2021-2022學(xué)年四川省成都市簡(jiǎn)陽(yáng)學(xué)區(qū)四年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

1、2021-2022學(xué)年四川省成都市簡(jiǎn)陽(yáng)學(xué)區(qū)四下期中語(yǔ)文試卷拼寫看拼音寫詞語(yǔ)。cn ku wi kng q w yu y jin kng cn k d gi min yn yu ln hn p 給加點(diǎn)字選擇正確讀音給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。操縱（zng zhng） 訂立（dng dn） 哆嗦（su suo） 渾身解數(shù)（ji xi） 乃至（li ni） 顛簸（b b） 填空比一比，組成詞語(yǔ)。辨 簿 微 填 辯 薄 徽 鎮(zhèn) 填空把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。別出心 座無(wú) 地 目無(wú)親 然一體 遠(yuǎn) 重洋 然起敬不 而別 目不 接 波瀾壯 色彩 斕選擇填空根據(jù)語(yǔ)境，把詞語(yǔ)正確地填入句子的橫線上。劇烈 猛烈 強(qiáng)烈 激烈

2、(1) 雪，在太陽(yáng)照耀下閃射出 的銀光。(2) 兩人針鋒相對(duì)，屆時(shí)會(huì)有一場(chǎng) 的辯論。(3) 當(dāng)前，社會(huì)正處在一個(gè)新的 的偉大變革之中。(4) 這雨來(lái)得突然 ，襲擊得人們手忙腳亂。填空按原文填空。(1) 醉臥沙場(chǎng)君莫笑， ？(2) ，自在嬌鶯恰恰啼。(3) 英國(guó)牛頓鼓勵(lì)人們大膽地想象的名言是：“ ”。(4) 四時(shí)田園雜興中,寫鄉(xiāng)村男女勞動(dòng)的詩(shī)句是“ ”。(5) 穆蘭瑪峰， 。南沙珠海島， 。(6) 我攀登過(guò) ，游覽過(guò) ，卻從沒看見過(guò)桂林這一帶的山。按要求寫句子按要求完成句子。(1) 改寫成擬人句：雨滴落在雨傘上。 (2) 改寫成陳述句：孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？ (3) 用修改

3、符號(hào)修改病句。i 上課的時(shí)候，聚精會(huì)神地聽老師講課。 ii 早上，我喝了一碗粥和一個(gè)饅頭。 句子排序把下面的一段話整理通順，將序號(hào)寫在括號(hào)里。 一只獅子想吃掉他們，于是向三頭牛發(fā)起了進(jìn)攻。 獅子想了個(gè)壞主意：在三頭牛之間制造矛盾，挑撥離間。 三頭牛齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，用牛角把獅子頂了回去。 有三頭牛，他們極其友好地在一起吃草。 獅子向三頭牛一個(gè)一個(gè)地發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，每頭牛都無(wú)力抵抗，分別被獅子吃掉了。 三頭牛分頭吃草，不再友好地在一起了。閱讀文章,回答問(wèn)題媽媽的禮物 有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。 從此每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物就非常傷心啊，我的媽媽竟來(lái)不及給我一件禮物” 一天，這

4、孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并沒有生氣，還關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你為啥哭？” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！” 那我怎么會(huì)不知道孩子詫異地問(wèn) 老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？” 孩子聽著，眼睛忽地一亮。 老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？” 孩子聽著，陷入了

5、深思。老人又說(shuō)：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活去熱愛這個(gè)世界！”(1) 在2自然段和6自然段的中填上標(biāo)點(diǎn)。(2) 讀句子，體會(huì)疑問(wèn)號(hào)的用法，將正確答案填在括號(hào)里。老人并沒有生氣，還關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你為啥哭？” 媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？” A.加強(qiáng)語(yǔ)氣B.提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考C.提出詢問(wèn)，以解除自己的疑惑(3) 文中有許多描寫神態(tài)的詞語(yǔ)，如生氣、嚴(yán)肅等，請(qǐng)寫出文中的4個(gè)： (4) 三自然段中“徘徊”的意思是 。孩子獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊因?yàn)?。(5) 老人說(shuō)媽媽留下了最珍貴的禮物，具體指哪些禮物？(6) 用“”

