2019-2020學(xué)年河南省鄭州市鄭東新區(qū)外國語學(xué)校四年級上學(xué)期期中語文試卷

1、20192020學(xué)年河南省鄭州市鄭東新區(qū)外國語學(xué)校四上期中語文試卷抄寫句子照樣子，寫句子。 有一天，當(dāng)太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖拼寫讀句子，根據(jù)拼音寫出正確的詞語。(1) 日m jing ln ，成sh 的do 谷被夕陽披上了一道金色的霞光。(2) 霎時間，悶雷gn 動，狂風(fēng)大作，把嬌nn 的wn 豆苗吹得東倒西歪。(3) j 使我家離學(xué)校很近，我還是參加了學(xué)校開展的課后延時服務(wù)。這樣，我j 可以在學(xué)校吃午飯,還可以sh sh 地休息半小時。(4) to 氣的小麻雀從mo 密的樹林

2、里，xin 來一顆顆小小的 lun 石，tin 進(jìn)g 樓的窗戶縫xi 里。給加點字選擇正確讀音下列詞語注音完全正確的一組是 A屹立（y） 霎時（sh） 饒?。╯h） 冒昧（wi）B混沌（hn） 閃爍（shu） 系鈴鐺（x） 門框（kung）C氛圍（fn） 彎曲（q） 墜落（zhu） 家雀（qu）D懲罰（chng） 琴瑟（s） 潛水（qin） 歸還（hun）單選下列詞語書錯誤一個漢字的一組是 A繩子 震作 跳躍 據(jù)說B蒼蠅 證明 按照 愉快C世記 蘆葦 浪費 回億D銜道 瑩屏 慘酷 駐軍單選下列加點詞語注釋正確的一項是 A可憐九月初三夜（可愛）；只緣身在此山中（緣分）。B炎帝之少女（小女兒）；為

3、學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)（憂慮）。C騷人閣筆費評章（評論文章意思）；長河落日曉星沉（銀河）。D狗洞（狗的住所）；馬廄（馬的住所）。單選下列加點詞語的近義詞有錯誤的一項是 A蝴蝶的身體是那樣輕盈。（輕柔 輕快）B蝙蝠依靠超聲波，能靈敏地避開障礙物。（機智 敏捷）C鎮(zhèn)海三塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。（直立 矗立）D不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固。（結(jié)實 堅固）單選下列句子與括號中的修辭手法對應(yīng)有誤的一項是 A花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。（擬人）B雙翅一翻，把斜陽掉在江山。（夸張）C從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。（反問）D月亮照亮了高高的點蒼山

4、，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路。（排比）填空將下列詞語補充完整，再選詞填空。騰 駕 鑼 喧 神 妙 竊竊 無聲 各 神 孫悟空一路 ，眨眼之間便回到了花果山。小區(qū)超市舉行于周年店慶， ，吸引了很多人。填空那條白線很快地向我們移來， ， ，橫貫江面。再近些，只見 ，形成 。浪潮越來越近，猶如 ，浩浩蕩蕩地 ；那聲音如同 ，好像大地都被震得顫動起來。讀著這段話,，你能想到哪句詩呢？ 。填空“細(xì)細(xì)的溪水， ，流著月光?！弊x著這句話，你腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？寫下來與同學(xué)交流吧！ 填空蝙蝠和雷達(dá)從仿生學(xué)的角度，讓我們明白飛機裝上的 發(fā)出的 相當(dāng)于蝙蝠 發(fā)出的 ，人們依靠讓神話中

5、“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”成為現(xiàn)實。填空作者通過 的觀察，發(fā)現(xiàn)“爬山虎的腳”是這樣一腳一腳往上爬的： 。填空思考問題和觀察事物時，從不同角度出發(fā)獲得的結(jié)果也就各不相同，正像蘇軾在題西林壁所寫： 填空唐代詩人 在 中準(zhǔn)確生動地描繪了一幅夕照圖，景物美色彩美，這句詩是： 。填空中秋節(jié)晚上，我們一家人在院中賞月，想到月宮中的嫦娥一定非常孤單寂寞，正如詩人李商隱所寫的： 。填空我朋友總說自己笨，上課聽不明白，我就引用唐代韓愈的話鼓勵他，“ ，孰能無惑？”從此，他不懂就問，成績也上來了，正如宋代陸九淵所說的：“ ?！碧羁兆罱镉昃d綿，媽媽叮囑我一定要穿足衣服，因為諺語說了：“ ”。填空神話故事散

