垂直與平行教學設計_第1頁
垂直與平行教學設計_第2頁
垂直與平行教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、垂直與平行教學設計一、激情導課1、導入課題師：同學們，直線已經是我們的老朋友了，誰能說一說直線的特點呢?(指名說一說)(板書課題）。引入：這節(jié)課學習關于直線與直線之間特殊的位置關系：垂直與平行。2、明確目標出示目標（1）認識垂直與平行3、效果預期我們有扎實的直線基礎，相信你能學好。讓我們用熱烈的掌聲為自己加加油二、民主導學任務一：想一想：同一平面內兩條直線的位置關系有哪些情況1、任務呈現(xiàn)：（1）、畫一畫：將你想到的畫在紙卡上（2）、分一分：選有代表性的貼在黑板上。小組合作，按位置給黑板上的圖形分類。2、自主學習學生按照老師的教學任務自主學習，師巡視指導3、展示交流請一組生上臺展示成果，對于看似

2、沒相交其實相交的情況引導生利用直線的特點將直線延長解決，最后得出同一平面內兩條直線的位置關系有相交與不相交兩種。小練習：判斷，這組屬于哪一類。多媒體出示。任務二1、任務呈現(xiàn)（1）、讀一讀：打開課本65業(yè)，讀中間一段話，自學垂直與平行，畫出重點字詞。（2）、說一說：合上書用自己的話說一說，再和同桌說一說。2、自主學習生按照任務自己按步驟學習3、展示交流請一生用自己的話說說什么樣的兩條直線是平行，讓生從黑板上的圖形中找出平行，師指出平行線，互相平行請另一生用自己的話說什么樣的兩條直線是垂直，讓生從黑板上的圖形中找出垂直，師指出垂線，垂足，互相垂直在教室中找垂直與平行現(xiàn)象從課間十分圖中找垂直與平行回顧本節(jié)課學習內容三、檢測導結1、目標檢測出示測試題，直接將答案寫在練習本上2、結果反饋同桌互批，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論