《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾詞兩首教學(xué)課件-2

1、念奴嬌 赤壁懷古蘇軾念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第1頁，共32頁。展示學(xué)習(xí)目標知識與能力 1.了解作品創(chuàng)作背景與蘇軾其人 2.引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握文章的意境過程與方法 1.通過反復(fù)誦讀，掌握借景抒情、用典的寫作手法 2.通過鑒賞意象，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力情感態(tài)度與價值觀 體會作者渴望成就功業(yè)的內(nèi)心情感，體悟作者豁達的人生態(tài)度，樹立積極的人生觀。 念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第2頁，共32頁?！澳钆?/p>

2、嬌”為詞牌名，念奴是唐代一個很著名的歌伎，詞調(diào)因她而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此調(diào)宜于抒寫豪邁感情。題目是“赤壁懷古”，告訴我們這首詞的主要內(nèi)容是蘇軾在赤壁這個地方游覽的時候，觸景生情，進行懷古，緬懷古人。 導(dǎo)入新課題目解讀念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第3頁，共32頁。蘇軾（1036一1101），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。北宋時期文學(xué)家，為“唐宋八大家”之一；與父蘇洵、弟蘇轍合稱為“三蘇”。 詩歌方面和黃庭堅并稱“蘇黃”，詞方面與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”；書法方面與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四大家”。他的詩文，尤其是

3、詞，氣勢雄渾，感情奔放開一代豪放詞風(fēng)，對當(dāng)時和后人的影響很大。作者簡介念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第4頁，共32頁。寫作背景 此詞是蘇軾的代表作之一，寫于宋神宗元豐五年（1082），時年47歲。這時他被貶為黃州團練副使已兩年，這次被貶是因“烏臺詩案”而起。元豐二年（1078）蘇軾因?qū)戇^諷喻新法的詩，被捕入獄，出獄后被貶黃州，政治上遭受打擊，思想苦悶，經(jīng)常游于江湖山水之間，寫下了赤壁賦后赤壁賦和此詞。念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第5頁，共32頁。念奴嬌 赤壁懷古 大江/東去，浪/淘盡、

4、千古/風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國/周郎赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時/多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、 強虜/灰飛煙滅。故國/神游， 多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)。人間如夢，一尊/還酹江月。蘇 軾念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第6頁，共32頁。布置任務(wù).閱讀詩詞，回答下面的問題。1. 赤壁美景著力描繪了_。2. 所懷人物有_。3. 表達詩人感情的詩句 _。4. 藝術(shù)手法主要_。5. 意境是 _。. 思考：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析。. “

5、江山如畫，一時多少豪杰?！痹谠~中起什么作用？.細讀下闋中描寫周瑜的句子，并分析周瑜的形象。念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第7頁，共32頁。.閱讀詩詞，回答下面的問題。1. 赤壁美景著力描繪了_。2. 所懷人物有_。3. 表達詩人感情的詩句 _4. 藝術(shù)手法主要_5. 意境是 _。大江、浪濤、故壘、亂石周瑜雄渾壯闊聯(lián)想、夸張、用典（借古抒懷）、比喻、借景抒情。多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。江山如畫，一時多少豪杰。合作探究與釋疑解惑念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第8頁，共32

6、頁?？鋸埍葦M比喻形聲形色.思考：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析。亂穿驚拍卷雪險怪高峭洶涌水石相擊狂瀾奔騰水色純白豪邁奔放特點角度修辭字詞基調(diào)念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第9頁，共32頁。.“江山如畫，一時多少豪杰。”在詞中起什么作用？此兩句，一承上，一啟下，由描景過渡到寫人，十分自然?！耙粫r多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)開頭“千古風(fēng)流人物”，也為下闋寫周瑜作了鋪墊。上闕即景抒懷，通過描寫古戰(zhàn)場，引起對古代英雄人物的緬懷。 念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第10

