《禮記》一則教學(xué)課件

1、雖有佳肴 禮記禮記一則 第1頁，共18頁。 “四書五經(jīng)”是“四書”和“五經(jīng)”的合稱，是中國儒家經(jīng)典的書籍。 “四書”指的是論語孟子大學(xué)和中庸； “五經(jīng)”指的是詩經(jīng)尚書禮記周易春秋，簡稱為“詩、書、 禮、易、春秋”，四書五經(jīng)是南宋以后儒學(xué)的基本書目，儒生學(xué)子的必讀之書。四書五經(jīng) 第2頁，共18頁。走進禮記 禮記，又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，他的弟子對“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”，禮記因此而得名，即對“禮”的解釋。 禮記的內(nèi)容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋儀禮，記錄孔子和弟子等的問答，記述修身作人的準則。實

2、際上，這部九萬字左右的著作內(nèi)容廣博，門類雜多，涉及到政治、法律、道德、哲學(xué)、歷史、祭祀、文藝、生活、歷法、地理等諸多方面，幾乎包羅萬象，集中體現(xiàn)了先秦儒家的政治、哲學(xué)和倫理思想，是研究先秦社會的重要資料。第3頁，共18頁。朗讀課文雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？ 有味的正讀第4頁，共18頁。預(yù)習檢測給下列黃字注音：嘉肴（ ） 自強（ ） 兌命（ ） 學(xué)學(xué)半（ ）字詞正音第5頁，共18頁。（）雖有嘉肴 （）弗食，不知其旨也 （）雖有至道，弗學(xué)，

3、不知其善也 （）是故學(xué)然后知不足，教然后知困 雖：連詞，即使；佳：美好；肴：魚、肉之類的熟食。弗：不?！捌洹贝~，指代“食”的對象?！爸肌保睹?。至道：好到極點的道理；善：好處。是故：連詞，因此，所以；困：困惑，疑難。有味的點讀第6頁，共18頁。（）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也 （）故曰：教學(xué)相長也 “教學(xué)相長”自反：從自身找原因反。反，反省。自強：自己努力向上。強，勉勵。“故”，連詞，所以。長：促進。意思是教和學(xué)互相促進，教別人，也能增長自己的學(xué)問。第7頁，共18頁。（）其此之謂也 （）“學(xué)學(xué)半”（）兌命 其：表示推測語氣，大概；此之謂也：說的就是這個道理吧？“此之謂也”是一種固

4、定句式，通常翻譯為“大概說的就是吧?！钡谝粋€“學(xué)”同“斅”，教導(dǎo)，第二個“學(xué)”指學(xué)習；“學(xué)學(xué)半”意思是教育別人，是學(xué)習的一半。兌：指的是殷商時的賢相傅說。第8頁，共18頁。有味的譯讀課文雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。即使有美味的肉食，不去品嘗，也不知道它味道的甘美;即使有最好的道理，不去學(xué)習，也不知道它的好處。所以，學(xué)習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。第9頁，共18頁。有味的譯讀課文知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。知道了自己的不足，然后就能自我反省。知道了自己不懂得地方，然后才能勉勵自己。

5、所以“教”和“學(xué)”是相互促進的。第10頁，共18頁。有味的譯讀課文兌命曰：“學(xué)學(xué)半。 ”其此之謂乎？ 兌命說：“教育別人，是學(xué)習的一半?！边@話說的就是這個道理吧。第11頁，共18頁。有味的研讀、這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理？ 本文的中心句是哪句？人學(xué)習之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高。教和學(xué)是相互促進，相輔相成的。教學(xué)相長第12頁，共18頁。、文章開頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起？從“嘉肴”寫起，是為了由“嘉肴”“至道”引出下文對教與學(xué)關(guān)系的論述，有“嘉肴”“至道”作類比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了

6、，這種說理的方法叫做“類比推理”。第13頁，共18頁。拓展延伸結(jié)合自身的學(xué)習經(jīng)驗，請談?wù)劇敖虒W(xué)相長”的道理給了你怎樣的啟示？ 第14頁，共18頁。 示例：學(xué)是第一位的，不學(xué)，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機會。 示例：“教學(xué)相長”還意味著學(xué)習中的互動和交流。有時候，可以采用教的方式學(xué)習。比如嘗試把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應(yīng)。如果他能明白，可能表明你確實理解透徹了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，這時就可以“知困”而“自強”。第15頁，共18頁。主題歸納 文章運用類比的手法引出要闡述的觀點，指出教和學(xué)是相互促進、相輔相成的，即“教學(xué)相長”，告

7、訴我們實踐出真知的道理。第16頁，共18頁。背誦展示雖有 ，弗 ，不知其 ；雖有 ，弗 ，不知 。是故學(xué) ，教 。知不足， ；知困， 。故曰： 也。兌命曰：“ ?！逼?？第17頁，共18頁。18、我終于累了，好累，好累，于是我便愛上了寂靜。19、只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。20、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。21、追求讓人充實，分享讓人快樂。22、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。23、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒

8、有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質(zhì)變，都來自于量變的積累。33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。36、失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。37、世上

9、沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。41、從現(xiàn)在開始，不要未語淚先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識致富。44、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。47、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。48、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。49、如夢醒來，暮色已

10、降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。51、如果我不堅強，那就等著別人來嘲笑。52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但

11、我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個當下，一萬個美麗的未來抵不過一個溫暖的現(xiàn)在。6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。7、生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強。人生無完美，曲折亦風景。別把失去看