《有創(chuàng)意地表達(dá)》課件

1、有創(chuàng)意地表達(dá)部編人教版九年級(jí)下冊(cè)第1頁(yè)，共26頁(yè)。 1.理解什么叫“有創(chuàng)意地表達(dá)”，理解文章寫(xiě)出“新意”的意義和作用。 2.明確什么是“有新意”的文章，理解“有創(chuàng)意地表達(dá)”的基本要求。 3.能夠?qū)Α坝行乱狻钡奈恼逻M(jìn)行評(píng)價(jià)，并能按照要注，運(yùn)用創(chuàng)新的原則寫(xiě)出“有新意”的作文。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁(yè)，共26頁(yè)。雨中：一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)兒落下來(lái)了立意新就是能把自己思考的真知灼見(jiàn)表達(dá)出來(lái)，把自己在某方面獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給讀者。生命如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槎梅艞?，它變得悅耳；關(guān)于成長(zhǎng)，你一定還有很多話要說(shuō) 是的，明天一定會(huì)更好。（結(jié)尾）風(fēng)景這邊獨(dú)好。人活一生，誰(shuí)沒(méi)有一兩個(gè)知心朋友。（8）引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)

2、句作為小標(biāo)題二、“有創(chuàng)意地表達(dá)”要求示例2：放棄也美麗技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述并且能豐富文章的內(nèi)容。能夠?qū)Α坝行乱狻钡奈恼逻M(jìn)行評(píng)價(jià)，并能按照要注，運(yùn)用創(chuàng)新的原則寫(xiě)出“有新意”的作文。“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情。我站在海浪與沙灘交界處，伸開(kāi)雙臂，擁抱自然，一臉愜意。年月日一滴滴鼻涕還殘留在臉上，口水滑過(guò)還未長(zhǎng)齊的乳牙，一臉帶著傻氣的笑這，便是幼年的我。從小的方面說(shuō)，要寫(xiě)屬于自己的東西只有自己經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受中那些富有個(gè)性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動(dòng)讀者。我們也在一天天長(zhǎng)大，在其中感受著生活的洗禮。我愛(ài)我的

3、樂(lè)園，她是我回避煩憂的港灣。（5）借用人物語(yǔ)言串聯(lián)式朋友，讓我再一次感覺(jué)到幸福。這一張，是我11歲生日時(shí)的照片。再看看桌上那一塊“慘不忍睹”的蛋糕，大人們異口同聲：“90后的孩子可真是不懂得節(jié)約呀！請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，題目自擬，文體不限，寫(xiě)一篇小標(biāo)題式作文，不少于600字。 1.立意新就是能把自己思考的真知灼見(jiàn)表達(dá)出來(lái)，把自己在某方面獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給讀者。要會(huì)多角度、多側(cè)面去思維、感悟，要有新的觀念、見(jiàn)解，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重視逆向思維，提出獨(dú)具一格的見(jiàn)解，從而使文章出新見(jiàn)奇。二、“有創(chuàng)意地表達(dá)”要求立意新選材新角度新形式新語(yǔ)言新第3頁(yè)，共26頁(yè)。 2.選材新從大的方面說(shuō)，要寫(xiě)社會(huì)

4、生活中的新事物，特別是具有時(shí)代特點(diǎn)的事物，能讓人感受到清新的時(shí)代氣息；從小的方面說(shuō)，要寫(xiě)屬于自己的東西只有自己經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受中那些富有個(gè)性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動(dòng)讀者。 3.角度新新穎的角度，往往能讓文章表達(dá)出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如阿來(lái)的一滴水經(jīng)過(guò)麗江，通過(guò)這滴水流經(jīng)麗江的山山水水，記述了麗江的山水景物、人物風(fēng)情，視角獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意。第4頁(yè)，共26頁(yè)。 4.形式新新穎的角度，精巧的布局，往往能讓文章表達(dá)出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。人稱的變化，敘事角度的選擇，都能給讀者帶來(lái)新鮮的閱讀體驗(yàn)。在結(jié)構(gòu)布局上不僅要講究嚴(yán)謹(jǐn)合理，也要注意標(biāo)新立異。形式新主要體現(xiàn)在文體、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言

