兒童文學(xué)(第九章)課件

1、PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載：PPT背景圖片： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 兒童文學(xué)第1頁(yè)，共36頁(yè)。第九章 兒童散文和 兒童報(bào)告文學(xué)第一節(jié) 兒童散文概述第二節(jié) 兒童散文導(dǎo)讀與創(chuàng)作第三節(jié) 兒童報(bào)告文學(xué)概述第四節(jié) 兒童報(bào)告文學(xué)導(dǎo)讀與創(chuàng)作第2頁(yè)，共36頁(yè)。一、兒童散文的特點(diǎn)第一節(jié) 兒童散文概述 兒童散文是指寫給兒童并適合他們閱讀的，寫人、敘事、寫景、狀物、抒情或言志的篇幅短小、文情并茂的一類文章。（一）內(nèi)容真切，引起兒童共鳴 兒童散文的題

2、材廣泛，可以是兒童的生活，作家的童年世界，還可以是作家筆下的自然界。兒童散文的內(nèi)容要求具有明顯的兒童化特征，要貼近他們的生活，能讓他們感覺(jué)到內(nèi)容的真切，能夠引起他們的共鳴。第3頁(yè)，共36頁(yè)。 意境是作者將散文中蘊(yùn)含的思想感情融入對(duì)客觀事物的描寫所表現(xiàn)出來(lái)的一種情境交融、物我交融的藝術(shù)境界。兒童散文往往充滿濃郁的兒童情趣，以兒童特有的眼光來(lái)記人記事，以兒童特有的感情寫景抒情，在兒童熟悉的平凡生活中尋找美的東西，呈現(xiàn)自然的兒童情趣。（二）意境優(yōu)美，充滿兒童情趣第4頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童散文只有引人入勝、新奇有趣，才能吸引孩子們的注意力。兒童散文作家常借用詩(shī)歌、童話、小說(shuō)中的多種表現(xiàn)手法來(lái)使散文的敘述

3、生動(dòng)，引起兒童的興趣，但最容易被兒童接受的還是帶有故事性的敘述方式。（三）敘述生動(dòng)，有明顯故事性第5頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童散文的語(yǔ)言總是在優(yōu)美中體現(xiàn)樸實(shí)，在活潑中表現(xiàn)簡(jiǎn)約，在規(guī)范中表達(dá)自然，以充分兒童化的語(yǔ)言創(chuàng)造美的意境，抒發(fā)美的感情，表現(xiàn)美的情趣，從而緊緊抓住小讀者的注意力，使他們反復(fù)閱讀，在優(yōu)美的語(yǔ)言氛圍中獲得美的享受和啟迪。（四）語(yǔ)言練達(dá)，充分兒童化第6頁(yè)，共36頁(yè)。二、兒童散文的作用 兒童散文以情動(dòng)人，謳歌真摯深厚的母愛(ài)、小伙伴純真無(wú)瑕的友情、對(duì)小動(dòng)物深切的同情與憐愛(ài)、對(duì)大自然執(zhí)著熱烈的愛(ài)等，散文中的一草一木都是用愛(ài)的線索串起來(lái)的。（一）深化兒童情感，陶冶情操第7頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童散文

4、立意真誠(chéng)，作者都是有感而發(fā)，常常是寓情于理，言近而旨遠(yuǎn)，具有知識(shí)性、哲理性、思想性，能夠給兒童生動(dòng)形象的教益，啟發(fā)他們思考，增長(zhǎng)他們的智慧。（二）啟發(fā)兒童思考，增長(zhǎng)智慧第8頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童散文的語(yǔ)言通俗、樸素，更容易為兒童理解和模仿；而兒童散文中處處可見(jiàn)的美妙比喻、生動(dòng)擬人等能夠潛移默化地影響兒童，提高其語(yǔ)言技巧。（三）提高語(yǔ)言技巧，培養(yǎng)能力第9頁(yè)，共36頁(yè)。三、兒童散文的類型 敘事型兒童散文以寫人或記事為主，側(cè)重記敘兒童的生活，可以有完整的情節(jié)，也可以只寫事件的片斷，不一定要有事件的全過(guò)程。敘事型兒童散文所涉及的內(nèi)容很廣，可以是與兒童相關(guān)的幼兒園、家庭、鄉(xiāng)村、都市、小朋友、學(xué)習(xí)等各方面的

