全國初中物理歷年中考試驗題總結(jié)與答案

1、歷年中實驗，探究題總結(jié)一.平面鏡成像1、小紅同學(xué)在做“探究平鏡成像”的實驗時.將一塊玻璃飯豎直架在水平臺上.再取兩段完全相同的蠟燭 A和B.點燃玻璃板前的蠟燭 A.進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實驗中：(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實驗的目的是 (2)所用刻度尺的作用是便于比較 關(guān)系.(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系.(4)移去后面的蠟燭B,并在所在位置上放一光屏.則光屏上接收到蠟燭燭焰的像(填。“能”或“不能”).所以平面鏡所成的像是 (填“實”或“虛”一)一(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時.它所成像 (填“變大”、“變小”“不變”).2、如圖所示是探究“平面鏡成像的特點”的

2、情景：豎立的透明玻璃板下方放一把刻度尺，刻度尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭 A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的刻度尺上，以A蠟燭為成像物體。(1)為了便于觀察，該實驗最好在 環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”)；此 外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題。(2)點燃A蠟燭，小心地移動 B蠟燭，直到與 A蠟燭的像完全重合為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小;進(jìn)一步觀察 A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃 板,像和物到玻璃板的距離 。(3)為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項操作：

3、A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察。B.保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述(2)相同的操作。3、在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，小雨他們小組用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材進(jìn)行實驗，如圖所示。請回答下列問題：(1)實驗中為什么用玻璃板代替平面鏡？ 、 (2)實驗中對蠟燭 1和蠟燭2有什么要求？ (3)實驗前，小雨他們猜測物體在平面鏡中成的像是虛像，你能幫他們檢驗這個猜測是否正確嗎？(填正確或不正確) ，請寫出你的方法法.(4)用刻度尺量出像和物體各自到玻璃板的距離，有什么關(guān)系？ 為了證明你的結(jié)論的正確性，你還應(yīng)該怎樣對實驗進(jìn)行改進(jìn)？4、如圖所示：某同

4、學(xué)在做探究平面鏡成像特點的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A、B一前一后豎直放在直尺上，實驗過程中眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)進(jìn)行觀察。(1)點燃蠟燭A,調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到 時，B的位置即為A的像所在的位置。(2)直尺的作用是便于比較物與像 的關(guān)系；選用兩根相同蠟燭的目的是：可以研究像與 物 的關(guān)系。(3)若用平面鏡代替玻璃板,上述實驗 進(jìn)行(填“能”或“不能”)，理由(4)本次實驗中應(yīng)用到物理學(xué)中研究問題的一種常用方法叫 法。(5)操作中小明在桌面上無論怎樣調(diào)整蠟燭B位置，都不能與像重合，其原因可能是5、小明同學(xué)欲研究平面鏡的成像特點，為此他準(zhǔn)備了兩支完全相同的蠟

5、燭，一塊玻璃板，玻璃板支架，一張紙,個光屏，一把直尺和火柴，并設(shè)計了下列方案.(1)將光屏放到像的位置，觀察光屏上有無像.(2)將相同的蠟燭放在像的位置，觀察像和蠟燭的大小關(guān)系.用直尺量出蠟燭和像到玻璃板的距離，小明同學(xué)的整個操作過程如下圖請回答：(1)這里的玻璃板相當(dāng)于(2)圖(b)研究 關(guān)系，得到的結(jié)論是 。(3)若他把一只同樣大小的未點燃的蠟燭放在玻璃后方的桌面上怎樣移動，都不能與像重合，其原因可能是 他經(jīng)過重新調(diào)整后找到像的位置發(fā)現(xiàn)像和點燃的蠟燭到玻璃板的距離(4)在步驟三中他將蠟燭靠近玻璃板時，蠟燭的像 (填“變大” “變小”或“不變”)(5)在實驗中，在豎直的玻璃板前后各放一支蠟燭

6、，對著玻璃板可以看到前面蠟燭在玻璃后所成的像，同時又可以看到放在后面的蠟燭，前者是 形成的像，后者是 形成的像.6、在探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上的A、0、B位置，在光屏上得到的清晰的燭焰的像，如圖7所示.將蠟燭向 移動，可以使?fàn)T焰的像清晰地成在光屏的中央(填上或下).(2)此時所成的像是倒立、_的實像.(填放大或縮小)(3)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上，將蠟燭向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動一段距離，調(diào)整光屏位置得到一個清晰的像，這個像與原來相比將 .(填變大、變小或不變)二.凸透鏡成像7、在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中(1)讓一束平行光正對凸透鏡

