《老人與?！方虒W(xué)課件

1、老人與海海明威【美】語文S版 六年級(jí) 語文 上冊(cè) 第六單元 第1頁，共25頁。 海明威借助老人與海中的桑地亞哥之口喊出一個(gè)男子漢的宣言：一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。 約翰肯尼迪總統(tǒng)在唁電中說：“幾乎沒有哪個(gè)美國(guó)人比海明威對(duì)美國(guó)人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。第2頁，共25頁。你讀出什么？讓我們走進(jìn)作品第3頁，共25頁。你讀出什么？學(xué)習(xí)要求：1能有感情地朗讀課文，并背誦自己認(rèn)為十分精彩的 語句或片段。 2感知和認(rèn)識(shí)老漁夫面對(duì)龐然大物毫不畏懼、敢于搏 斗的英武形象，并欣賞和品味文中精彩的語言文字。 3結(jié)合課文

2、內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。 4課外閱讀，深入認(rèn)識(shí)老人與海這一名著的價(jià)值。方法：動(dòng)筆圈點(diǎn)評(píng)注第4頁，共25頁。PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/ 英語課件：/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：/kej

3、ian/meishu/ 科學(xué)課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學(xué)課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 老人與鯊魚搏斗的情景簡(jiǎn)述課文節(jié)選部分的情節(jié) ：1.一句話概括文章內(nèi)容（不超過十個(gè)字） 2.這一部分中老人與鯊魚搏斗了幾次？每次的具體搏斗情況是 什么樣的？用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅；用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚被吃掉四分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個(gè)身子都被咬爛了；

4、用短棍劈打成群結(jié)隊(duì)的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚只 剩下殘骸 第5頁，共25頁。1、說說課文的主要內(nèi)容主要內(nèi)容：老漁夫在連續(xù)八十四天都沒有捕到魚的情況下，終于獨(dú)自出海捕到了一條馬林魚，但魚實(shí)在太大，大魚拖著船往大海走，經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多小鯊立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品；他勇敢地和他們搏斗，結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運(yùn)，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。2、文中哪些場(chǎng)面讓你印象深刻？老漁夫與大馬林魚搏斗過程的場(chǎng)面老漁夫與鯊魚搏斗的場(chǎng)面第6頁，共25頁。出海時(shí)的情形第7頁，共25頁。第8頁，共25頁。與馬林魚搏斗的場(chǎng)面第9頁，共25頁。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片（1）（2

5、）中老漁夫的動(dòng)作，結(jié)合課文內(nèi)容，還有魚的特點(diǎn)去體會(huì)一下老漁夫的此時(shí)遇到的困難第10頁，共25頁。聯(lián)系老漁夫的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)及大魚的活動(dòng)過程。思考：什么是一個(gè)人能夠辦得到的？雖然大馬林魚強(qiáng)大，但他毫不畏懼，決心要制服對(duì)手。什么是一個(gè)人忍受得住的？堅(jiān)持克服疲乏、體力不支、風(fēng)吹日曬、夜晚的寒冷等等因素。第11頁，共25頁。老漁夫與鯊魚搏斗的場(chǎng)面第12頁，共25頁。第13頁，共25頁。鯊魚進(jìn)攻順序老漁夫的表現(xiàn)鯊魚的表現(xiàn)結(jié)合圖片，聯(lián)系課文中老漁夫與鯊魚搏斗內(nèi)容，完成下面的表格準(zhǔn)備好漁叉，朝鯊魚的頭刺去一條巨大的鯊魚飛快的逼近船尾，張開大嘴，猛力朝那魚的尾巴咬去。又有兩條鯊魚拿起綁著刀子的船槳向鯊魚

6、頭刺；設(shè)法使鯊魚露出來，一次，兩次，終于用刀扎死了鯊魚。鯊魚又成群竄來不顧一切地用棍棒劈；拽下舵把，兩手抱住，一次又一次劈下去。一條死的時(shí)候還吞著它咬下的魚肉；另一條在船底下蹂躪著死魚。鯊魚還是從棍棒、舵把下撕咬下一塊塊死魚肉。第14頁，共25頁。結(jié)合表格所填內(nèi)容，理解重點(diǎn)句一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。老人面對(duì)鯊魚襲擊，眼見馬林魚已經(jīng)被咬得殘缺不全時(shí)，并沒有失去勇氣和希望，他有勇氣面對(duì)失敗。要做一個(gè)強(qiáng)者，就應(yīng)當(dāng)面對(duì)失敗而不放棄追求。如果因?yàn)楹ε率《桓易非蟪晒Γ@就是弱者。第15頁，共25頁。 桑地亞哥是一個(gè)不畏困難、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、善良、樂觀

7、的“硬漢”形象。 分析人物形象 ：你覺得桑地亞哥是個(gè)怎樣的老人？第16頁，共25頁?！坝矟h子”的形象 海明威在二、三十年代的創(chuàng)作中，塑造了一系列 著名的“硬漢子”形象，他們大都是漁夫、斗牛士、拳擊家和獵人。這些人面臨困難與絕境時(shí)，從不妥協(xié)；面對(duì)失敗和死亡，無所畏懼，不拼搏到底絕不罷休 。桑地亞哥正是這樣一個(gè)典型。在他的身上，體現(xiàn)了人的自尊自強(qiáng)的巨大精神力量。“你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。” 是對(duì)硬漢子精神的高度概括。第17頁，共25頁。 老漁夫是一個(gè)成功者，在他身上，表現(xiàn)了一種勇于面對(duì)困難、逆境、暴力和死亡的“硬漢”性格，體現(xiàn)了“人可以被消滅，但不能被打敗”這樣一種崇高、偉大的精神。

8、你認(rèn)為老人是一個(gè)成功者還是失敗者？ 第18頁，共25頁。象征：老人 硬漢精神（人生）象征海 人生舞臺(tái)（生活）鯊魚 邪惡和厄運(yùn)（奮斗）第19頁，共25頁。瑞典諾貝爾授獎(jiǎng)委員會(huì)的評(píng)價(jià)：勇氣是海明威的中心主題。他精通于敘事藝術(shù)，突出地表現(xiàn)在他的近著老人 與海中。老人與海寫的是一個(gè)老人，展現(xiàn)的卻是一個(gè)世 界。第20頁，共25頁。讀老人與海需要記住三句話： 每一天都是一個(gè)新的日子。 不過我情愿做到分毫不差。這樣，運(yùn)氣來的時(shí)候，你就有所準(zhǔn)備了。 一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。分享：第21頁，共25頁。作 業(yè)：1想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以“讀老 人與海有感”為副標(biāo)題寫一篇讀后感，要自擬一個(gè)正標(biāo)題。2背誦你認(rèn)為本文中寫得十分精彩的片段。3課外，請(qǐng)你把老人與海原著的全文本找來讀一讀，寫一寫讀后的收獲。 第22頁，共25頁。再見！第23頁，共25頁。夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會(huì)在不期