5、事件或所見(jiàn)所聞，往往充滿現(xiàn)場(chǎng)感和生活氣息。（一）敘事型兒童散文第10頁(yè)，共36頁(yè)。 寫景型兒童散文在兒童散文中占的比例不大，因?yàn)閮和话悴幌矚g單純的描摹景物的作品，單純的景物描寫往往會(huì)缺少一點(diǎn)生活趣味。但有些兒童散文像詩(shī)一樣聚焦于一個(gè)小景點(diǎn)，盡量從小景點(diǎn)里挖掘出詩(shī)情畫意，讓兒童的美感在潛移默化中得到熏陶。（二）寫景型兒童散文第11頁(yè)，共36頁(yè)。 抒情型兒童散文重在抒發(fā)兒童對(duì)生活中的人物、事件、景物的純真美好的感情。它可以是直接抒情，也可以是間接抒情，前者通常是融情于景，后者通常是寫景抒情。無(wú)論哪一種抒情方式，都重在將兒童隱約感知到的自然美、生活美顯現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們受到美的熏陶，引起他們對(duì)大自然

6、、對(duì)生活的熱愛(ài)。（三）抒情型兒童散文第12頁(yè)，共36頁(yè)。 說(shuō)理型兒童散文是用文學(xué)的方法去闡明簡(jiǎn)單事理的兒童散文。它常常憑借著對(duì)可感觸的人、事、物、景的敘述來(lái)向兒童說(shuō)明某種道理，既以故事或某種形象吸引讀者，又借這個(gè)故事或形象說(shuō)明道理。（四）說(shuō)理型兒童散文第13頁(yè)，共36頁(yè)。 童話型兒童散文是童話與散文的結(jié)合，是借助童話的意境、童話的想象與幻想，用散文的形式來(lái)描寫擬人化了的童話形象。它所敘述的情節(jié)比童話里的淡化，它描寫的人物關(guān)系和矛盾沖突比童話中的要簡(jiǎn)單得多。童話型兒童散文語(yǔ)言新鮮活潑，形象親切可愛(ài)。（五）童話型兒童散文第14頁(yè)，共36頁(yè)。 由于兒童散文作家是用自然舒展的筆墨去回憶童年、展現(xiàn)躍動(dòng)的

7、童心、書寫真實(shí)的情感和感受，因此其作品便自然傳達(dá)出豐富的意趣。兒童散文中的童趣是多種多樣的，閱讀時(shí)應(yīng)從文體所透出的不同內(nèi)涵去感受、體會(huì)。一、兒童散文閱讀指導(dǎo)第二節(jié) 兒童散文導(dǎo)讀與創(chuàng)作（一）體會(huì)作品的意趣第15頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童散文作品常常蘊(yùn)含著作家激越的感情和自由的想象，結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)出散而有序的特點(diǎn)。因此，閱讀兒童散文作品時(shí)要理清作品表情達(dá)意的主要思路，既用開(kāi)放的視野把握作品的全貌，又將作品的多方摹寫回歸到作家的創(chuàng)作主旨上。（二）把握作品的結(jié)構(gòu)第16頁(yè)，共36頁(yè)。 品味兒童散文的語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)其藝術(shù)表現(xiàn)的張力，是從作品中獲得美感享受的前提。因此，在閱讀兒童散文作品時(shí)，要仔細(xì)咀嚼，反復(fù)品味作品中語(yǔ)言