6、發(fā)著永久的魅力，是人類童年時代飛騰的幻想。盤古開天地讓我感到神奇的地方是 ；精衛(wèi)填海贊美了精衛(wèi)鳥 ；我最敬佩古希臘天神普羅米修斯的地方是 。閱讀文章,回答問題閱讀理解。 蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。 在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九對深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。岀口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀岀來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的

7、時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候，它用前足 土，還用鉗子 掉較大的土塊。它用強有力的后足 地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土 到后面，傾斜地 開。 工作做得很快。蟋蟀鉆到上底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。(1) 這幾段選文圍繞蟋蟀的住宅寫了 與 。(

8、2) “它有特別好的工具嗎？沒有。”你發(fā)現(xiàn)這句話有什么特點嗎？請模仿這句話寫一句話。(3) “隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。”“最多”詞能去掉嗎？為什么？(4) 蟋蟀的住宅選址在 ，出口的地方 平臺在 ；住宅內(nèi)部特點 。(5) 選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填入文中的括號里。（鋪 推 踏 扒 搬）(6) 你能從“寫法角度”或者“聯(lián)系生活實際角度”提岀一個問題嗎？再自已進(jìn)行解答。閱讀文章,回答問題閱讀文章回答問題。你殺死了貝多芬 晚上臨睡前，女兒給我出了個題目： 如果你知道一個女人懷孕了，并且她已經(jīng)生了 8 個小孩，其中有 3 個耳朵聾，兩個眼睛瞎，還有一個智能不健全，而這個女人自

9、己又有病在身，請問，你會建議她生下這個孩子嗎？ 女兒的問題太過簡單了，我當(dāng)然會選擇讓女人放棄生下這個孩子。想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象這個女人怎么能承受得?。?“那么，你殺死了貝多芬！那個女人是貝多芬的母親?！迸畠簲傞_雙手，遺憾地?fù)u著頭。 我吃了一驚，為自己如此輕易地殺死了貝多芬叫屈！我不服氣地說：“若是不知道結(jié)果，你會怎么選擇？”女兒說:“我已經(jīng)選擇過了，而且班上大多數(shù)同學(xué)跟我選擇的一樣：建議她生下來！而在此之前我們并不知道答案！” “為什么？”我忽然感覺這個選擇題很有趣，忍不住要和女兒探討一下。沒有想到的是，女兒的理由非常簡單：給予這個可憐的母親多一點兒希望她已經(jīng)有了那

10、么多的殘疾孩子，萬一這是個非常健康的孩子呢？ 我怔住，繼而熱淚盈眶。還有什么比如此充滿人性、充滿希望的答案更正確的呢？(1) 聯(lián)系上下文，解釋詞語。叫屈： 怔?。?(2) “我”為何選擇“讓女人放棄生下這孩子”？用“_”劃出有關(guān)的句子。(3) 女兒“建議她生下來”是因為 你覺得這個女兒是一個 的小孩。(4) 請從“理解課文內(nèi)容”角度提出一個問題： 口語交際上一周，全校舉行了“小學(xué)生健康體質(zhì)測試”活動，四年級各班約有四分之一的學(xué)生視力出現(xiàn)了問題。為此，各班分別舉行了一次“保護(hù)視力”的主題隊會課。老師：在今后的學(xué)習(xí)生活中，哪些視力問題需要引起我們足夠重視？李麗： 解佳： 老師：你們知道哪些影響視力

