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1、 第1課古代埃及教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與能力:知道尼羅河對(duì)古埃及文明的產(chǎn)生和發(fā)展所起的重要作用;了解古埃及的代表性文明成就,理解它們對(duì)于人類文明發(fā)展的意義;理解古代埃及法老與金字塔的關(guān)系。 2.過程與方法:觀察古埃及地圖,了解古埃及的地理位置以及尼羅河對(duì)古埃及農(nóng)業(yè)和文明等方面的影響;通過查閱相關(guān)資料,了解關(guān)于金字塔的知識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)金字塔既是古埃及國(guó)王奴役勞動(dòng)人民的歷史見證,又是古埃及勞動(dòng)人民用智慧和勤勞創(chuàng)造的世界奇跡。教學(xué)重點(diǎn):古埃及代表性的文明成就教學(xué)難點(diǎn):分析自然環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生的影響;理解尼羅河在古埃及文明發(fā)展中的重要地位教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:在兩千多年前,古希臘哲學(xué)家列
2、出了當(dāng)時(shí)的世界七大奇跡,古埃及的金字塔就是其中之一。然而,隨著時(shí)間的流逝,七大奇跡中,只剩下古埃及的金字塔還矗立在尼羅河岸邊。我們?cè)诟械竭z憾的同時(shí),也為金字塔感嘆。今天,就讓我們一起開啟埃及之旅。二、講授新課:(一)尼羅河與古埃及文明1指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)地理知識(shí),分析古埃及的地理位置,幫助學(xué)生建立起古代埃及的空間概念。提示:古埃及位于非洲東北部,地處北回歸線一帶,常年受副熱帶高氣壓帶的影響,氣候十分炎熱,降雨量也很少,普遍干旱。世界最長(zhǎng)的河流尼羅河貫穿埃及南北。2指導(dǎo)學(xué)生在年代尺上梳理古埃及文明的發(fā)展歷程。提示:公元前3500年開始出現(xiàn)國(guó)家;公元前3100年左右初步統(tǒng)一;公元前15世紀(jì) 地跨亞非
3、;滅亡:公元前525年被波斯吞并。3.角色模擬:假如班級(jí)近期將要舉辦“探秘古埃及文明”的特展。如果你是其中的策劃人員之一,你會(huì)建議展覽古埃及的哪一代表性文明成就,說說你的理由。4指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、展示課前搜集有關(guān)古埃及文明成就的資料,并讓學(xué)生暢談自己的推薦理由。5.課件展示圖片,并講述古埃及的文明成就:天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、文字雕刻和繪畫等。(二)金字塔1.展示圖片:屹立在尼羅河下游的金字塔群,簡(jiǎn)單介紹圖片中的金字塔。提示:從左到右依次為第四王朝門卡烏拉(胡夫之孫)、哈佛拉(胡夫之子)、胡夫三位法老的金字塔,小金字塔是孫子的幾個(gè)妻子。金字塔大小代表財(cái)富和實(shí)力。2.展示圖片,并介紹金字塔前的獅身人面
4、像。提示:獅身人面像高22米,長(zhǎng)57米,雕像的一個(gè)耳朵就有2米高。整個(gè)雕像除獅爪外,全部由一塊天然巖石雕成。至今已有4500多年歷史。希臘人稱獅身人面像為“斯芬克斯”。在古埃及神話里,獅子乃是各種神秘地方的守護(hù)者。獅身人面像面部是仿照哈佛拉的面像雕塑的。1798年拿破侖率軍遠(yuǎn)征埃及時(shí),曾用大炮轟擊獅身人面像。3.拓展思考:古埃及人未留下任何關(guān)于金字塔建造的記錄。金字塔是誰(shuí)建的?提示:(1)火星人。理由是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)火星上可能有和人類一樣高智慧生物。(2)“大西洲人”。西方有學(xué)者認(rèn)為遠(yuǎn)古時(shí)候,在大西洋中有一個(gè)大西洲,那里的人曾經(jīng)創(chuàng)造了很高的文明,可惜后來(lái)大西洲沉陷了。(3)古埃及人。根據(jù)希羅多德
5、的記載,它是埃及國(guó)王奴役勞動(dòng)人民的見證,更是埃及人民智慧和力量創(chuàng)造的一大世界奇跡。4.啟發(fā)學(xué)生思考:我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)金字塔?提示:(1)金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的較高水平,是古埃及人智慧的結(jié)晶。(2)金字塔的修建,反映了古埃及國(guó)王的無(wú)限權(quán)力。金字塔也是奴隸主壓迫奴隸的歷史見證。(三)法老的統(tǒng)治1展示材料,啟發(fā)學(xué)生思考:從材料中我們可以得到哪些信息?古埃及法老的地位是怎樣的?提示:“法老”一詞的來(lái)歷及法老所掌握的權(quán)力。法老是古埃及國(guó)王的尊稱,是埃及語(yǔ)的希伯來(lái)文音譯,意為大房屋,在古王國(guó)時(shí)代僅指王宮,并不涉及國(guó)王本身。新王國(guó)第十八王朝圖特摩斯三世起,開始把“法老”用于國(guó)王
6、自身,后來(lái),“法老”逐漸演變成對(duì)國(guó)王的一種尊稱。第二十二王朝以后,“法老”成為國(guó)王的正式頭銜。習(xí)慣上,古埃及的國(guó)王被通稱為“法老”。法老是古埃及的最高統(tǒng)治者,法老自稱是太陽(yáng)神阿蒙之子,是神在地上的代理人和化身。古埃及人對(duì)法老的崇拜近乎瘋狂,官員們以親吻法老的腳而感到自豪。2合作探究:古埃及法老們?yōu)槭裁匆o自己修筑金字塔?提示:古埃及人相信“靈魂不死”,修筑豪華的陵墓,以備在冥世間繼續(xù)生活,同時(shí)也是為了宣揚(yáng)法老至高無(wú)上的宗教神權(quán)和世俗專制統(tǒng)治的權(quán)力。三、課堂小結(jié):古代埃及建國(guó):公元前3500年,統(tǒng)一:公元前3100年左右,滅亡:公元前525年,科學(xué)文化成就:天文學(xué)(太陽(yáng)歷)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、象形文字、金字塔。這些是古代埃及成為文明古國(guó)的標(biāo)志。所謂文明,指的是埃及在世界范圍內(nèi)最早進(jìn)入奴隸社會(huì)。四、鞏固練習(xí):見課件板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思:本課內(nèi)容知識(shí)線索較為簡(jiǎn)單,容易掌握。在教學(xué)過程中,能夠做到層層遞進(jìn)
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