《土撥鼠》教學(xué)課件(共17p)

1、土撥鼠 第1頁，共18頁。 命運交響曲這是貝多芬最為著名的作品之一。本曲聲望之高，演出次數(shù)之多，可謂交響曲之冠。貝多芬在交響曲第一樂章的開頭，便寫下一句引人深思的警語：“命運在敲門”，從而被引用為本交響曲具有吸引力的標(biāo)題。作品的這一主題貫穿全曲，使人感受到一種無可言喻的感動與震撼。樂曲體現(xiàn)了作者一生與命運搏斗的思想，“我要扼住命運的咽喉，他不能使我完全屈服”，這是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命論、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。第2頁，共18頁。貝多芬（17701827）德國著名的作曲家和音樂家，維也納古典樂派代表人物之一,是“集古典主義之大成，開浪漫主義之先河”的偉大音樂家；他創(chuàng)作的作品對音樂發(fā)展有著深遠的影

2、響，由此被尊稱為樂圣你所了解的貝多芬第3頁，共18頁。交響樂：英雄交響曲（第三）、 命運交響曲（第五）、田園交響曲（第六）、合唱（第九）鋼琴奏鳴曲：悲愴、月光、暴風(fēng)雨、熱情弦樂四重奏：大賦格等。貝多芬的作品第4頁，共18頁。藝術(shù)可以給不幸的人帶來生活的歡樂，貝多芬的一生經(jīng)歷了童年的不幸、雙耳失聰?shù)耐纯?、失去愛情的憂傷、重病纏身的肉體折磨，但是他渴望痊愈，渴望愛情，他充滿著希望。他要扼住命運的咽喉，決不屈服。在這悲苦的深淵里，他從事于謳歌歡樂，在他極其痛苦不幸的一生中，他始終在奮斗、在抗?fàn)?，在尋求歡樂，并在自己的音樂領(lǐng)空中創(chuàng)造歡樂。第5頁，共18頁。我曾走過許多地方，把土撥鼠帶在身旁。為了生活我

3、到處流浪，帶土撥鼠在身旁。啊，土撥鼠，啊，土撥鼠，這土撥鼠陪在我身旁。啊，土撥鼠，啊，土撥鼠，這土撥鼠陪在我身旁。土撥鼠第6頁，共18頁。第7頁，共18頁。第8頁，共18頁。歌曲一共有幾個樂句？請根據(jù)旋律、情緒的不同為歌曲分段找出歌曲中相同開頭不同結(jié)尾的樂句第9頁，共18頁。AA1BB1第10頁，共18頁。力度記號：p mp mf f如何運用力度的變化來表現(xiàn)歌曲？第11頁，共18頁。第12頁，共18頁。 我們應(yīng)該賦予歌曲怎樣的情感才能把歌唱的更好？第13頁，共18頁。每一小組選擇一種演唱形式進行演唱演唱形式推薦：1、領(lǐng)唱加齊唱2、一部分人哼唱，一部分人齊唱3、齊唱加樂器伴奏4、齊唱加動作 第1

4、4頁，共18頁。童聲合唱 土撥鼠第15頁，共18頁。欣賞貝多芬作品片段，猜出曲名合唱交響曲 月光致愛麗絲悲愴第三樂章G大調(diào)小步舞曲第16頁，共18頁。今天，我們學(xué)習(xí)了貝多芬創(chuàng)作的歌曲，初步地了解了貝多芬。像貝多芬這樣的偉大的音樂家和藝術(shù)家還有很多，如肖邦、巴赫、莫扎特，還有小約翰施特勞斯以后我們還將陸續(xù)的走進他們的世界，感受他們的音樂的魅力。第17頁，共18頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉

5、備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?/p>

6、，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它強加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯

7、：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語 譯：君子總是責(zé)備自己，從自身找缺點，找問題。小人常常把目光