8、的特點(diǎn)，揣摩作家在詞匯的選擇、修辭手法的運(yùn)用等方面的準(zhǔn)確性和技巧性，弄清作品語(yǔ)言特點(diǎn)對(duì)表情達(dá)意的實(shí)際意義。（三）品味作品的美感第17頁(yè)，共36頁(yè)。 詳見(jiàn)教材。一朵會(huì)說(shuō)會(huì)笑的山菊花走月亮傘的風(fēng)格花的沐浴二、兒童散文作品賞析第18頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童散文的創(chuàng)作題材非常廣泛，可以寫人、敘事、寫景、狀物、抒情、說(shuō)理等，但要求在創(chuàng)作時(shí)必須是真實(shí)的內(nèi)容，真切地描寫，要貼近兒童的生活。 兒童散文的創(chuàng)作要用兒童的眼光去發(fā)現(xiàn)周圍事物的特征，以兒童的角度去感受和體會(huì)。三、兒童散文創(chuàng)作（一）廣泛選材，貼近生活第19頁(yè)，共36頁(yè)。 構(gòu)思是作者對(duì)一篇作品從內(nèi)容到形式的組織過(guò)程。創(chuàng)作者要對(duì)選定的題材進(jìn)行深入分析，從錯(cuò)綜復(fù)

9、雜的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的切入點(diǎn)，對(duì)可供寫作的材料作出取舍安排，做到構(gòu)思巧妙，創(chuàng)設(shè)出散文獨(dú)有的優(yōu)美意境，符合兒童的趣味要求，抓住讀者的心。（二）巧妙構(gòu)思，創(chuàng)設(shè)意境第20頁(yè)，共36頁(yè)。 構(gòu)思成熟后，創(chuàng)作者就可以下筆行文了。行文的同時(shí)，要反復(fù)斟酌語(yǔ)言，注意行文流暢，體現(xiàn)散文的語(yǔ)言美。兒童散文的語(yǔ)言要豐富、生動(dòng)，有一定的韻律，用詞要準(zhǔn)確，符合兒童的欣賞趣味和用語(yǔ)習(xí)慣。（三）斟酌語(yǔ)言，行文流暢第21頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童報(bào)告文學(xué)的內(nèi)容多表現(xiàn)與作者同時(shí)代少年兒童的真實(shí)生活中具有時(shí)代性、真實(shí)性和新聞性的人和事。有的瞄準(zhǔn)具有新聞性的典型人物進(jìn)行頌揚(yáng)和宣傳，有的則通過(guò)普通兒童的學(xué)習(xí)和生活反映與兒童成長(zhǎng)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，

10、揭示某個(gè)層面和某種性質(zhì)的社會(huì)矛盾。一、兒童報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)（一）內(nèi)容表現(xiàn)兒童真實(shí)生活第三節(jié) 兒童報(bào)告文學(xué)概述第22頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童報(bào)告文學(xué)的讀者是少年兒童，其作品無(wú)論是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映、對(duì)生活的思索，還是對(duì)典型的當(dāng)代少年兒童的塑造，作家都運(yùn)用各種藝術(shù)手法，迎合兒童的藝術(shù)情趣、審美需要和理解能力，達(dá)到美與真、情與理的和諧統(tǒng)一。（二）表達(dá)方式符合兒童理解特點(diǎn)第23頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童報(bào)告文學(xué)對(duì)兒童的思想教化性和說(shuō)理性較強(qiáng)，但作品的思想教化是通過(guò)文學(xué)形象的刻畫和表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，并不流于空洞和簡(jiǎn)單的說(shuō)教，要和其他兒童文學(xué)一樣體現(xiàn)童心、童趣。而作品中理性探討的角度和深度也要符合兒童的接受能力，揭露問(wèn)題但不使

11、兒童陷入困惑；點(diǎn)明態(tài)度但要體現(xiàn)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)，不能讓他們感到壓抑、失望或沉悶。（三）思想教化適合兒童接受能力第24頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童報(bào)告文學(xué)對(duì)兒童的教育作用主要體現(xiàn)在思想教育和審美教育兩方面。許多兒童報(bào)告文學(xué)介紹了優(yōu)秀少年兒童的英雄事跡，宣傳了他們的道德風(fēng)尚；同時(shí)兒童報(bào)告文學(xué)在表現(xiàn)形式上符合文學(xué)作品創(chuàng)作規(guī)律，具有藝術(shù)性和文學(xué)性。因此，兒童報(bào)告文學(xué)的思想教育和審美教育往往是相伴而生的。（一）教育作用二、兒童報(bào)告文學(xué)的作用第25頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童報(bào)告文學(xué)的文獻(xiàn)作用是指作品中所述的人、事、社會(huì)現(xiàn)象等真實(shí)、可靠，對(duì)社會(huì)風(fēng)貌和歷史足跡的記錄足以作為歷史資料。（二）文獻(xiàn)作用 由于兒童報(bào)告文學(xué)傾注了作者對(duì)

