湘教版八下地理 5.3西北地區(qū)和青藏地區(qū) 教案

1、西北地區(qū)教學設計教學目標：1、知識與技能了解西北地區(qū)的位置、范圍、區(qū)內(nèi)的地形、山脈、河流等地理事物。掌握西北地區(qū)干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。培養(yǎng)學生從地圖上獲取信息和綜合分析問題、解決問題的能力。2、過程與方法由展示西北地區(qū)的景觀圖片導入新課，采用讀圖法，與學生自主合作探究學習相結合的方式，突出本節(jié)重點，突破難點。3、情感態(tài)度和價值觀通過開展自主合作探究學習，培養(yǎng)學生的獨立自主和分工合作的意識，以及感于戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學重點：1、西北地區(qū)的位置、范圍、地形、山脈、河流等。2、干旱的自然特征。教學難點：造成西北地區(qū)干旱的原因教學準備：多媒體輔助教學課時：1課時教學過程：一、導入新課大屏

2、幕播放西北地區(qū)的景觀師：同學們，這些景色美不美?。可好?。師：美在什么地方？生：有悠揚的馬頭琴聲，遼闊的草原、成群的牛羊、浩瀚的沙漠師：想不想知道這些美景出自哪里呀？生：想師：好！下面我就帶大家一起去了解這一極富神秘色彩的西北地區(qū)。二、講授新課大屏幕展示“西北地區(qū)的地形圖”。師：這幅地形圖中描繪出了很多地理事物，我們先看一看大致可以分為幾類。生七嘴八舌說出有：山脈、地形、河流、省區(qū)等。師：好，我們分組來完成：第一組找出本區(qū)的山脈；第二組找出本區(qū)包括的地形，并想一想有什么特點？第三組找出本區(qū)包括的省區(qū)及主要的城市；第四組找出本區(qū)的主要河流，并想一想有什么特點，完成后派一代表發(fā)言。學生開展自主合作

3、探究學習。師：下面請第一組的學生代表匯報你們探究的結果。一組代表上講臺，在圖上指出有阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁連山、賀蘭山、大興安嶺。師：你們真了不起，找得又多又全，能不能利用這些山脈，說一說本區(qū)的位置？一組代表指圖說：西北地區(qū)位于昆侖山、阿爾金山、祁連山、大興安嶺以北。師：很好。并補充：從祁連山到大興安嶺之間的這段分界線是古長城。好，下面我們一起來熟悉這些山脈。師指圖中山脈的位置，生說出山脈的名稱。師：第一組同學們的表現(xiàn)非常好！下面看第二組的同學展示了。二組代表上講臺，在圖上指出本區(qū)的地形有：準噶爾盆地、塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原。有一生補充說：還有寧夏平原和河套平原。師：補充的真好！

4、那么本區(qū)的地形有什么特點呢？二組代表：本地區(qū)地形以平原、盆地、高原為主。師：同學們這種說法合適嗎？有學生舉手說兩個平原面積很小，本區(qū)地形應該是以盆地和高原為主。師：你觀察地太認真了！好，我們一起來熟悉這些 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=23c0c49c7ed8e089&k=%B5%D8%D0%CE&k0=%B5%D8%D0%CE&kdi0=0&luki=5&n=10&p=baidu&q=zzjmingcpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=89e0d87e9cc4c023&ss

5、p2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1838191&u=/beike/yyja/dlja/201207/7748.html&urlid=0 t /content/15/0331/10/_blank 地形。師指圖中的位置，生說出地形的名稱。師：第三組的同學們，你們準備的怎么樣？三組代表上講臺，指圖說：本區(qū)包括的省區(qū)有新疆、內(nèi)蒙古、寧夏。其它學生補充說：還有甘肅。師：對，還有甘肅，但主要包括的是新疆和內(nèi)蒙古兩個自治區(qū)。師：前三組都表現(xiàn)的都不錯，第四組的同學該你們上場了。四組代表上講臺，指圖說：本區(qū)主要的河流是塔里木河，但它是條內(nèi)流河，還有一條外流河是額爾齊斯河。河流特別

6、少。師：總結得太準確了，本區(qū)的河流與其它地區(qū)相比，實在是太少了。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？生：干旱少雨。師：怎么看出來本區(qū)干旱少雨呢？生：河流少，沙漠多嗎。師：太聰明了，從稀少的河流和無邊無際的沙漠我們可以判斷出本地區(qū)最主要的自然特征就是生齊答：干旱。師：這個地方到底 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=23c0c49c7ed8e089&k=%B8%C9%BA%B5&k0=%B8%C9%BA%B5&kdi0=0&luki=6&n=10&p=baidu&q=zzjmingcpr&rb=0&rs=1&sel