5、等方面上。 5.語(yǔ)言新首先要注意詞語(yǔ)的靈活搭配，詞語(yǔ)搭配要打破常規(guī)，大膽想象，敢于創(chuàng)新。其次要注意句式的靈活運(yùn)用，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，靈活變換句式，長(zhǎng)短句相間，整散句結(jié)合，使文章生動(dòng)活潑，讀起來(lái)讓人耳目一新。再次，文章要善于運(yùn)用修辭，可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象，文章富有文采。另外，靈活引用古詩(shī)文、名言警句、格言等，可以使文章富有詩(shī)意。第5頁(yè)，共26頁(yè)?！敖鑶?wèn)酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”（結(jié)尾）風(fēng)景這邊獨(dú)好。再看看桌上那一塊“慘不忍睹”的蛋糕，大人們異口同聲：“90后的孩子可真是不懂得節(jié)約呀！結(jié)尾：駐足生活的舞臺(tái)，體驗(yàn)春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃?！敖鑶?wèn)酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”

6、（2）抒發(fā)感受、感悟、感想中間：百花爭(zhēng)艷春生活的色彩更豐富：白色的純真，藍(lán)色的夢(mèng)幻，粉色的遐想，橙色的躁動(dòng)，黑色的恐懼，紫色的寧?kù)o，紅色的青春，金色的理想。我們的樂(lè)如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清；東子拿著父親的信,淚水盈滿了臉頰。四、技法點(diǎn)撥：結(jié)尾的技法我愛(ài)我的樂(lè)園，她是我回避煩憂的港灣。（5）借用人物語(yǔ)言串聯(lián)式如阿來(lái)的一滴水經(jīng)過(guò)麗江，通過(guò)這滴水流經(jīng)麗江的山山水水，記述了麗江的山水景物、人物風(fēng)情，視角獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意。銀裝素裹冬技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述但當(dāng)我能掙脫父母雙手獨(dú)立行走時(shí)，他們露出了驚喜而又欣慰的笑，抱起我吻了又吻，把我當(dāng)成“冠軍”，舉得老高老高，逗得我咯咯直笑。銀裝素裹冬面對(duì)壓力：“學(xué)校

7、”、“家庭”、“社會(huì)”東子拿著父親的信,淚水盈滿了臉頰。人活一生，誰(shuí)沒(méi)有一兩個(gè)知心朋友。年月日天氣又是星期五了。生命如畫(huà)，或明艷，或素雅，因?yàn)槎梅艞墸兊妹利惲?、技法點(diǎn)撥：結(jié)構(gòu)的技法技巧一:設(shè)計(jì)懸念,吸引讀者示例:腳步上的愛(ài)有人說(shuō)：父親是孩子的守護(hù)神，而孩子是父親的天使。但我有點(diǎn)恨我父親。技巧二:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn) 我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完；我們的樂(lè)如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清；特別是到了初三，更是苦中有樂(lè)，樂(lè)中含苦三、技法點(diǎn)撥：開(kāi)頭的技法示例:苦與樂(lè)第6頁(yè)，共26頁(yè)。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述示例:?；丶铱纯?“?；丶铱纯?常回家看看”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信,淚水盈滿了

8、臉頰。三年了,東子離開(kāi)家整整三年了.三年來(lái)父親的一封封來(lái)信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思,思緒又回到了三年前。技巧四：巧用修辭，展示文采示例:母愛(ài)，讓心中陽(yáng)光永駐 如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？浚蝗绻沂且豢梅N子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長(zhǎng)；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。母愛(ài)，偉大的母愛(ài)，讓我的心中陽(yáng)光永駐。第7頁(yè)，共26頁(yè)。 引用法開(kāi)頭就是在開(kāi)頭引用名人名言、歌詞、詩(shī)句、廣告詞、格言、諺語(yǔ)等。其好處是新穎、自然、親切。并且能豐富文章的內(nèi)容。技巧六：引用開(kāi)頭，突出主題示例：歌聲與微笑 “請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”每當(dāng)耳