7、頁，共32頁。 小喬初嫁了 雄姿英發(fā) 羽扇綸巾 談笑間 強虜灰飛煙滅 年輕有為，風(fēng)流倜儻，溫文爾雅卻又有雄才大略，運籌帷幄，決勝千里。.細讀下闋中描寫周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小組討論）年輕得志英俊瀟灑 人才出眾風(fēng)流儒雅指揮若定 足智多謀 從容破敵念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第11頁，共32頁。品析鑒賞 古人常常在詩詞中借景抒情，那么在這首詞中寫了什么樣的景，抒發(fā)了怎樣的情，在景與情之中又寫了什么人呢？朗讀全詞說出你的理解。念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第12頁，共32頁。念奴嬌

8、 赤壁懷古 大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第13頁，共32頁。上闋這句是作者觸景生情，面對滾滾波濤，感到歷史的流逝，有如東去的江水，不禁引起對歷史英雄人物的緬懷。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物采用虛實結(jié)合的手法，將時間與空間完美的結(jié)合。在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，為下文的展開埋下伏筆。這三句寫景和抒情議論結(jié)合的天衣無縫，給人以強烈的感情沖擊，引發(fā)讀者對歷史和人生的思索。 念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤

9、壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第14頁，共32頁。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。 此句點明題意，指明懷古的特定時代、人物和地點，引入對古戰(zhàn)場的憑吊。作者這樣寫，是通過聯(lián)想自然而巧妙地把讀者引到這段歷史的回顧中去了。 念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第15頁，共32頁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪正面描寫赤壁壯麗的景色。山勢險峻、參差錯落的山巖直指天空，狂奔的巨流洶涌澎湃，猛烈地沖擊著巖石。這是何等的雄奇景觀！這里只用十三個字，便從形、聲、色幾方面生動地勾畫出這個古戰(zhàn)場的壯麗雄奇的圖景，表達了詞人神馳赤壁古戰(zhàn)場的心情 ，同時也為下面歌頌

10、周瑜做了鋪墊和蓄勢。 念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第16頁，共32頁。 “亂”表現(xiàn)出巖峰錯列，“穿”表現(xiàn)出直插云霄的態(tài)勢；“驚”寫出巨浪的聲勢，波濤洶涌奔騰，“拍”寫出波濤的力量；“卷”寫出波濤的翻滾，“雪”寫出波濤的顏色，“千堆雪”這個比喻，形象地表現(xiàn)出洶涌的波濤猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第17頁，共32頁。“亂”表現(xiàn)出巖峰錯列，“穿”表現(xiàn)直插云霄的態(tài)勢；念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴

11、嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第18頁，共32頁。詩人采用比喻、擬人、夸張等手法，繪形繪聲繪色地描寫了宏偉、壯闊雄奇、氣勢磅礴的赤壁之景?！绑@”寫出巨浪的聲勢，波濤洶涌奔騰， “拍”寫出波濤的力量；“卷”寫出波濤的翻滾，“雪”寫出波濤的顏色，念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第19頁，共32頁。念奴嬌 赤壁懷古蘇軾 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間， 檣櫓灰飛煙滅。故國神游， 多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第20頁，共

12、32頁。 下闋第一層（從“遙想公瑾當(dāng)年”到“強虜灰飛煙滅”）描寫周瑜的形象。第二層（從“古國神游”到“一樽還酹江月”）由憑吊周郎而聯(lián)想到作者自身，抒發(fā)對自己身世的感慨。下闋可分為兩層：念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第21頁，共32頁。第二層（從“古國神游”到“一樽還酹江月”）由憑吊周郎而聯(lián)想到作者自身，抒發(fā)對自己身世的感慨。多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)：倒裝句，實為應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)。此句感慨身世，言生命短促，人生無常，深沉、痛切地發(fā)出了年華虛擲的悲嘆。人間如夢：抑郁沉挫地表達了詞人對坎坷身世的無限感慨。一尊還酹江月：借酒抒情，思接古今，感情沉郁

