（江蘇版）一年級數(shù)學(xué)下冊-數(shù)的組成和讀寫 導(dǎo)學(xué)案

1、自主課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主備人： 課題： 數(shù)的組成和讀寫 第 1 課時 【教學(xué)目標】 1讓學(xué)生學(xué)會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，知道個位、十位、百位及這3個數(shù)位的順序。會用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。 2培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力。 3培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周圍事物，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作的態(tài)度。 【教學(xué)重、難點】教學(xué)重點： 百以內(nèi)數(shù)的讀寫，充分感受十進制計數(shù)法的位值原則。教學(xué)難點： “百”的概念的建立和“個、十、百”三個數(shù)位的順序的把握。 【課前準備】小棒若干、計數(shù)器【課始初探】（情景導(dǎo)學(xué)、揭示目標）出示計數(shù)器，并把計數(shù)器下方的數(shù)位名稱用紙遮住，引導(dǎo)學(xué)生回憶：從右邊起，第一位是什么數(shù)位？第二位呢

2、？ 根據(jù)回答揭示“個”、“十”。 邊講述邊提問：我們已經(jīng)知道10個十是一百，“百”也是計數(shù)單位，它應(yīng)該在哪一位？啟發(fā)學(xué)生說出它在十位的左邊一位。由此在計數(shù)器下方揭示百。 告訴學(xué)生：在計數(shù)器上表示數(shù)，個位上的1顆珠表示1個一，十位上的1顆珠表示1個十，百位上的1顆珠表示1個百。 【課中體悟】自主學(xué)習(xí)（自主探究、個體建構(gòu)）擺20 （1）學(xué)生擺一擺，撥一撥。 （2）提問：撥出的2顆珠在哪個數(shù)位上？十位上的2顆珠表示幾個十？個位上為什么沒有珠子？你能在計數(shù)器的下面寫出20嗎？ 二、探究所得（合作探究，互動展示）1你會在計數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎？（1）撥出40 讓學(xué)生自己擺一擺，撥一撥。 （2）討論：十位上

3、為什么要撥4顆珠？個位上為什么沒有珠？你能在計數(shù)器的下面寫出40嗎？ 追問：你在十位寫幾？個位上呢？你是怎樣想的？ 2再請小朋友在計數(shù)器上撥出45，互相說一說，這是幾個十和幾個一組成的？再把撥出來的數(shù)寫出來。 三、學(xué)中困惑（講評結(jié)合、解難釋疑）讓學(xué)生試著在計數(shù)器上撥出100，小組內(nèi)互相交流。 指名展示。并說說你為什么這么撥？【課終評測】（鞏固達標、拓展深化）1“想想做做”第1題。 學(xué)生獨立完成，在小組內(nèi)交流答案，指名匯報，全班交流、訂正。 2“想想做做”第2題。 先說說計數(shù)器上有幾個十和幾個一，再寫數(shù)。 3“想想做做”第3題。 說說圖上畫的是什么？然后讀一讀。再讓學(xué)生說一說生活中還見過哪些數(shù)。 4“想想做做”第4題。 學(xué)生獨立完成，再指名說說填空時的思考過程。交流時注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別37和73，理解3和7在不同的數(shù)位，表示的意義不同。 5“想想做做”第5題。 先從圖中圈出10顆星，提問：你能根據(jù)這圈出的10顆星估計這里大約有幾十顆星嗎？ 學(xué)生初步估計后，再圈出2個10，4個10，再估一估，如果有困難，可以圈出所有的10顆之后，說說一共有