12、兒童情懷的剖析和對(duì)兒童眼前成人世界的剖解，因此，還具有很強(qiáng)的幫助兒童的認(rèn)知作用。（三）認(rèn)知作用第26頁(yè)，共36頁(yè)。 通訊報(bào)告是一種用形象化和典型化的手法寫的，適合兒童審美需求的文藝性通訊。（一）通訊報(bào)告體三、兒童報(bào)告文學(xué)的類型 人物特寫體是以人物為中心，著力刻畫其思想、性格、才干、作風(fēng)的作品。（二）人物特寫體第27頁(yè)，共36頁(yè)。 社會(huì)調(diào)查報(bào)告體不是以人物為中心、為主線，而是通過(guò)一些相關(guān)材料的綜合、比較揭示某一社會(huì)現(xiàn)象，提出某一社會(huì)問(wèn)題。這些社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題均與少年兒童密切相關(guān)。（三）社會(huì)調(diào)查報(bào)告體第28頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童報(bào)告文學(xué)中的人物、故事是真實(shí)的，要結(jié)合作家創(chuàng)作時(shí)的發(fā)展?fàn)顩r、政策制度、

13、社會(huì)風(fēng)貌等，才更有利于把握作品所敘述的事實(shí)。一、兒童報(bào)告文學(xué)閱讀指導(dǎo)第四節(jié) 兒童報(bào)告文學(xué)導(dǎo)讀與創(chuàng)作（一）把握作品敘述的事實(shí)第29頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童報(bào)告文學(xué)作家用少年兒童最喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)表現(xiàn)形式展示他們生活的各個(gè)側(cè)面。因此，其作品在題材選擇、文學(xué)構(gòu)思方式、文學(xué)表現(xiàn)手法、文學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用等方面都具有很高的文學(xué)價(jià)值，閱讀時(shí)要仔細(xì)體會(huì)。 兒童報(bào)告文學(xué)是作家對(duì)現(xiàn)實(shí)兒童生活由表及里的透視，或熱情地謳歌、或沉痛地鞭撻，作品中自然會(huì)流露作者的觀點(diǎn)議論或情感抒發(fā)，理解作品的思想，把握作者的立場(chǎng)，從中獲得思考才是閱讀的最終目的。（二）重視作品的文學(xué)價(jià)值（三）理解作品的主題思想第30頁(yè)，共36頁(yè)。 詳見(jiàn)教材。“想當(dāng)政治家”的陽(yáng)光少年胡俊豪（節(jié)選）二、兒童報(bào)告文學(xué)作品賞析第31頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童文學(xué)作家都懷著對(duì)兒童的熾烈熱愛(ài)之情為兒童創(chuàng)作。創(chuàng)作者只有對(duì)兒童關(guān)愛(ài)，對(duì)兒童教育和祖國(guó)的未來(lái)有高度的責(zé)任感，才能寫出優(yōu)秀的兒童報(bào)告文學(xué)作品，從而激勵(lì)兒童前進(jìn)，引領(lǐng)兒童向上，進(jìn)而促進(jìn)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展。三、兒童報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作要求（一）高度的責(zé)任感第32頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童報(bào)告文學(xué)的素材是真實(shí)的，因此其創(chuàng)作的首要問(wèn)題是采訪的問(wèn)題。要?jiǎng)?chuàng)作出一篇優(yōu)秀的兒童報(bào)告文學(xué)作品，要花大力氣進(jìn)行采訪，確保采訪所得信息的真實(shí)性。（二）采訪的真實(shí)性第33頁(yè)，共36頁(yè)。 兒童報(bào)告文學(xué)還要求語(yǔ)言的形象化，創(chuàng)作者要通過(guò)具體形象化的比喻、描寫等手