9、邊響起這熟悉的旋律，自己就好象遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。 “沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情。示例：小草第8頁(yè)，共26頁(yè)。四、技法點(diǎn)撥：結(jié)尾的技法照 應(yīng) 開(kāi) 頭聯(lián)系開(kāi)頭部分的內(nèi)容，再次使用開(kāi)頭部分的重點(diǎn)字詞。 就是寫(xiě)出自己的感想、感受或感悟（寫(xiě)出其中之一即可）。寫(xiě) 所 感寫(xiě)出自己的感想、感受或感悟1、照應(yīng)開(kāi)頭：就是聯(lián)系開(kāi)頭部分的內(nèi)容，再次使用開(kāi)頭部分的重點(diǎn)字詞。2、寫(xiě)所感：第9頁(yè)，共26頁(yè)。1、作文開(kāi)頭（1）點(diǎn)題2、作文結(jié)尾（2）引起下文（1）扣題（2）抒發(fā)感受、感悟、感想五、技法點(diǎn)撥：開(kāi)頭結(jié)尾呼應(yīng)的技法第1

10、0頁(yè)，共26頁(yè)。開(kāi)頭： 我是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)歌的人，我最喜歡的一首歌是明天會(huì)更好。結(jié)尾： 風(fēng)迎面吹著，吹得我的頭發(fā)放肆地飄?！罢湎恳惶彀?”我對(duì)自己說(shuō)，“瞧，躲在云層里的太陽(yáng)又出來(lái)了，前面有陽(yáng)光，不是嗎?今天很好，明天會(huì)更好!” 是的，明天一定會(huì)更好。示例：明天會(huì)更好第11頁(yè)，共26頁(yè)。結(jié)尾： 人生并不完美，面對(duì)殘缺的事物，我們應(yīng)該怎么作？放棄它！頑固地守著，未必能看到柳暗花明。還不如豪邁地放棄，讓人生佇立在一片新的天地。 學(xué)會(huì)放棄，我們同樣能獲得美麗 示例2：放棄也美麗開(kāi)頭： 生命如酒，或芳香，或辛辣，因?yàn)槎梅艞?，它變得醇厚；生命如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槎梅艞?，它變得悅耳；生命如?huà)，或明艷，

11、或素雅，因?yàn)槎梅艞墸兊妹利惖?2頁(yè)，共26頁(yè)。1、并列式結(jié)構(gòu)（1）時(shí)間順序雨是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序定的雨前：忽然，天色暗下了下來(lái)，刮起一陣狂風(fēng)，要下雨了。雨中：一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)兒落下來(lái)了雨后：云散了，雨住了，太陽(yáng)照亮了大地六、技法點(diǎn)撥：結(jié)構(gòu)的技法第13頁(yè)，共26頁(yè)。（2）空間順序富饒的西沙群島就是按照空間順序?qū)懙?先寫(xiě)海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比再寫(xiě)海底：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚然后寫(xiě)海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼最后目光回到島上：島上有一片片茂密的樹(shù)林（3）情感順序就是按照我們對(duì)事物的情感、認(rèn)識(shí)的變化順序來(lái)寫(xiě)。厭惡喜愛(ài)不認(rèn)真學(xué)習(xí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)第14頁(yè)，

12、共26頁(yè)。（開(kāi)頭）一汪水塘，面積不過(guò)半畝；北面半壁江山被高高低低的蓮葉主宰，南面半個(gè)領(lǐng)域被密密匝匝的蘆葦統(tǒng)治；四周依戀著一條爬滿芳草的小路，蓊郁的水杉環(huán)抱在路沿，結(jié)成一圍綠色的屏障；屏障的南端點(diǎn)綴著兩株桃樹(shù)，春暖花開(kāi)，燦爛奪目，活像一對(duì)風(fēng)采翩翩的禮儀倩女。這就是我家后院的一道別致的風(fēng)景，伴著我從天真的童年走進(jìn)求知的少年的我的樂(lè)園。（中間） 我愛(ài)我的樂(lè)園，她是我幸福成長(zhǎng)的搖籃。 我愛(ài)我的樂(lè)園，她是我消除疲勞的驛站。 我愛(ài)我的樂(lè)園，她是我回避煩憂的港灣。（結(jié)尾）風(fēng)景這邊獨(dú)好。像陶潛的東籬，像林逋的孤山，更像魯迅的百草園，我的樂(lè)園永遠(yuǎn)向我釋放著無(wú)窮的魅力，讓我留戀不已，我什么時(shí)候再能回到她的懷抱！我