11、的原因呢？張華： 宋剛： 老師： 金偉：不能在太強或者太暗的光線下看書。陳書： 寫作按要求寫作。 濕地公園、世紀(jì)歡樂園會讓我們興奮不已，流連忘返；安靜的書店讓我們徜徉于書海，受益、匪淺；云南石林、杭州西湖讓我們觀賞到祖國的美麗風(fēng)景，自豪萬分你有自己喜歡的地方嗎？這個地方在哪里？它有什么特別之處？請你給大家推薦一個好地方。 要求：題目自擬，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。寫清楚推薦的理由和特別之處，內(nèi)容具體，情感真實。按要求寫作。 世界各地流傳著多姿多彩的神話和童話傳說，無不展現(xiàn)著先人們的開拓進(jìn)取精神和探索未知世界的決心和勇氣。發(fā)揮你的想象，你和他們中的某一位過上一天，會發(fā)生什么故事呢？寫出這個美

12、妙的故事吧！答案1. 【答案】有一天，當(dāng)太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖【解析】本題是考查學(xué)生書寫能力?？忌诔瓕憰r注意字與字間的空格間距要盡量統(tǒng)一，字的大小一致，不要越過橫線。同時，有部分較難寫的字應(yīng)多加注意。2. 【答案】(1) 暮降臨；熟；稻(2) 滾；嫩；豌(3) 即；既；舒適(4) 淘；茂；銜；鵝卵；填；閣；隙【解析】(2) 本題主要考察了根據(jù)拼音寫漢字的能力，比較綜合的考察了學(xué)生對拼音識記、詞語和漢字書寫的能力?？忌綍r可以多加積累詞語的識記數(shù)量，仔細(xì)辨別形近字的讀音、書寫的

13、異同，以提高自身的能力。這三字都屬于左右結(jié)構(gòu)，而“嫩”字是其中特殊的左中右結(jié)構(gòu)，考生在書寫時應(yīng)該注意偏旁部首的分布形式，切忌寫成上下、包圍結(jié)構(gòu)。另外，豌豆的“豌”是豆字旁，考生應(yīng)多加注意。3. 【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。選項 A，冒昧的“昧”讀作mi；選項 B，門框的”框”讀作kung；選項 C，氛圍的“氛”讀作fn。4. 【答案】A【解析】本題是對詞語的考查，考生平時應(yīng)多多識記常用詞語，尤其是形近詞、近義詞等特殊詞組類。選項 A，應(yīng)寫作“振作”。5. 【答案】B【解析】本題是對詞語含義的考查，考生在平

14、時的學(xué)習(xí)中要積累一些詞語的含義，作答時也可以聯(lián)系上下文分析詞語的意思。選項 A，“緣”的意思是緣故、因為；選項 C，“評章”的意思是評議文章；選項 D，狗洞的意識是僅適于狗進(jìn)出的地方，狗的住處叫窩，俗稱狗窩。6. 【答案】B【解析】本題是本題是對近義詞的考查，考生平時應(yīng)多加積累有關(guān)詞類。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語。靈敏：反應(yīng)快；能對極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。機智：機敏聰慧。敏捷：意思指反應(yīng)（多指動作或言行）迅速快捷。從以上釋義可知，靈敏和機智不屬于近義詞，因此 B 錯誤。7. 【答案】C【解析】本題是對修辭能力的考查。反冋是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強肯定或否定語氣的種修辭方式。換

15、句話說，它是用肯定或否定疑問句的形式來表達(dá)否定或肯定的含義，是無疑而問。因此，當(dāng)問句出現(xiàn)時，不需要特意指出答案，讀者也能知道答案，然選項 C 去掉答案后，讀者無從得知果香是哪一種水果發(fā)出的，因此排除。故選 C。8. 【答案】云；霧；鼓；天；機；算；私；語；悄；息；顯；通；騰云駕霧；鑼鼓喧天【解析】本題是對本題考查對成語的正確理解和運用，考生平時應(yīng)多識記多積累。騰云駕霧：意思是神話描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行，也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止，還形容有超自然的能力或技能等。鑼鼓喧天：形容喜慶、歡樂的景象，表示聲音巨大，場面熱鬧。神機妙算：意思是驚人的機智，巧妙的計謀，形

16、容善于估計復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。竊竊私語：意思是指兩人在一起小聲說話。悄無聲息：意思是形容沒有聲音或聲音很輕；也形容沒有名聲，默默無聞。各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。9. 【答案】逐漸拉長；變粗；白浪翻滾；一堵兩丈多高的水墻；千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)；飛奔而來；山崩地裂；八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回【解析】本題是對課文觀潮及古詩理解性默寫的考查?？忌綍r應(yīng)多加熟悉課文和古詩文，對古詩的譯文和背景要懂得理解記憶。本題的古詩答案出自劉禹錫的浪淘沙，意思是“八月，浪濤呼嘯而來，吼聲像是從地下發(fā)出的。浪頭高達(dá)數(shù)丈，撞擊著兩岸的山崖。頃刻間，浪濤便入海而去，在岸邊卷起像雪堆一樣的沙堆。”10.

