2022年《在word中插入文件圖片》教案

1、在 word 中插入文件圖片教案 教學內容：學校信息技術課本第三冊第四課在在 word 中插入文件圖片；教學目標：word 中插入圖片的其次課時學問目標：讓同學把握在 word 中插入文件圖片、調整圖片大小、設 置圍繞方式等操作；才能目標：在老師的引導和幫忙下,通過同學自主探究實踐,提高學 生自主探究、解決問題的才能；情感目標：1、通過自主探究解決問題,增強同學的自信心；2、讓同學感受圖文并茂帶來的感染力,能表達自己的看法；教學重點：在 word 中插入文件圖片的方法,調整圖片大小,設置圍繞方式；教學難點：使用恰當?shù)膱D片修飾溫州,使圖片為突出文章主題服務；教學方法：情形創(chuàng)設、任務驅動、自主探究

2、 教學平臺：多媒體網(wǎng)絡機房 教學過程：一、比較導入同學們,上節(jié)課我們學習了在word 中插入剪貼畫,請看,我在文檔中插入了一張剪貼畫, 同時又插入了一張圖片； 你認為哪一張更合適 呢？同學會說出, 下邊那張大釗館圖片更合適；大釗館,圖片也是大釗館的；追問為什么？內容講的是老師指出：插入的圖片與文章內容相符合,使文章更形象生動；雖然 剪貼庫里資源多, 但有時候不能夠滿意我們的要求,需像這篇文檔要 我們自己獵取外部的文件圖片； 今日我們就來學習如何插入外部的文 件圖片到文檔中；板書：在 word 中插入文件圖片；二、新知探究 1、插入圖片請大家打開桌面上的素材文件夾,面名為“ 大釗紀念館” 的文檔

3、；打開里面的大釗館文件夾, 打開里切換到廣播形式,師：插入文件圖片和插入剪貼畫步驟相像,但有不同；我們一起來回憶插入剪貼畫的方法：確定插入點單擊插入命令 圖片剪貼畫；好,到這；同學們往下看,有一個新的命 令來自文件；以下的步驟就與插入剪貼畫不同了；留意看老師操作：單擊來自文件顯現(xiàn)插入圖片的對話框挑選范疇為桌面挑選素材大釗館文件夾挑選你需要的圖片 看明白了嗎？好,請聽要求：打開“ 大釗紀念館” 文檔,插入一張與內容相符合的圖片；（切換）同學做,老師巡回指導；發(fā)覺有同學插錯,把大釗故居的圖片插入到文檔中,準時叫停,屏幕 轉播：大家看一下這位同學做的,有沒有什么問題？同學說,圖片與文字內容不符合；師

4、反問同學：那里不符合？上面有李大釗的像啊 同學們一起說,這張是大釗故居的,我們參觀過；師：對,老師有意設了一個障眼法,被大多數(shù)同學識破了；留意,圖 片肯定要與內容相符合；改一下吧,做錯的同學；找同學總結這個步驟,臺前演示 確定插入點單擊插入命令圖片單擊來自文件出 桌面挑選素材大釗 現(xiàn)插入圖片的對話框挑選范疇為 館 挑選圖片插入；（由剪貼畫的插入操作引入到插入文件圖片的方法,表達了學問的前 后連接,也讓同學比較了這兩種方法的不同；對插錯同學準時訂正,在于強調圖片要與文字相符,這一重點內容）老師板書步驟 插入來自文件挑選圖片2、調整圖片大小 師：同學們請看, 你插入圖片后,和老師剛才文檔的成效有什

5、么區(qū)分 嗎？生：有區(qū)分,插入的圖片太大了,應當小一些；師：需要調整圖片的大小, 這個方法和我們調整剪貼畫大小的方法是 一樣的,大家做做看；找一個同學演示：選中圖片,顯現(xiàn)掌握點后,把鼠標移到掌握點上,指針變?yōu)殡p箭頭外形,點擊拖拽,就可以調整大小了；（板書）（同學以前接觸過的學問點, 放手讓他們自己做, 多給他們動手的機 會；）3、設置圍繞方式：仍要什么問題嗎？生 1：插入的圖片位置不合適,仍不能移動；生 2：插入的圖片后把有的字擠到一邊去了；老師明白了,（掌握轉播）有一個按鈕可以幫我們解決這個問題；上 節(jié)課我們和它已經(jīng)熟悉了；挑選圖片,顯現(xiàn)圖片工具欄,鼠標指針移 動到文字圍繞上；它會幫你解決這些