7、照射，在凸透鏡后的光屏上接收到一個最小、最亮的光斑，由此可以測出凸透鏡的.(2)當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏按如圖所示的位置放置時，光屏上得到清晰的像.此時成像原理應(yīng)用于.(選填“投影儀”或“照相機”)(3)當(dāng)物距小于焦距時，左右移動光屏均接收不到像，接著應(yīng)該()A.上下移動光屏去接收 B.將光屏放到凸透鏡左側(cè)去接收C.取走光屏，直接通過凸透鏡觀察8、小明同學(xué)用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律由圖18可知，凸透鏡的焦距是 cm.實驗時，應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在保持凸透鏡位置不變。改變蠟燭的位置，使其位于15cm刻度線處，再移動光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒立、的實像（選填：

8、“放大”、“等大”或“縮小”）保持凸透鏡位置不變。 改變蠟燭位置，使其位于42cm刻度線處，小剛從透鏡的右側(cè)通過透鏡可以看到一個正立、的燭焰的像。（選填：“放大”、“等大”或“縮小”）實驗中，當(dāng)兩支點燃的蠟燭、 凸透鏡和光屏分別置于圖 19所示的位置時，光屏上G D兩處會得到清晰 （選填“縮小”、“等大”或“放大”）的燭焰的像，生活中的光學(xué)器件 就是利用這一成像規(guī)律工作的。用一厚紙板擋住 A處的燭焰，在光屏上 （選填 C或 D）處仍能得到一個清晰的像。小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上，按的要求調(diào)整好三者中心的位置，但無論怎樣移動光屏， 在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是（

9、寫出一個原因即可） .若遮住凸透鏡的下半部分，則燭焰在光屏上的成像情況是 。（選填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”）9、小明用焦距為20 cm的凸透鏡探究凸透鏡的成像規(guī)律。（1）如圖12所示，點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，將光屏向 （選填“左”或 “右”）移動，在光屏中心偏上的位置可得到清晰的燭焰像。為了使像成在光屏的中央，應(yīng)將蠟燭向 （選填上”或下”）調(diào)節(jié).（2）將蠟燭放在距透鏡 15 cm處，通過透鏡在蠟燭的同側(cè)看到正立、放大的 像，若將蠟燭稍微遠(yuǎn)離 透鏡，像將 （選填“變大”或“變小”）。10、在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實驗中.（1）如圖所示，將蠟燭、

10、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在 .（2）當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、 （選填“放大”或 “縮小”）的實像.（3）把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜.給“眼睛”戴上遠(yuǎn)視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像.若取下遠(yuǎn)視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏 （選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡.11、小明在實驗室用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗。（1）他的實驗裝置如圖16所示，如果你是他的合作者，請幫他指出該裝置中的兩處錯誤：； 。(2)錯誤改正

11、完畢，小明將點燃的蠟燭、凸透鏡固定好位置后，無論怎樣移動光屏,在光屏中心都只能看到一個大小不變的圓形光斑，原因是： 。(3)后來小明拿了一塊凹透鏡，發(fā)現(xiàn)用它來觀看遠(yuǎn)處清多了，可見小明的眼睛存在 視問題，你認(rèn)為該 透鏡能使眼睛看清楚物體的理由是。12、燭焰上的發(fā)光點 A發(fā)出a、b兩條光線，經(jīng)過凸透鏡后會聚于點A (如圖10所示).(1)斯泳判斷:A是發(fā)光點A的實像,她判斷的依據(jù)是：(2)請在圖10中作出發(fā)光點 A發(fā)出的c光線經(jīng)過凸透鏡后的傳播光路圖.(3)若蠟燭沿主光軸的水平方向遠(yuǎn)離凸透鏡，燭焰經(jīng)凸透鏡所成像的大小將 .(選填：“變大”、“變小”或“不變”)三.牛頓第一定律13、為了探究力是不是