17、 【答案】流著山草和野花的香味；我的頭腦中浮現(xiàn)岀這樣的畫面：皎潔的月光靜諍地照耀著涓涓流動的小溪，月影隨著溪水輕晃，發(fā)岀閃閃的銀光。在彌漫著山草和野花昋味的小溪邊，阿媽牽著“我”閑適地走在這美好的月色中?！窘馕觥勘绢}是對文章內(nèi)容理解的考查，考生應(yīng)根據(jù)文章所表達(dá)的情感，仔細(xì)品讀句子，然后合理地發(fā)揮想象力進(jìn)行擴展。溪水里流淌著月光，而溪水會反光，因此當(dāng)月光照在溪水中時，溪水是亮晶晶的。夜晚中，伴隨銀光的溪水的是清新的草花香，此時的夜景必定是美好、安靜的，考生可以想象自己走在夜晩的溪水旁，借著月光，充分發(fā)揮形象力，描寫花草和銀色的溪流。在描寫的同時，考生還可以加上自己漫步靜謐之森的心情。溪流、花草、

18、心情都是可以擴寫的對象。11. 【答案】雷達(dá)；無線電波；嘴巴；超聲波；現(xiàn)代科技【解析】本題是對文本理解的考查，考生應(yīng)通讀文本后，根據(jù)題意從文中進(jìn)行信息篩選，選岀關(guān)鍵詞作答。12. 【答案】長期、仔細(xì)；爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！窘馕觥勘绢}是對文意理解的考查?？忌枰雀鶕?jù)題意在文中篩選出答案所在段落，再進(jìn)一步概括出，作者是怎樣的觀察的。文中的第四自然段，整一段都是作者對爬山虎如何攀爬的細(xì)致描寫，從“細(xì)絲”到“直曲”的描述，沒有細(xì)致入微和長期的觀察是不可能得出的，

19、因此第一個空是“長期、仔細(xì)”，而第二個空，考生只需要將第四自然段的句子略加改變，抄寫上去即可。13. 【答案】橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！窘馕觥勘绢}是對古詩詞的考查?？忌綍r應(yīng)多加記憶和背誦，默寫時應(yīng)多注意“嶺”的書寫?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的意思是：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。提示了同學(xué)們在思考和觀察問題時，應(yīng)該要考慮到多方面，因為不同角度得出的答案可能會不一樣。14. 【答案】白居易；暮江吟；一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅15. 【答案】嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心【解析】本題是對課文古詩的理解性背誦和

20、默能力的考查?？忌綍r應(yīng)除了死記硬背，還應(yīng)該對古詩詞的情感和背景多加了解，以此來促進(jìn)記憶。“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”的譯文是嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃了不死藥吧，如今空對碧海青天夜夜孤寂。此處的孤寂恰和題目的“孤單寂寞”相適應(yīng)，因此答案應(yīng)選擇嫦娥的后兩句。16. 【答案】人非生而知之者；為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)【解析】本題是對古詩詞的考查，考生平時應(yīng)多加記憶和背誦。韓愈的話是說人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢？告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識。所以，朋友在聽了“我”的話后，才會不懂就問。而陸九淵說：“學(xué)習(xí)最怕沒有疑問，有疑問學(xué)習(xí)就能有進(jìn)步?！?，與“不懂就問”恰巧相符，因此第二個

