《滑輪》簡單機械功教學(xué)課件(共22張)

1、第九章 簡單機械 功滑 輪 第1頁，共23頁。他們遇到了什么問題？想想議議第2頁，共23頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識定滑輪和動滑輪；（2）了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)、特點；（3）了解滑輪組的結(jié)構(gòu)；（4）知道滑輪組中拉力與被提物體重力間的關(guān)系。第3頁，共23頁。觀察圖片中機械的特點，試著總結(jié)滑輪的概念。滑輪是一個周邊有槽、能繞軸轉(zhuǎn)動的小輪。滑輪第4頁，共23頁。 在使用時，它的軸固定不動，這樣的滑輪叫做定滑輪。一、定滑輪和動滑輪第5頁，共23頁。一、定滑輪和動滑輪 在使用時，它的軸會隨物體一起運動，這樣的滑輪叫做動滑輪。第6頁，共23頁。觀察滑輪的使用觀察與實驗實驗步驟（1）如圖安裝定滑輪和動滑輪（2）

2、測出用彈簧測力計直接提起鉤碼、用定滑輪和動滑輪分別提起鉤碼時的相關(guān)數(shù)據(jù)，完成下表。一、定滑輪和動滑輪第7頁，共23頁。觀察與實驗提起鉤碼的方式拉力的大小拉力通過的距離拉力的方向直接提起利用定滑輪提起利用動滑輪提起數(shù)據(jù)獲得與整理一、定滑輪和動滑輪第8頁，共23頁。觀察與實驗分析實驗數(shù)據(jù)，思考下列問題：1、使用定滑輪、動滑輪是否省力（或費力）？2、使用定滑輪、動滑輪是否省了距離（或需要移動更大的距離）？3、提起重物時，使用哪種滑輪可以改變用力的方向？4、什么情況下適合使用定滑輪，什么情況下適合使用動滑輪？一、定滑輪和動滑輪第9頁，共23頁。 使用定滑輪不能省力，也不能省距離，但可以改變用力方向；使

3、用動滑輪能省力，但要移動更大的距離，并且不能改變用力的方向。一、定滑輪和動滑輪觀察與實驗實驗結(jié)論第10頁，共23頁。現(xiàn)在，你能幫漫畫中的兩個人找出解決方案嗎？一、定滑輪和動滑輪想想議議第11頁，共23頁。二、滑輪組使用定滑輪不省力，但能改變用力方向。想想議議使用動滑輪能省力，但不能改變用力方向。為了結(jié)合兩者的優(yōu)點，我該怎么做呢？有沒有這種可能呢？第12頁，共23頁。定滑輪和動滑輪組合在一起的裝置叫做滑輪組。二、滑輪組第13頁，共23頁。觀察與實驗滑輪組的安裝1、把定滑輪與動滑輪組合成滑輪組。2、改變鉤碼數(shù)量，測出彈簧測力計的拉力F和鉤碼重G，完成下表。二、滑輪組第14頁，共23頁。 實驗表明：

4、使用滑輪組吊起重物時，若動滑輪重和摩擦不計，動滑輪被幾股繩子吊起，所用力的大小就是物重的幾分之一。二、滑輪組觀察與實驗實驗鉤碼重G/N彈簧測力計的拉力F/N吊起動滑輪的繩子股數(shù)n甲乙第15頁，共23頁。現(xiàn)代生活中，幾種復(fù)雜的機械起重機電梯原始吊車找出它們涉及到的幾種簡單的機械二、滑輪組第16頁，共23頁。其他簡單機械及機械傳動輪軸二、滑輪組科學(xué)世界第17頁，共23頁。其他簡單機械及機械傳動斜面二、滑輪組科學(xué)世界盤山公路斜面利用模擬盤山公路第18頁，共23頁。其他簡單機械及機械傳動機械傳動二、滑輪組科學(xué)世界皮帶傳動鏈傳動齒輪傳動第19頁，共23頁。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)一、定滑

5、輪和動滑輪（1）定滑輪：使用滑輪時，其軸固定不動的滑輪叫做定滑輪。（不省力，但能改變用力方向）二、滑輪組（2）動滑輪：使用滑輪時，滑輪的軸隨物體一起運動的滑輪叫做動滑輪。（省力，但不能改變用力方向）定滑輪和動滑輪組合在一起的裝置叫做滑輪組。（既能省力，又能改變用力方向）使用滑輪組吊起重物時，若動滑輪重和摩擦不計，動滑輪被幾股繩子吊起，所用力的大小就是物重的幾分之一。第20頁，共23頁。隨堂練習(xí)1、使用圖所示的裝置勻速提起重物G所用的拉力中，力（ ）A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一樣大D2、如圖所示，繩子與滑輪重不計，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，如果M1=5kg，那么M2應(yīng)等于_ kg10

6、第21頁，共23頁。隨堂練習(xí)3、如圖所示，用三個滑輪分別拉同一個物體，沿同一水平面做勻速直線運動，所用的拉力分別是F1、F2、F3，比較它們的大小應(yīng)是（ ） A.F1F2F3 B.F1F2F3 C.F2F1F3 D.F2F1F3 A第22頁，共23頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因

7、為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，

8、不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢筒灰阉鼜娂拥絼e人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，

9、他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語 譯：