6、把文章分成兩個(gè)部分，在段末標(biāo)出，并概括第二部分的段意。寫作習(xí)作。題目：我戰(zhàn)勝了 要求：1把題目補(bǔ)充完整，填入“困難”“膽小”“懶惰”“依賴”等。2通過(guò)一件事，重點(diǎn)寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過(guò)程。3注意語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)正確，盡量不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)在 300 字以上。答案1. 【答案】慚愧；唯恐；欺侮；猶豫；健康；殘酷；大概；綿延；游覽；魂魄2. 【答案】zng；dng；suo；xi；ni；b【解析】解ji 1剖開。分。體。2把束縛著。甲歸田。3除去，除，停止：放（a；b解除束縛而得到自由）。餓?；蟆?。雇。散。4溶化：溶。5講明白。析。勸。6懂，明白：理。7調(diào)和。和。排。8高興。9排泄：手。10代數(shù)方程中未

7、知數(shù)的值。11演算方程式：方程。12文體的一種。解ji 1發(fā)送。2押送財(cái)物或犯人：押差（chi）。解xi1古同“懈”，懈怠。2古同“邂”。3舊時(shí)指雜技表演的各種技藝。跑馬賣。4湖湖名。 縱zng1放：虎歸山。2放任。目四望。觀全局。3身體猛然向前或向上：身。4即使：然。令。5豎，直，南北的方向。橫捭闔（指在政治。貫。6起皺紋：花（用有皺紋的紙做成的花）。7指連隊(duì)編制上的“縱隊(duì)”。縱zng 急遽的樣子：“喪事欲其爾”。3. 【答案】辨別；簿本；微??；填空；辯論；薄紙；國(guó)徽；鄉(xiāng)鎮(zhèn)?！窘馕觥俊氨妗迸c“辯”，音同，中間部分不同?！安尽迸c“薄”，音同，上面部首不同?！拔ⅰ迸c“徽”，音不同，中間部分不同。

8、“填”與“鎮(zhèn)”，音不同，左邊部首不同。4. 【答案】裁；隙；舉；渾；渡；肅；辭；暇；闊；斑【解析】別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格、與眾不同。座無(wú)隙地：坐得很滿、沒有一點(diǎn)兒空地可以坐下。舉目無(wú)親：形容只身在外，十分孤單。渾然一體：融和成一個(gè)整體。形容完整不可分割。遠(yuǎn)渡重洋：形容某物漂流過(guò)海來(lái)到某一個(gè)地方，路途遙遠(yuǎn)。肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。不辭而別：沒有告辭就離開了?；蚯那牧镒吡?。目不暇接：東西太多、眼睛看不過(guò)來(lái)。波瀾壯闊：比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。色彩斑斕：形容色彩燦爛的樣子或形容生活或文學(xué)作品等所包含的內(nèi)容豐富多彩。5. 【答案】(1) 強(qiáng)烈(2) 激烈(3) 劇烈(4) 猛烈【解析】(1) 強(qiáng)烈

9、：著重指強(qiáng)而有力，也指程度高，運(yùn)用范圍較廣、色彩、表現(xiàn)、反映等客觀事物、愿望、要求等。(2) 激烈：著重指運(yùn)動(dòng)緊張或雙方斗爭(zhēng)尖銳，達(dá)到很高的程度、辯論、搏斗等。(3) 劇烈：指急劇，變動(dòng)或刺激厲害、疼痛等。根據(jù)語(yǔ)境填“劇烈”。(4) 猛烈：著重指來(lái)勢(shì)又猛又急，常形容爆炸、攻擊、風(fēng)雨等。6. 【答案】(1) 古來(lái)征戰(zhàn)幾人回(2) 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞(3) 沒有大膽的猜測(cè)就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)(4) 晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家(5) 舉手能摩天；撒開珍珠串(6) 峰巒雄偉的泰山；紅葉似火的香山【解析】(1) 出自王翰，七言絕句涼州曲葡萄美酒夜光杯。 醉臥沙場(chǎng)君莫笑？譯文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在精美的

10、夜光杯之中，想到即將跨馬奔赴沙場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)。今日一定要一醉方休？此次出征為國(guó)效力，沒有準(zhǔn)備活著回來(lái)。(2) 出自唐代杜甫的江畔獨(dú)步尋花其六黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低，自在嬌鶯恰恰啼，萬(wàn)千花朵壓彎枝條離地低又低，自由自在嬌軟黃鶯恰恰歡聲啼。(3) 牛頓的話，意思我們得去探索未知才能得到新的東西！(4) 南宋詩(shī)人范成大四時(shí)田園雜興晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家，也傍桑陰學(xué)種瓜，到了夜晚回來(lái)搓麻繩。兒童不明白怎么耕耘。(5) 出自課文我站在祖國(guó)地圖前這首一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌。作者看祖國(guó)地圖時(shí)，贊美了祖國(guó)土地的遼闊，展望了祖國(guó)的美好前景。結(jié)合課文句子：珠穆朗瑪峰。南沙諸海島。五岳競(jìng)雄奇。(6) 出自桂