21、空填為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。”17. 【答案】一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉18. 【答案】盤古身化萬物；堅持不懈、持之以恒的毅力；為了人類的幸福而犧牲了自己【解析】本題是對神話故事理解的考查，考生平時應(yīng)多進(jìn)行課外閱讀，擴展自己的知識儲備。盤古開天：盤古在用巨斧劈開混沌之后，將輕的氣用手往上頂，重的氣則踩在腳下，就這么過了許久，天地漸漸形成，盤古最終也扛不住這疲憊的身軀倒下了。死后，他的眼睛成了日月、眼淚化作雨滴、呼吸化作清風(fēng)天地就這么誕生了。精衛(wèi)填海：五六歲的精衛(wèi)獨自在海邊玩耍卻被巨浪卷進(jìn)了海里，喪失了生命。不甘心的精衛(wèi)在死后化作一只鳥，銜石子扔在海里，試圖將海填平，讓巨浪再也不能翻滾。普羅米

22、修斯偷火種：人類誕生最初，在人間是不存在火種的，因此人類只能相互取暖，吃生肉喝冷水生存的十分艱難，普羅米修斯不忍心人類就這么一一死去，于是從天神宙斯手里偷取了火種，并交給了人類，宙斯知道后大發(fā)雷霆，將普羅米修斯綁在了一座山上，不給吃喝，且讓一只雕日日啃食他的身軀。19. 【答案】(1) 蟋蟀的住宅的特點；蟋蟀是如何建造、整修住宅的（或建造過程）(2) 運用了設(shè)問的修辭；它和蟬一樣有名嗎？是的。(3) 不能，因為“最多”說明了蟋蟀住宅的底線，不能再多了，體現(xiàn)了作者用詞的正確性和描述的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。(4) 朝著陽光的堤岸上；有一叢青草；傾斜的門口；清潔、干燥，很衛(wèi)生(5) 扒；搬；踏；推；鋪(6

23、) 問題：“主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整?！边@是一個什么句，回答并模仿寫一個相同的句子。解答：擬人 蝴蝶在花叢中翩翩起舞?！窘馕觥?1) 本題是對文章概括能力的考查?？忌紫葢?yīng)瀏覽全文，確定題材；然后找出寫作對象，像是本文的寫作對象就是蟋蟀；而后聯(lián)系全文，選擇概括方法，是通過段首句來進(jìn)行縮減，還是通過內(nèi)容進(jìn)行詞語的概括，本文就需要通過瀏覽全文后，選用合適的詞語或句子來進(jìn)行概括，即段意歸納；最后，組織語言，即“誰（寫作對象）做了什么或誰（寫作對象）怎么樣”，閱讀本文可知蟋蟀住宅小、干凈，這些屬于特點，而如何建造這些屬于過程，即可以概括為蟋蟀住宅的特點和蟋蟀住宅的建造過程。(2) 本題是對

24、修辭的考查。設(shè)問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調(diào)作用。為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。(3) 本題是對用詞含義的考查?？忌枰葘υ~語的含義進(jìn)行分析，然后結(jié)合上下文回答其作用。最多的意思是不超過，即底線所在，通常這種表示程度、數(shù)量的詞出現(xiàn)，都與正確性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性有關(guān)，考生只需要往這方面回答即可。(4) 本題是對信息篩選能力的考查。作答時首先定位答案區(qū)間，住宅的選址出現(xiàn)在文章第二段的第一句，住宅特點是第三段的描寫。(5) 本題是對字的用法的考查。扒：b，抓、拆、脫、剝削，如“扒車”“扒屋”“扒衣服”“扒皮”；p，用工具使東西聚攏或散開，偷，如“扒草”“扒竊”。它既

25、是一種動作，又是一種烹飪技法。推：本意是指手向外用力使物體移動或向前移動，也指使用工具向前移動進(jìn)行工作。運用腳踩。搬：移動物體的位置，搬運，遷移。鋪：把東西展開或攤平。20. 【答案】(1) 叫屈：訴說收到的冤屈怔?。恒蹲×?，呆住了(2) 想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象這個女人怎么能承受得住！(3) 給予這個可憐的母親多一點兒希望；善良、有愛心(4) 為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”？【解析】(1) 本題考查詞語含義理解，考生在平時的學(xué)習(xí)種要積累一些詞語的含義，作答時也可以聯(lián)系上下文分析詞語的意思。叫屈：訴說收到的冤屈；怔?。恒蹲×?，呆住了。(2) 本題是考查信息篩選能力