7、ler_id=1&sid=89e0d87e9cc4c023&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1838191&u=/beike/yyja/dlja/201207/7748.html&urlid=0 t /content/15/0331/10/_blank 干旱到什么程度了呢？請看圖5.15西北地區(qū)降水量的分布圖，完成以下問題： HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=23c0c49c7ed8e089&k=%B4%F3%C6%C1%C4%BB&k0=%B4%F3%C6%C1%

8、C4%BB&kdi0=0&luki=1&n=10&p=baidu&q=zzjmingcpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=89e0d87e9cc4c023&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1838191&u=/beike/yyja/dlja/201207/7748.html&urlid=0 t /content/15/0331/10/_blank 大屏幕展示：本區(qū)大多數(shù)地區(qū)的年降水量有多少？年降水量的分布有何規(guī)律？本區(qū)內(nèi)的三種自然景觀：荒漠、草原、荒漠草原的分布有何規(guī)律？結合活動1：能否總結出造成本區(qū)干旱的原因。學生開展自主合作探究活動

9、。師：好！哪位同學來完成第個問題。生：大多數(shù)地區(qū)的年降水量在200毫米以下、50毫米以下。師：200毫米、50毫米的年降水量實在是太少了，所以本區(qū)特別的干旱。師：哪位同學發(fā)現(xiàn)了本區(qū)年降水量分布的規(guī)律了？生：我發(fā)現(xiàn)西北地區(qū)年降水量從東向西逐漸減少。師：很好！我們看本區(qū)的年降水量從東邊的400毫米以上向西逐步減少為400毫米、200毫米、50毫米以下，呈現(xiàn)一種遞減的規(guī)律。師：那么草原、荒漠草原、荒漠三種自然景觀的分布應該有何規(guī)律？生：降水多的地方草木茂盛，降水少的地方不長草。應該是：自東向西依次為草原、荒漠草原、荒漠。師：分析地有理有據(jù)，真棒！師：結合活動1，哪位同學找到了西北地區(qū)干旱的原因了？生

10、：這四句話的順序應該是。師：加上一些關聯(lián)詞，把這四句話組成完整一段話怎么樣？生：由于本區(qū)深居內(nèi)陸，距海遙遠，加上山脈對濕潤氣流的阻隔，使來自海洋的濕潤氣流難以到達，所以降水稀少，氣候 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=23c0c49c7ed8e089&k=%B8%C9%BA%B5&k0=%B8%C9%BA%B5&kdi0=0&luki=6&n=10&p=baidu&q=zzjmingcpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=89e0d87e9cc4c023&ssp2=1&stid=0

11、&t=tpclicked3_hc&tu=u1838191&u=/beike/yyja/dlja/201207/7748.html&urlid=0 t /content/15/0331/10/_blank 干旱。師：同學們，他說得好不好？生齊答：好！師：那我們就一起把這段話讀一遍。生：齊讀。三、鞏固練習師：下面請每一位同學回顧一下本節(jié)所學的內(nèi)容，然后完成練習題。 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=23c0c49c7ed8e089&k=%B4%F3%C6%C1%C4%BB&k0=%B4%F3%C6%C1%

12、C4%BB&kdi0=0&luki=1&n=10&p=baidu&q=zzjmingcpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=89e0d87e9cc4c023&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1838191&u=/beike/yyja/dlja/201207/7748.html&urlid=0 t /content/15/0331/10/_blank 大屏幕展示填圖題，填注西北地區(qū)主要的山脈、 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=23c0c49c7e

13、d8e089&k=%B5%D8%D0%CE&k0=%B5%D8%D0%CE&kdi0=0&luki=5&n=10&p=baidu&q=zzjmingcpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=89e0d87e9cc4c023&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1838191&u=/beike/yyja/dlja/201207/7748.html&urlid=0 t /content/15/0331/10/_blank 地形、河流。一些學生說出答案，其它學生判斷正誤，加以訂正。教學反思：課前我做了大量的準備：精心設計、制作課件。教學過程中，我特別注重體現(xiàn)學生的主體地位，注重對學生識圖能力的培養(yǎng)。通過開展自主合作探究學習，提高學生從地圖上收集地理信息、整理信息和綜合分析問題、解決問題的能力。教學效果也很好。開始時我對這節(jié)課很滿意。后來，這節(jié)課我仍是牽著學生在走，沒有大但地放手讓學生自己去學習，去探究。所以以后在 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=23c0c49c7ed8e089&k=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6&k0=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6&kdi0=0&luki=4&n=10&p=ba