13、悵望窗外，心又飛向那里。 并列式結(jié)構(gòu)例文我愛(ài)我的樂(lè)園第15頁(yè)，共26頁(yè)。 日記是生活的真實(shí)記錄。作文借用日記形式來(lái)表情達(dá)意，具有結(jié)構(gòu)靈活、表達(dá)自由、感悟真實(shí)的特點(diǎn)。采用日記體結(jié)構(gòu)作文，表達(dá)方式非常靈活：可是是自己或別人的幾則日記的連綴，也可能是不同人的日記的巧妙組合。內(nèi)容也具有較大的包容性：寫(xiě)人、記事、摹景、狀物、抒情均可。近年來(lái)中考滿分作文中不乏日記體作文的身影。愛(ài)心年月日天氣年月日天氣X 年月日天氣2、日記體式結(jié)構(gòu)第16頁(yè)，共26頁(yè)。日記體式結(jié)構(gòu)例文我養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣某月某日 星期一 陰 老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫(xiě)作越逼我們，難道記記日記就能把作文寫(xiě)好了？要不是我

14、害怕老師的嚴(yán)厲，我才不會(huì)在這個(gè)日記本上寫(xiě)下這幾行字。 某月某日 星期三 多云 老師說(shuō)，日記就是要記下自己所見(jiàn)到的有感觸的事物。我想，今天見(jiàn)到的這件事我應(yīng)該記下來(lái)某月某日 星期五 晴 星期五是一個(gè)讓我心驚膽戰(zhàn)的日子，因?yàn)榻裉煜挛缡亲魑恼n，而我，是最怕寫(xiě)作文啊某月某日 星期五 晴 又是星期五了。今天下午老師評(píng)講上一次作文。讓我驚喜的是，我的陽(yáng)光下的父親竟然被老師當(dāng)作優(yōu)秀范文在班里念了 這是新的日記本的第一頁(yè)，在這一頁(yè)上，我一定得歡呼：我養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣！第17頁(yè)，共26頁(yè)。愛(ài)心尊敬的各位老師： 你們好！ 此致敬禮 在你們愛(ài)心中成長(zhǎng)的 年月日3、書(shū)信體式結(jié)構(gòu)第18頁(yè)，共26頁(yè)。將幾則材料濃縮于一

15、日之中、四季之中、事物的發(fā)展順序之中。（1）時(shí)間串聯(lián)式師生情：“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”4、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)（2）鏡頭組接式秋：“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥(niǎo)”、“金黃的樹(shù)葉”第19頁(yè)，共26頁(yè)。（3）空間串聯(lián)式（4）借鑒曲篇名式面對(duì)壓力：“學(xué)?！?、“家庭”、“社會(huì)”人生“三步曲”：“童年”、“我的大學(xué)”、“在人間”宿舍奏鳴曲： “圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲” 第20頁(yè)，共26頁(yè)。品味初三：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”（5）借用人物語(yǔ)言串聯(lián)式（6）借用味道串聯(lián)式心與心其實(shí)很近：“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢(qián)”、“老師，你不走，我們都不走”第21頁(yè)，共26頁(yè)。四季圓舞曲： “萬(wàn)紫

16、千紅總是春”、“映日荷花別樣紅”、 “霜葉紅于二月花”、“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”（7）引用一首古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題（8）引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題水祭： “清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、 “借問(wèn)酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”第22頁(yè)，共26頁(yè)。四、技法點(diǎn)撥：結(jié)尾的技法我想，今天見(jiàn)到的這件事我應(yīng)該記下來(lái)”但那個(gè)生日，卻令我終生難忘。讓我驚喜的是，我的陽(yáng)光下的父親竟然被老師當(dāng)作優(yōu)秀范文在班里念了今天，閑得無(wú)聊，找出了那些早被遺忘在角落里的相冊(cè)。朋友，是除了親人之外的又一些親人，他們給了我太多太多。有人說(shuō)：父親是孩子的守護(hù)神，而孩子是父親的天使。立意新就是能把自己思考的真知灼見(jiàn)表達(dá)出來(lái)