12、維持物體運動的原因，小剛做了下面的3次實驗，如圖是小車從相同的斜面上滑下，分別在木板、毛巾、棉布表面前進(jìn)一段距離后停下來的情況。由圖可知實驗 1是小車在 表面，實驗 3是小車在 表面。小剛用什么方法使小車在進(jìn)入不同的平面時具有相同的速度：。實驗表明：表面越光滑，小車受到的 越小，小車運動的距離將會越 。推論：如果小車受到的摩擦阻力為零，小車 TOC o 1-5 h z 將。弋飛內(nèi)， HYPERLINK l bookmark10 o Current Document x TO S14、如圖，在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，讓小車以相同速度分別滑上三種“路面”，記下小車停下的位置，測出小車在

13、水平“路面”上運動的路程，并記入下表.實驗序號 “路面”材料 小車運動的路程(cni)1棉布402木板703玻璃110(1)要想讓小車以相同速度滑上“路面”，需控制小車從斜面上 由靜止滑下；(2)通過比較 ，可以判斷出小車在木板上受到的阻力 (選填“大于” “小于”或“等于”) 在棉布上受到的阻力；(3)如果有一種“路面”材料比玻璃更光滑，則小車運動的路程將 (選填“大于” “小于”或“等 于)在玻璃“路面”上運動的路程；(4)設(shè)想小車在絕對光滑的水平“路面”上運動，即不受阻力作用，小車將 .四.摩擦力15、星期天我校某班同學(xué)騎自行車去效游，小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)

14、質(zhì)量較 小的同學(xué)速度增加較快，質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢.愛思考的小明猜想：物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量 有關(guān).為了驗證自己的猜想，他和其他同學(xué)到實驗室進(jìn)行了以下實驗.實驗過程如圖所示(實驗桌面光滑，摩 擦不計)：在實驗過程中，每次都用同一個重物拉動小車的目是 ,這是物理學(xué)研究中常用的 方法.實驗 序號小車及祛碼的 質(zhì)量m (kg)開始的速度 Vo (m/s)1秒末的速度 V1 (m/s)2秒末的速度 V2 (m/s)每秒速度的增加量 A v ( m/s)10.501212100.513200.250.50.25將上表中所缺的數(shù)據(jù)補充完整.分析實驗數(shù)據(jù)，他們驗證了小明的猜想并得出物體每秒速度的

15、增加量Av與其質(zhì)量m之間的關(guān)系式是：.五.二力平衡16、如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.(1)小華在實驗中選擇小卡片的目的是可以忽略小卡片的 。(2)要驗證作用在小卡片的兩個“大小相等、方向相反，但不作用在一條直線的”力是否平衡，實驗中的操作 是將小卡片 ,松手后觀察小卡片是否平衡。(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，你認(rèn)為小華和小明的方案 中，的方案更好，另一方案存在的缺陷是 .六.液體壓強17、兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用壓強計

16、將它們區(qū)別開?(1)當(dāng)壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平， 而小明同學(xué)卻觀察到如 25(a)所示的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓 大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于)；調(diào)節(jié)的方法是：A.將此時右邊支管中高出的液體倒出B.取下軟管重新安裝(2)小明再作圖25 (b)所示的檢查.當(dāng)用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是：.(3)壓強計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖 25 (c)和25 (d)所示.他發(fā)現(xiàn)圖25 (d) 中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖25 (d)杯子中盛的

17、是鹽水.你認(rèn)為，小明的結(jié)論是(填“可靠的”或“不可靠的”)；簡要說明理由：圖2518、如圖所示，用壓強計研究液體內(nèi)部的壓強：(1)當(dāng)壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平， 而小明同學(xué)卻觀察到如圖 (a)所示的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓 大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”)；調(diào)節(jié)的方法是：()A.將此時右邊支管中高出的液體倒出；B.取下軟管重新安裝.(2)小明再作圖(b)所示的檢查.當(dāng)用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是： .(3)比較c、d圖實驗，說明;(4)比較d、e圖實驗，說明 ;(5

18、)為了進(jìn)一步研究在同一深度，液體的壓強與液體的密度關(guān)系是否相等，他應(yīng)如何操作，說出你的方 法:.(6)小莉同學(xué)在學(xué)了液體壓強公式后，用公式對以上實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計算(g=10N/kg),得出金屬盒在30mHb水的壓強是 Pa,而從壓強計測出的壓弓雖為 Pa (壓強計的液面高度差為 28mm ,由此她發(fā)現(xiàn)按液面高度差計算的壓強值小于按液體深度計算的壓強值，你認(rèn)為造成的原因是什么？原 因：.10.J3Cd)七.浮力19、(1)下圖是驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖，通過圖中 兩個步驟測出了浮力(選填代 號即可)。(2)小明同學(xué)利用上面實驗中的器材和木塊，進(jìn)一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大