6、問題, 請試著選一下, 哪一種文字圍繞方式合適？切換 板書：設置圍繞方式 發(fā)覺什么了嗎？生 3：我把圍繞方式設為浮于文字上方后,不合適 生 4：我把圍繞方式設為襯于文字下方后,也不合適圖片就把文字蓋住了； 師：文字就把圖片蓋住了； 師：生 5：老師,我用的四周型圍繞,文字就圍繞在圖片的四周,互不影響（切換）這種圍繞方式不錯,可以這樣做；但我發(fā)覺你的另外一個問 題,同學們看出來了吧？有同學發(fā)覺問題： 圖片和這個自然段的文字內容不符合,應當插入到 下一段；是的,第三自然段的內容是寫碑林的,你這張圖片應插到那里；請把 圖片移動到第三自然段；仍請大家看一下, 她把圖片插入到文字的中心； 老師建議你往右

7、或者 往左挪一下,放在兩側更為美觀些；好,請同學們連續(xù)練習,完善你的作品,做好后請關閉儲存；（本小節(jié)內容老師以引導、勉勵為主,同學動手嘗試,自己的勝利才最有自信心； 在展現(xiàn)合適的圍繞方式時, 突然顯現(xiàn)了插入圖片與段落 內容不符合的問題,我因勢利導,讓同學幫同學解決問題,鞏固該知 識點；最終老師對圖片布局的美觀性給同學建議,讓他們自己體會）4、小結本節(jié)課學問點今日我們主要學習了在word 中插入圖片,剛才講過哪些主要操作？生：學習了在 word 中插入文件圖片的方法 生：調整圖片大小 生：設置圍繞方式 老師讓同學總結,準時確定 三、擴展練習,鞏固提高 剛才大家做得都很仔細, 老師仍給大家預備了新

8、任務, 看誰完成的好；請大家打開素材文件夾,除大釗館外,仍有四個文件夾；讀一下他們的名稱：電腦繪畫云南干旱玉樹抗震樂亭旅行；每個里面都有一篇文檔和相關的圖片；請大家從中挑選一個文件夾進行插入圖片練 習,可以自由結組；同學按要求活動,老師巡回指導,留意訂正同學操作中不正確的步驟；（在此環(huán)節(jié)涉及的創(chuàng)作主題都與同學的生活有聯(lián)系,有身邊的事, 也有共同關懷的熱點話題, 很簡單引起同學的創(chuàng)作愛好, 同學做得仔細,專心）四、展現(xiàn)評判 看同學們做的差不多了,誰情愿來展現(xiàn)一下；誰來展現(xiàn)一下電腦繪畫的？生展現(xiàn),找其它同學評判：圖文相符,位 置也合適；師：為什么選這個題材呢？生：可以講看到這么美麗的電腦繪畫作品,

9、我從心里受到激勵,作為 電腦繪畫小組的一員,我也要制造出這么好的作品；老師期望你早日達到這個目標；其次個展現(xiàn)的同學：我插入的是云南旱災的圖片,請大家多提看法！另外的同學評判：符合要求,做得不錯；師：說說你選這篇創(chuàng)作的理由：生：云南干旱看完后,我特別擔憂和關注干旱地區(qū),同時也明白了水 的重要性,我要告知身邊每一個人,應當節(jié)省用水！師：這個建議很好！師：下一個誰來展現(xiàn)？生：我選玉樹地震的內容；看完后,我悄悄為災區(qū)人民加油,祝愿,期望他們在大家的幫忙下,戰(zhàn)勝災難,重建家園！其他同學賜予確定；師：仍有誰想說一說？生：我們選的樂亭旅行,展現(xiàn)；生提出看法：第一幅圖插錯了,是菩提島的文字,插入了月坨島的小 木屋圖片,圖文不相符；提示同學改正,師：家鄉(xiāng)最近變化很快,開發(fā)了許多旅行景點,期望 同學們有時間都去走一走,玩