17、，把自己在某方面獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給讀者。明確什么是“有新意”的文章，理解“有創(chuàng)意地表達(dá)”的基本要求。其次要注意句式的靈活運(yùn)用，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，靈活變換句式，長(zhǎng)短句相間，整散句結(jié)合，使文章生動(dòng)活潑，讀起來(lái)讓人耳目一新。師生情：“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”要會(huì)多角度、多側(cè)面去思維、感悟，要有新的觀念、見(jiàn)解，言人所未言，悟人所未悟。身后是一片蔚藍(lán)的大海，層層波浪涌起，金黃的沙灘留下腳印串串。人活一生，誰(shuí)沒(méi)有一兩個(gè)知心朋友。我站在海浪與沙灘交界處，伸開(kāi)雙臂，擁抱自然，一臉愜意。成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，成長(zhǎng)的故事豐富多彩。我們的樂(lè)如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清；人稱的變化，敘事角度的選擇，都能給讀者

18、帶來(lái)新鮮的閱讀體驗(yàn)。面對(duì)壓力：“學(xué)?！薄ⅰ凹彝ァ?、“社會(huì)”如阿來(lái)的一滴水經(jīng)過(guò)麗江，通過(guò)這滴水流經(jīng)麗江的山山水水，記述了麗江的山水景物、人物風(fēng)情，視角獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意。示例2：放棄也美麗語(yǔ)言新首先要注意詞語(yǔ)的靈活搭配，詞語(yǔ)搭配要打破常規(guī)，大膽想象，敢于創(chuàng)新。（5）借用人物語(yǔ)言串聯(lián)式（結(jié)尾）風(fēng)景這邊獨(dú)好。示例2：放棄也美麗小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)例文 開(kāi)頭：生活在生命的磁場(chǎng)里高速運(yùn)動(dòng)著。走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺(tái)上演奏著自己的生命進(jìn)行曲。我們也在一天天長(zhǎng)大，在其中感受著生活的洗禮。 中間：百花爭(zhēng)艷春 綠草如茵夏 果實(shí)累累秋 銀裝素裹冬 結(jié)尾：駐足生活的舞臺(tái)，體驗(yàn)春夏秋冬，

19、感悟生活的激情與澎湃。我從生活那里學(xué)到的第23頁(yè)，共26頁(yè)。 今天，閑得無(wú)聊，找出了那些早被遺忘在角落里的相冊(cè)。用手拂去封面的灰塵，輕輕地翻開(kāi)，一股特殊的油墨味撲鼻而來(lái)。泛黃的相片上載著一個(gè)個(gè)定格的畫(huà)面，幸福重新浮現(xiàn)。初懂幸福 頭戴一頂卡通免頭帽，粉紅色的棉襖在雪白的圍裙里若隱若現(xiàn)，腿上穿著一條肥大的燈籠褲。一滴滴鼻涕還殘留在臉上，口水滑過(guò)還未長(zhǎng)齊的乳牙，一臉帶著傻氣的笑這，便是幼年的我。 父親站在我的身后，雙手小心翼翼地護(hù)在我的兩旁，那是我在蹣跚學(xué)步時(shí)候的照片，看著父親那擔(dān)心而又幸福的表情，想起那無(wú)憂無(wú)慮、被父母呵護(hù)著的小時(shí)候，還真是意味深長(zhǎng)。 曾經(jīng)，是父母教會(huì)我走路。這路，走得快樂(lè)而又辛苦。為了學(xué)走路，我跌了無(wú)數(shù)跤，甚至摔掉了門(mén)牙；而父母，又不知為我捏了多少把汗，受過(guò)多少驚嚇。但當(dāng)我能掙脫父母雙手獨(dú)立行走時(shí)，他們露出了驚喜而又欣慰的笑，抱起我吻了又吻，把我當(dāng)成“冠軍”，舉得老高老高，逗得我咯咯直笑。 那時(shí)，父母讓我開(kāi)始懂得幸福。懷揣幸福七、例文賞析第24頁(yè)，共26頁(yè)。幸福，一直都在 這一張，是我11歲生日時(shí)的照片。中間是我，周圍都是我的朋友，那一張張被彩色奶油所掩蓋著的稚氣未脫的臉，都笑得如花般燦爛。再看看桌上那一塊“慘不忍睹”的蛋糕，大人們異口同聲：“90后的孩子可真是不懂得節(jié)約呀！”但那個(gè)生日，卻令我終生難忘。 人活一生，誰(shuí)沒(méi)有一兩個(gè)知心朋友。朋友，是除