19、小是否遵循阿基米德原理。但實驗過程中有一個步驟與上圖不同，這個步驟是 (選填代號即可)。(3)在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時，班級的“物理小博士”為同學(xué)們做了如下圖所示的一系列實驗。實驗中物體在鹽水中受到的浮力為 。請你從中選出一些圖，針對某一個因素進(jìn)行探究，并通過分析彈簧測力計的示數(shù)，說明你的探究結(jié)果：探究的因素是：。選用的圖是：.(填圖中的序號)。探究的結(jié)果是：。20、小明同學(xué)用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油)，對浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了研究，下圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)。(1)分析圖 日C D,說明浮力大小跟 有關(guān)。(2)分析圖 ,說明

20、浮力大小跟液體密度有關(guān)。(3)物體完全浸沒在煤油中所受的浮力是 N.(4)小明還想探究浮力大小與物體形狀是否有關(guān)，他找來一小團(tuán)橡皮泥、燒杯和水進(jìn)行實驗，實驗步驟如下：步驟一：將橡皮泥團(tuán)放入盛有適量水的燒杯中，橡皮泥團(tuán)下沉至杯底。步驟二：將橡皮泥團(tuán)捏成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上。(a)小明通過分析得出結(jié)論：由于第一次橡皮泥團(tuán)受到的浮力 (選填“大于”、“等于”或“小于”)第二次呈“碗狀”時受到的浮力，所以物體受到的浮力與其形狀有關(guān)。(b)同組的小紅不同意小明得出的結(jié)論，她指出小明的實驗有一處錯誤，所以才會得出錯誤的結(jié)論，錯誤的原因是：他只關(guān)注了橡皮泥形狀的改變，沒有控制物體都要 。21、

21、如圖所示，曉月利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實驗裝置探究杠桿平衡條件。請你回答 下列問題：(1)為了使杠桿在水平位置平衡，她應(yīng)該將杠桿兩端的螺母向 調(diào)節(jié)，(2)接著曉月在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡。其目的是：(3)改變鉤碼數(shù)量和位置，獲取三組測量數(shù)據(jù)(如下表)，可以減少實驗的 ,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠 桿的平衡條件是： ,下表中的空格處數(shù)據(jù)為 。實驗測量數(shù)據(jù)記錄表：實瞼次序動力割力臂Xj/cih阻力員前阻力臂 及/ cm12.0S.OO1io. ao2.10 002.010.0033.0L0,C02.022、在探究杠桿平衡條件的實驗中：(

22、1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。小明調(diào)節(jié) 杠桿在水平位置平衡的主要目的是 。(2)如圖甲所示，在杠桿左邊 A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼個。(3)如圖乙所示，用彈簧測力計在 C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平 衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 (變大/變小/不變)，其原因是 。九.比熱容23、為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱 量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。物質(zhì)質(zhì)里/g初始溫度/c加熱時間/m

23、in最后 溫度 / C水6020645食用 油6020668(1)在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異。(2)在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量選填“大于” “小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。(3)通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 這個物理量來描述。24、某同學(xué)為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛 有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實驗數(shù)據(jù)記錄：燒杯 號液體質(zhì)里(g)初溫(C)末溫(C)加熱時間(min)1水20020288

24、2水100202843煤油200202844煤油20020242請根據(jù)表中的實驗記錄回答：比較1、2記錄，得出的結(jié)論是 ;比較3、4記錄，得出的結(jié)論是 ;比較1、3記錄，得出的結(jié)論是 ;綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時吸熱的多少與 有關(guān)。該同學(xué)在本次實驗中用到的研究方法是 。十.串并聯(lián)電路電壓電流25、小強同學(xué)為探究“并聯(lián)電路中的電流關(guān)系”，設(shè)計了如右圖所示的電路，請根據(jù)實驗要求完成下面的問題。(1)把電流表分別放在 a、b、c三處測電流，其讀數(shù)分別如下圖甲、乙、丙所示，請你在圖丁的虛線框內(nèi)幫小 強設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，并將數(shù)據(jù)填入你設(shè)計的表格中。(2)分別用Ia、Ib、Ic表示a b、c處