13、，是全詞余音裊裊的尾聲。 江山依舊，物是人非。赤壁是周瑜建功立業(yè)的戰(zhàn)場，卻是蘇軾被貶謫后流放的去處。試比較二人的狀況。念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第22頁，共32頁。幸福美滿英俊儒雅東吳都督功成名就 奮 進職位際遇基調(diào)婚姻外貌周瑜婚姻外貌討論鞏固周瑜vs蘇軾念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第23頁，共32頁。三十喪妻早生華發(fā)團練副使 感 傷思瑜嘆己功業(yè)未就蘇軾周瑜vs蘇軾職位際遇基調(diào)婚姻外貌念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第24頁，共3

14、2頁。蘇軾此時已經(jīng)47歲了，他被貶到黃州，游覽赤壁美景，如畫江山，肯定有一種深深的失落感，年華老大，功業(yè)少成，想想人家周瑜，在三十四歲的時候，就已經(jīng)名垂青史，已經(jīng)立下赫赫戰(zhàn)功。而自己還可能如周瑜那樣嗎？想到這，蒼涼、消沉之情是難免的。但他并沒有真正消沉，他又特別想得開，蘇軾可能在想，如畫的江山，儒雅的英雄，多情的美人，還有流傳千古功業(yè)，即使周瑜這樣的風(fēng)小組討論：如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？是對人生的消極態(tài)度，還是一種豁達的胸懷？念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第25頁，共32頁。流人物不也是被“浪淘盡”了嗎？人生就如夢境一般，何必過于

15、執(zhí)著呢？不如意事十之八九，所以他特別灑脫，放得下，才能拿得起，看得開，才能出得來。因此，蘇軾才會情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。這就是蘇軾的生存智慧，這就是蘇軾的達觀豁達態(tài)度。 同時，也反映了理想與現(xiàn)實的矛盾，詞人仕途坎坷，壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自我安慰的言辭中激蕩著一腔追慕英雄，渴望建功立業(yè)的豪邁之情和一種超脫曠達的情懷。小組討論：如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？是對人生的消極態(tài)度，還是一種豁達的胸懷？念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第26頁，共32頁。目標檢測1.給下列有下劃線的字注音故壘() 還酹() 檣櫓() 綸巾（ ） 公

16、瑾() 華發(fā)（ ）2.指出下列有下劃線的字在句中的含義道人道是,三國周郎赤壁()沙湖道中遇雨()王道之始也()于是廢先王之道()師者,所以傳道受業(yè) 解惑也()念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第27頁，共32頁。目標檢測(2)當(dāng)遙想公瑾當(dāng)年() 對酒當(dāng)歌()料大王士卒足以當(dāng)項王乎()3.翻譯句子大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第28頁，共32頁。總結(jié)評價 課文結(jié)構(gòu) 詠赤壁懷周瑜感人生亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪雄姿英發(fā)羽扇綸巾多情應(yīng)笑我

17、早生華發(fā)寫景抒懷江山如畫人生如夢 念奴嬌赤壁懷古念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第29頁，共32頁。總結(jié)評價全詞總結(jié)作者吊古傷懷，借古傳頌英雄之業(yè)績，思自己歷遭之挫折。不能建功立業(yè)，壯志難酬，詞作抒發(fā)了他內(nèi)心憂憤的情懷 。 念奴嬌一詞在寫作方法上的主要特點是結(jié)合寫景和懷古來抒發(fā)感情。如上半闋對赤壁的描寫和贊美，寓情于景，情景交融。下半闋刻畫周瑜形象傾注了作者對歷史英雄的敬仰。最后借“一樽還酹江月”表達自己的感慨。全詞意境開闊，感情奔放，語言也非常生動形象。念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第3

18、0頁，共32頁。課時作業(yè)1、背誦全詞。2、推薦閱讀林語堂蘇東坡傳和余秋雨東坡突圍念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版念奴嬌赤壁懷古蘇軾詞兩首PPT課件-完美版第31頁，共32頁。1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（ 1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結(jié)體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際；結(jié)合時代背景；展開豐富聯(lián)想。師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運用我們總結(jié)的這些體會句子的方