11、林山水本文以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，結(jié)合句子：我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，卻從沒看見過(guò)桂林這一帶的山。7. 【答案】(1) 雨滴歡快地落在雨傘上。(2) 孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)。(3) i 上課的時(shí)候。ii 早上，吃了一個(gè)饅頭?！窘馕觥?1) 改寫成擬人句，把“雨滴”賦予人的特點(diǎn)。(2) 改寫成陳述句，刪去“呢”，變問(wèn)號(hào)為句號(hào)，要是上不了學(xué)。(3) i 在“上課或聚精會(huì)神”前面加上誰(shuí)。應(yīng)改為：上課的時(shí)候。ii 把“和”改為逗號(hào)。應(yīng)改為：早上，吃了一個(gè)饅頭。8. 【答案】2；4；3；1；6；5【解析】按事情的發(fā)展順序來(lái)排列：首先寫“有三頭牛，他們極其友好地在一起吃草，接著“三

12、頭牛齊心協(xié)力，用牛角把獅子頂了回去，不再友好地在一起了，分別被獅子吃掉了?！?. 【答案】(1) 從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“我的媽媽竟來(lái)不及給我一件禮物?！薄澳俏以趺磿?huì)不知道呢？”孩子詫異地問(wèn)。(2) C；A(3) 傷心 關(guān)切 詫異 沉思(4) 在一個(gè)地方來(lái)回地走媽媽，竟來(lái)不及給我一件禮物(5) 整個(gè)世界，明亮的眼睛，聰明的耳朵，一雙腳，一雙手，一顆充滿熱血的心。(6) 1、2自然段為第一部分，310自然段為第二部分。段意：一位老人告訴孩子，他的媽媽為他留下了最珍貴的禮物，他應(yīng)該珍惜?！窘馕觥?1) 考查了加標(biāo)點(diǎn)，如果“某某說(shuō)（問(wèn)）”在引語(yǔ)前，而不應(yīng)該用逗號(hào)。如果“某

13、某說(shuō)”在引語(yǔ)后。問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。(2) 考查了問(wèn)話的意思，注意結(jié)合句子分析，你為啥哭，就是提出詢問(wèn)。故選“C”？這是個(gè)反問(wèn)句，故選“A”。(3) 考查了神態(tài)的詞語(yǔ)的積累，就是指人物的面部表情的詞語(yǔ)、關(guān)切、沉思。(4) 考查了詞語(yǔ)的理解，先理解詞語(yǔ)的原義，“徘徊”的意思是在一個(gè)地方來(lái)回地走，我的媽媽。”(5) 考查了課文的理解，可結(jié)合句子：首先，就把整個(gè)世界；媽媽還給了你明亮的眼睛；給了你耳朵；給了你一雙腿；給了你一雙手；最重要的。(6) 考查了概括能力，注意結(jié)合短文來(lái)分析，寫了兩個(gè)意思，在他出生的那天。當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物。二是：一位老人告訴孩子，他應(yīng)該珍惜、2自然段為第一部分。短

14、文寫了有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心，一位老人告訴孩子，他的媽媽為他留下了最珍貴的禮物，他應(yīng)該珍惜。10. 【答案】我戰(zhàn)勝了膽小 我是一個(gè)女孩子，非常膽小。有一次，我終于戰(zhàn)勝了它。 那天，媽媽故意要鍛煉我，她對(duì)我說(shuō)：“我今天要加班，你一個(gè)人待在家里，別跑出去哦！”我心想：爸爸媽媽走了，我可以想玩什么，就玩什么了。我高興地回答：“好吧！”媽媽走了出去，我高興極了，在床上亂蹦亂跳?？珊镁安婚L(zhǎng)，我正坐在沙發(fā)上看電視，忽然，我聽到了沙沙的聲響，我朝窗子那走去，就在這時(shí)，窗外的樹枝晃動(dòng)了一下，我總是覺得外面有人，可是當(dāng)我的頭探出窗外時(shí)，連一個(gè)鬼影也沒見著。我手里攥著汗，心都跳到了嗓子眼，仿佛還聽到了若隱若現(xiàn)的鼠叫，我心想：如果媽媽在，那該有多好啊。我害怕到了極點(diǎn)，于是我攤開被子，躲在被子里，熱得全身是汗，生怕有索命鬼纏我。過(guò)了不知多少時(shí)間，我想：鬼不是最怕光嗎，我只要把燈都開起來(lái)，我就不用怕了。我家里弄得亮堂堂的，坐在沙發(fā)上，悠然自得地看著電視。媽媽回家后，問(wèn)我這是怎么一會(huì)事，我