1）注意動(dòng)詞的使動(dòng)用法。淫，惑亂，迷惑，文中意思“使迷惑”；移，改變、動(dòng)搖，文中意思“使改變（動(dòng)搖）”；屈，屈服，文中意思“使屈服”。（2）重點(diǎn)字詞：窮，窮盡；匱，竭盡；而，

36、卻；苦，愁。重點(diǎn)句式：“何苦而不平”，倒裝句，正確語(yǔ)序?yàn)椤翱嗪味黄健薄?4本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D.結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，“其妻獻(xiàn)疑曰”，指愚公的妻子提出疑問(wèn)，從后文中“寒暑易節(jié)，始一反焉”中分析，愚公的妻子并沒(méi)有進(jìn)行阻止。故選D。【參考譯文】富貴不能淫景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們平靜居住下來(lái)，天下就太平無(wú)事?！泵献诱f(shuō)：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！以順從為做人

37、原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅仁里，站立在天下最正確的位置禮上，行走在天下最寬廣的道路義上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！庇薰粕教小⑼跷輧勺?，方圓七百里，高七八千丈，本來(lái)在冀州南邊，河陽(yáng)的北邊。北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對(duì)著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，于是集合全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：

38、“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，挖下來(lái)的土和石頭又安放在哪里？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子

39、又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答。手中拿著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他不停地干下去，于是向天帝報(bào)告了。天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊，一座放在雍州的南邊。從這以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒(méi)有高山阻隔了。15B16C15本題考查理解字義。結(jié)合“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之”可知，句意是善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力小，而自己收到的效果卻很大，這要?dú)w功于老師教導(dǎo)有方。再結(jié)合“逸”的四項(xiàng)釋義分析，據(jù)此可知，句中的“逸”應(yīng)是“安閑”之意。故選B。16本題考查理解辨析文章內(nèi)容。C.理解不正確。“不善學(xué)者，

40、師勤而功半，又從而怨之”正確理解應(yīng)為：不善學(xué)習(xí)的人，即使老師花費(fèi)了很大的氣力，自己卻獲益很少還埋怨老師，認(rèn)為是老師沒(méi)教好。故選C。參考譯文：君子懂得求學(xué)有難有易，并懂得人的天資有高有低，然后能夠因材施教，廣泛地曉喻。能廣泛地曉喻，然后才能當(dāng)老師。能當(dāng)老師，然后才能當(dāng)長(zhǎng)官。能當(dāng)長(zhǎng)官，然后才能當(dāng)國(guó)君。所以當(dāng)老師，也就是學(xué)習(xí)當(dāng)國(guó)君。因此選擇老師不可以不謹(jǐn)慎。善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力小，而自己收到的效果卻很大，這要?dú)w功于老師教導(dǎo)有方。不善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力大，而自己的收獲卻很小，學(xué)生會(huì)因此埋怨老師。善于提問(wèn)的人，就像加工堅(jiān)硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后對(duì)節(jié)疤和紋理不順的地方下手，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就愉快地解決了。不善于提問(wèn)的人與此相反。善于回答問(wèn)題的老師，就像撞鐘一樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