25、的電流值，分析實驗數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是：用公式表小：;用文字表達(dá)： 。(3)小強在實驗后有一個設(shè)想，能否只用一個電流表，只接一次線就能完成該實驗？還需要的器材及其數(shù)量是 。在右圖中的虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的部分電路，組成一個完整的電路。26、探究并聯(lián)電路 中電流的關(guān)系?！咎岢鰡栴}】 如圖所示的并聯(lián) 電路中，流過A、B、 C各處的電流之間 可能有什么關(guān)系？【設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗】按圖所示連接電路；把電流表分別接入到電路中的A、B C處，測出它們的電流，填入下表；為了防止個別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實驗步驟。方法一：改變電源電壓方法二：更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)A處

26、的電流I AB處的電流I BC處的電流Ic第一次測量0. 100. 120. 22第二次測量0. 200. 240. 44第三次測量0. 250. 300. 55【分析與論證】(1)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是： 進(jìn)行的，可以得(2)表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實驗是采用方法出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于27、一實驗小組用如圖1所示的器材探究“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”.用三節(jié)干電池串聯(lián)供電，他們選擇了兩只規(guī)格不同的小燈泡Li、L2,其中Li電阻值已知,(1)(2)(3)是請用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實驗電路.要求： 為了保證電路的安全，連接器材時，開關(guān)應(yīng)小明用電壓表測量 Li兩

27、端電壓時，直接選用L2電阻值未知.Li和L2串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓.(2分). ( I 分)0-3V的量程，小悅說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)該 . ( 2 分)(4)在測量L2兩端電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?,用電壓表檢測Li兩端電壓，電壓表示數(shù)為電源電壓，出現(xiàn)此故障的原因可能是 . (2分)(5)他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出一組實驗數(shù)據(jù)如下表.為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律，他們還(6)另一實驗小組的小寶根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了電壓廿隨電壓U變化的圖象，如圖 2所示，請你根據(jù)該圖象寫出電壓U2和U的關(guān)系式：U2=Li兩端電壓Ui (V)L2兩端電壓U2 (V)電路兩端總電

28、壓 U總(V)i.52.84.3. ( 2 分)應(yīng)28、以下是明明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行的探究實驗【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和【設(shè)計與進(jìn)行實驗】按下圖所示的電路圖連接電路；閉合開關(guān)，用電壓表測出Li兩端的電壓；在測L2兩端的電壓時，明明同學(xué)為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點, 并改接到C接點上；測出AC間的電壓.【交流與評估】在拆接電路時，開關(guān)必須.明明同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？方法改進(jìn)后，測出 AB BC AC間的電壓記錄在下面表格中 .分析明明同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是 ：串聯(lián)電路總電壓各用電器兩端的

29、電壓之和(填“等于”或“不等于”)這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:% VLjrc V2.41.417529、在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中，小剛設(shè)計的實驗電路圖如圖所示：(1)小剛連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別(2)當(dāng)開關(guān)S閉合后，電壓表的讀數(shù)是2V,電流表的讀數(shù)是 0.4A.現(xiàn)將阻值為10的電阻R換成阻值為20的電阻接入電路來研究，則下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是。(3)該實驗中，某同學(xué)測得的一組數(shù)據(jù)如下表，分析此實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 。(4)小剛在實驗中想把電壓表的示數(shù)降到1V,但無論怎樣調(diào)節(jié)都無法達(dá)到要求，其原因是 。(5)若本實

30、驗中滑動變阻器的規(guī)格是“1A, 40Q,電源電壓 6V保持不變，下面還有 30Q; 25Q; 20Q; 15四個電阻可用供選擇，為了能使實驗順利進(jìn)行，該選擇的電阻是 Q, Qo30、某負(fù)溫度系數(shù)(NT。的溫敏電阻R,其阻值與溫度的關(guān)系如圖丙.現(xiàn)用該電阻測量環(huán)境的溫度，實驗電路如圖甲：(1)據(jù)圖甲將圖乙連接完整，且使滑片向右滑動時，電流表的示數(shù)增大；(2)該溫敏電阻的阻值隨溫度的降低而 (3)當(dāng)溫敏電阻在某環(huán)境中放置足夠長時間后.電壓表讀數(shù)為2V,電流表讀數(shù)為0.5mA,此時溫敏電阻的阻值是 Q, 該環(huán)境溫度是 C.31、在測量額定電壓為 2.5V的小燈泡電功率的實驗中，電路已部分連接，如圖甲所

