《古詩詞誦讀》教學(xué)課件

1、6泊船瓜洲古詩詞誦讀第1頁，共16頁。1.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，理解古詩意思，感受詩人眷戀家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。2.抓住重點(diǎn)詞語和詩的韻腳，體會詩人用詞的精妙。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁，共16頁。 王安石，字介甫，號半山，封荊國公，世稱荊公。宋神宗時，任宰相，推行新法。杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。著有梅花、元日、書湖陰先生壁、傷仲永。作者簡介第3頁，共16頁。 宋景佑四年（1037年），王安石隨父王益定居江寧，王安石是在那里長大的，對鐘山有著深厚的感情。神宗熙寧二年（1069年），王安石被任命為參知政事（副宰相）；次年被任命為同乎章事（宰相），開始推行變法。由于反

2、對勢力的攻擊，他幾次被迫辭去宰相的職務(wù)。這首詩寫于熙寧八年（1075年）二月，正是王安石第二次拜相進(jìn)京之時。寫作背景第4頁，共16頁。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？泊船瓜洲宋王安石整體感知第5頁，共16頁。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。數(shù)：幾；幾個。間：隔開。學(xué)習(xí)詩文 從京口到瓜洲僅是一江之隔，京口到南京也只隔著幾座山。 第6頁，共16頁。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？還：回到家鄉(xiāng)的意思。這里讀hun。綠：作動詞，吹綠。 春風(fēng)又吹綠了江南兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)？ 第7頁，共16頁。 再次有感情地朗讀這首詩，用自己的話說出這首詩的意思。 第8頁

3、，共16頁。品讀賞析京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？泊船瓜洲宋王安石第9頁，共16頁。1.你認(rèn)為詩中哪些字詞體現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)之情？2.整首詩中哪一個字用得最傳神？第10頁，共16頁。泊船瓜洲寫景抒情京口瓜州一水間京口鐘山數(shù)重山所見所感春風(fēng)江南岸又綠明月照我還何時觸景生情天涯咫尺無歸期心系家鄉(xiāng)情意濃梳理結(jié)構(gòu)第11頁，共16頁。 泊船瓜洲這首詩描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了詩人深切的思念之情。課文小結(jié)第12頁，共16頁。 “春風(fēng)又綠江南岸”是一幅怎樣的畫面？在我們學(xué)過的古詩中，還有哪些詩句是描寫江南風(fēng)光的？試著背一背這些詩句。拓展運(yùn)用

4、第13頁，共16頁。1.背誦并默寫這首詩。2.閱讀王安石的書湖陰先生壁。布置作業(yè)第14頁，共16頁。謝 謝 觀 看！第15頁，共16頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說只有一個地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境

5、，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個地球，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成