26、?！拔摇边x擇勸女人放棄生育出現(xiàn)在文章第三段，其中第二句話就是對“我”勸放棄的原因。(3) 文章第六自然段是“我”與女兒探討為什么選擇不一樣的原因，因此，第一個空的答案就在這一段中的第二句話里。而“我”為此感到震驚，是因為這個答案充滿了人性和希望，女兒是美好的人性光輝，那么第二個空的答案，應(yīng)該與美好、善良等一系列真善美的詞相關(guān)。(4) 本題答案不唯一，考生只需對文章內(nèi)容提出自己的問題即可。21. 【答案】看不清楚黑板上的字；看東西的時候有重影；寫作業(yè)的時候距離書本太近；長時間盯著手機或電腦屏幕；那同學(xué)們知道哪些保護(hù)視力的辦法呢？；要勤做眼保健操，不能讓眼睛感到疲憊【解析】本題是一道開放性試題，要

27、求學(xué)生根據(jù)自己的日常生活積累來對視力問題進(jìn)行分析。前兩空要填視力問題的常見表現(xiàn)，第三、四空要填引起視力問題的原因，第五空要以老師的口吻來詢問同學(xué)們保護(hù)視力的方法，最后一空則需填寫一個與“不能在太強或者太暗的光線下看書”不同的保護(hù)視力的方法。答案所給僅為示例，學(xué)生所寫合理即可得分。22. 【答案】人間的天堂叫杭州 “上有天堂,下有蘇杭”，說起杭州，大家也該不陌生了吧！ 西湖是杭州的一顆明珠。有人說，如果你到杭州玩，沒去西湖，那你就算沒來過杭州。今天，我要做一次小導(dǎo)游，再帶大家來觀賞一下美麗的西湖。 西湖旁邊有很多的垂柳，像一個個的姑娘對著靜得像面鏡子似的湖面梳理頭發(fā)呢！只要你放眼望去，就會看見荷

28、花一朵朵地從荷葉旁邊探出腦袋來。有的荷花，才開了兩三瓣花瓣，有的居然還是個花苞，默默地等待開放的降臨，有的花瓣都開放了，黃黃的花蕊，不時地招來小蜜蜂的光臨。小魚不時調(diào)皮地躍岀水面。烏龜慢條斯理地在荷葉下乘涼，小青蛙跳到荷葉上打水仗。 西湖中有大大小小三個島嶼，其中最有名的就是瀛洲島，它的形狀成田字形，它可以說是湖中有島，島中有湖。瀛洲島最美麗的一個景點就是三潭印月。每一個潭的上面都有一個小葫蘆。在晚上，皎潔的月光照在三個潭上，三個潭的影子印在水上，非常美麗。這三個潭都隔著 64 米，潭上有五個洞，相傳如果西湖的水超過了這五個洞，就會水漫金山，把整個杭州都給淹沒了。 怎么樣，想不想去西湖呀？是不

29、是被我這個小導(dǎo)游說心動了？我和夸父的一天 今天的我又會遇到什么呢? 睜開眼，我已經(jīng)是夸父部落的一員了，這里的人果然個個高大的像巨人。我追隨部落長一起外出尋找水源，此時的大地已經(jīng)干裂，許多植物都因為缺少水而死了，因此部落的人只能每天外出尋找水源，然后遷移，直到這里的水也沒了。但這樣下去也不行，于是就在我到來的這一天清晨，部落長夸父決定去太陽的家征討太陽，讓它不要再如此照耀下去，我想，這就是夸父逐日的由來了吧，于是便不顧夸父的反對，執(zhí)意地想要見證這段故事。 然后，拗不過我的夸父同意了我的追隨，我們一起出發(fā)了。我們追隨著太陽落下的地方不斷地奔跑著，就這么奔跑著，沒有多久，我就開始感到疲憊，我不明白，就這么奔跑下去的意義在哪里，我們跑得過太陽嗎？能打贏它嗎？我不禁將心里的疑問對夸父說了出來“跑不跑得過我不知道，能不能打贏我更不知道，我只知道，如果