31、示，(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的電壓表接在燈泡兩端.(2)正確接入電壓表后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電壓，其故障可能是.(3)排除故障后，移動滑片 P到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向 (選填 A”或 B”)端移動，使電壓表的示數(shù)為 V.(4)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是 W32、小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān).于是找來額定電流均小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈Li和額定電壓是3.8V的燈L2,先后接在電源電壓恒為

32、 6V的電路中，按照如圖所示的電路開始探究.（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)上圖所示的電路圖，將下圖所示實物圖連接完整.（3分）（2）若小雷連接好電路后閉合開關(guān)，燈Li幾乎不發(fā)光，移動滑片 P也不能改變燈的亮度.原因是他把滑動變阻器的 （選填“ A B”或“ C D”）接線柱接入了電路.（1分）（3）小雷排除故障后，按上圖所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實驗：閉合開關(guān)，滑片 P向 （選填 A ”或“B”）（ 1分）端移動，使燈 Li發(fā)光，測出燈Li的相關(guān)物理量，記錄和計算結(jié)果如焉?次數(shù)電壓/V實際功率/W電阻Q11.60. 200. 328.0022.50. 240. 6010.4232.80. 260.

33、7310. 77請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處.（1分）（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮.結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮，它的實際功率越 . （1分）（5）用L2替換L1重復(fù)上面的實驗時，需要改變 表的量程，（1分）發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與 燈L1相似.（6）小雷在實驗結(jié)束后與同學(xué)們討論：有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確.“這種說法錯誤的原因是小雷忽略了 對小燈電阻的影響.（1分）有同學(xué)認(rèn)為“把燈 L1 換成定值電阻，該實驗可以用來研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系.“你認(rèn)為這種說法 （選填“正確”或“錯誤

34、”）. （1分）33、某實驗小組有一個小燈泡，上面只能看清“2. 5 V”的字樣，他們想知道小燈泡的功率是多少，找來的器材如圖8所示。（1）將圖中所給器材，按照實驗的要求用線連接起來。（2）在閉合開關(guān)以前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片滑到 端。（3）實驗中的電源用 節(jié)干電池串聯(lián)即可.如果燈泡的電阻約為9 Q,電流表選用的接線柱應(yīng)為 和（4）當(dāng)燈泡正常發(fā)光時，請你在圖（甲）中的表盤上畫出指針的位置。（5）當(dāng)燈泡正常發(fā)光時，電流表的指針位置如圖（甲）中的表盤所示，這個小燈泡的電功率為34、在測量小燈泡電功率的實驗中，電源電壓為 4.5V,小燈泡的額定電壓為 2.5V ,小燈泡正常發(fā)光時的電阻約 為 10Q

35、。（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物電路連接完整。要求：當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時，連入電 路的電阻變大；連線不得交叉。（2）小宇同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一位置時，電壓表的示數(shù)（如圖乙所示）為 V,若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑動變阻器的滑片P向 （選填 A”或 B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V。（3）小宇同學(xué)繼續(xù)移動滑片 P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I U關(guān)系圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是W還可以得出：小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。（4）另一位同學(xué)連接的實驗電路， 閉合開關(guān)

36、后發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)、電壓表指針不動，該故障的原因是 .A.燈泡燈絲斷了B.電流表接線短路C.電源接觸不良D.燈座接線短路（5）小葉同學(xué)按同一電路連接好最后一根導(dǎo)線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光，并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出她在實驗中兩個操作不當(dāng)之處是：國丙+圖乙四甲參考答案1、（1）便于找到像的位置；（2）物體到鏡面和像到鏡面距離的大小；（3）大?。唬?）不能，虛；（5）不變。2、（1）較黑暗 蠟久B （2）相等 垂直 相等 （3） B（1）因為艘藕板既頤從底像，又可避看到后面的蠟燭的實揚（2）大小、長度關(guān)全相同小雨的璃測量正確的!，因為乎山原.店面蚌沒有去淺的物蟀.3、期落指卻噫加

37、型例.4、（1）看到B蠟燭好像也被點燃（2）到平面鏡距離大?。?）不能無法確定像的位置（4）等效替代法（5）玻璃板沒有豎直放置5、（1）平面鏡 （2）像與物的大小關(guān)系像與物的大小相等（3）玻璃杯與桌面不垂直相等。 （4）不變 （5）光的反射光的折射6、（1）上（2）縮小 （3）變小7、（1）焦距 （2）投影儀（3） C8、15 同一高度等大放大縮小照相機D蠟燭放在焦點上（或蠟燭放在一倍焦距以內(nèi)等）完整的像9、（ 1）右、上（2）虛、變大10、解：（1）如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在光屏的

38、中央.（2）當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時，物距大于一倍焦距，小于2倍焦距，所以移動光屏，可在光屏上得到一個清晰倒立、放大的實像.（3）把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜.給“眼睛”戴上遠(yuǎn)視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上 成一清晰的像.若取下遠(yuǎn)視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離透鏡.這是因為：凸透鏡是會聚透 鏡，去掉凸透鏡的時候，光線會聚的弱，所以應(yīng)該使光屏遠(yuǎn)離透鏡.故答：光屏的中央；放大；遠(yuǎn)離.11、（1）蠟燭燭焰的焰心、凸透鏡的光心、以及光屏的中心不在同一高度上凸透鏡應(yīng)該放在光屏和蠟燭的中間（2）蠟燭剛好放在了焦點的位置上了（3）近戴上凹透鏡剛好使物體所成的像在視網(wǎng)膜上12、（

39、1）由實際光線會聚得到的像是實像（2）作圖（3）變小圖1013、（1）毛巾 木板（2）同一斜面同一高度（3）摩擦阻力長（4）做勻速直線運動解：（1）要想讓小車以相同速度滑上“路面”，需控制小車從斜面上同一高度由靜止滑下；（2）由表格中數(shù)據(jù)知，小車在木板上滑動的距離大于在棉布上滑動的距離，可知小車在木板上受到的阻力小于在棉布上受到的阻力；（3）由上知，路面越光滑，小車運動得越遠(yuǎn)，所以如果有一種“路面”材料比玻璃更光滑，則小車運動的路程 將大于在玻璃“路面”上運動的路程；（4）小車在絕對光滑的水平“路面”上運動，即不受阻力作用，小車將會一直運動下去.故答案為：（1）同一高度；（2）小車在水平路面滑

40、動距離；小于；（3）大于；（4）一直運動下去（或做勻速直線運動）.16、（1）重力 （2）轉(zhuǎn)動一個角度（3）剪斷小卡片（4）小華摩擦力的影響17、（1）大于 B （2）軟管或橡皮膜漏氣（3）不可靠，應(yīng)保證金屬盒在兩種液體中的深度一樣。18、（1）如圖（a）所示的情景：說明出現(xiàn)了液面差，即液面上的壓強大；因此，要取下軟管重新安裝，橡皮膜內(nèi)外壓強一樣，選 B;（2）圖（b）壓強不變化.出現(xiàn)這種情況說明液面差的大小不受壓強的變化而變化，所以是橡皮管或橡皮膜漏氣；（3）比較c、d圖實驗，說明 同種液體，深度越深，壓強越大；（4）比較d、e圖實驗，說明：同種液體的同一深度處，液體內(nèi)部各個方向的壓強相等_

41、;（5）他的操作方法是取密度不同的液體，深度相同，比較液面差的高低.即：取一杯鹽水和一杯清水，將壓強計的金屬盒放在同一深度處，觀察U型管中的液面高度差來比較壓強.（6） p=p gh=1.0 x 103kg/m3x 10N/kg x 0.03m=300pa；p2= p gh=1.0 x 103kg/m3x 10N/kg x 0.028m=280pa；原因：橡皮膜由于發(fā)生形變，自身產(chǎn)生一個向外的壓強.故答案為：（1）大于，B;（2）橡皮管或橡皮膜漏氣；（3）同種液體，深度越深，壓強越大；（4）同種液體的同一深度處，液體內(nèi)部各個方向的壓強相等二（5）取一杯鹽水和一杯清水，將壓強計的金屬盒放在同一深度處，觀察U型管中的液面高度差來比較壓強.（6） 300pa； 280pa;原因：橡皮膜由于發(fā)生形變，自身產(chǎn)生一個向外的壓強.19、（ 1） B和 C（2） C （3） 1.2N探究的因素：浮力的大小與物體排開液體體積的關(guān)系選用的圖：或探究的結(jié)果：在同種液體中，物體排開的液體體積越大，受到的浮力越大或 探究的因素：浮力的大小與液